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| 編輯推薦： |
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“动机—行为—收益”分析框架，深入企业视角
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| 內容簡介： |
现代学徒制是连接教育体系与产业体系、培养技术技能人才的重要制度安排，也是推进产教融合、服务经济转型的关键路径。然而，在实践推进中，企业参与动力不足、合作方式浅层化，以及投入与回报失衡等问题日益凸显，成为制约其高质量运行的关键症结。本书聚焦企业这一核心主体，不止于讨论制度“应然”，更追问制度“实然”：企业为何参与？如何参与？又能获得何种收益？
围绕上述核心问题，本书立足中国实践，从多学科视角出发，构建并检验“动机—行为—收益”分析框架。书中系统考察企业参与现代学徒制的动机类型、行为特征及其货币化与非货币化收益，综合运用成本收益分析、统计分析与案例研究等方法，揭示企业参与的现实图景、内在逻辑与作用机理，并从区域、企业及企业师傅等层面展开深入分析，提出促进多方协同、提升制度效能的实践路径。本书兼具理论深度、实证基础与现实关怀，为推动企业由“被动参与”走向“主动融入”，促进职业教育高质量发展提供了有益启示。
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| 關於作者： |
冉云芳
重庆酉阳土家族苗族自治县人。华东师范大学职业技术教育学博士，浙江大学教育学博士后，美国俄亥俄州立大学访问学者。现为苏州大学教育学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为职业教育经济、教育政策与管理。入选江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。自2014年以来，主持国家社科基金项目3项，省部级课题3项，参与国家级、省级课题20余项，出版专著2部，在Nature子刊Humanities & Social Sciences Communications、《教育研究》、《高等教育研究》等高水平期刊发表论文90余篇，多篇论文被《新华文摘》、人大“复印报刊资料”数据库全文转载。多项科研成果获全国教育科学研究优秀成果奖、省哲社优秀科研成果奖、省教育科学优秀成果奖一等奖或二等奖。参与的多项教学成果获国家级、省市级教学成果奖一等奖、二等奖。主笔或参与的20余项决策咨询报告获得省部级单位采纳或领导批示。担任多家SSCI、CSSCI来源期刊审稿专家。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究价值
第三节 相关概念界定
第四节 研究思路与目标
第五节 研究内容与方法
第六节 创新点
本章小结
第二章 文献综述
第一节 国内研究现状
第二节 国外研究现状
第三节 国内外研究述评
本章小结
第三章 理论基础与研究设计
第一节 理论基础
第二节 研究假设与变量测量
第三节 问卷设计与调查
第四节 数据分析方法
第五节 预调查结果分析
本章小结
第四章 企业参与现代学徒制动机、行为和收益现状分析
第一节 企业特征的描述性统计
第二节 企业参与动机分析
第三节 企业参与行为分析
第四节 企业参与收益分析
本章小结
第五章 企业参与现代学徒制动机、行为和货币化收益的关系研究
第一节 变量说明
第二节 回归模型建构
第三节 模型检验
第四节 实证结果与讨论
本章小结
第六章 企业参与现代学徒制动机、行为和非货币化收益的关系研究
第一节 信效度分析
第二节 结构方程模型构建与检验
第三节 结果分析与讨论
本章小结
第七章 现代学徒制的区域案例研究
第一节 区域基本情况
第二节 区域推进“双元制”的历程分析
第三节 区域推进“双元制”的模型建构
第四节 区域推进“双元制”的实践困境
第五节 区域推进“双元制”的优化路径
本章小结
第八章 现代学徒制的企业实践案例研究
第一节 企业基本情况
第二节 企业参与现代学徒制的过程梳理
第三节 企业参与现代学徒制的特色和优势
第四节 企业参与现代学徒制的现存困境
第五节 优化建议
本章小结
第九章 现代学徒制中企业师傅角色案例研究
第一节 研究背景
第二节 理论基础与研究框架
第三节 研究设计
第四节 企业参与现代学徒制现状与师傅角色分析
第五节 师傅认同建构路径研究
第六节 增强师傅认同的优化策略
本章小结
第十章 研究结论与启示
第一节 研究结论
第二节 实践启示
參考文献
图索引
表索引
后记
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