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| 編輯推薦： |
英语写作是核心语言技能，不仅在初中学业水平测试中举足轻重，在实际生活中亦应用广泛。但对多数学生而言，英语写作却是难题——面对任务时常困惑无措，甚至心生畏难。他们亟需一本集考情剖析、真题解读、素材积累与写作指导于一体的学习工具。本书是专为提升考生英语写作能力编写，将分阶段助力学生成长为写作小能手。在内容和结构上，本书具有以下特色：
1.初中生专属适配教材
紧扣中考考纲与初中生英语水平，摒弃晦涩知识点，基础补短板、高分提能力全覆盖，是你的专属中考写作备考实用指南。
2.精准避坑提分
聚焦命题特点与评分标准，图表拆解高分要求，剖析常见错误+总结提分技巧，从源头规避失分，建立高分写作认知。
3.真题实战破题
针对中考四大常考题型，结合真题解析命题规律与写作攻略，配套实战练习指导构思，提前适配中考节奏。
4.素材弹药管够
汇总历年常考话题破解“无米之炊”，优质范文附译文+名师点评，高频素材+精华解析双管齐下，高效积累不用愁。
5.从模仿到独创
按四大体裁分类，先给模板范文再引导练习，阶梯式掌握体裁技巧，稳步实现从“跟着写”到“自主写高分”的跨越。
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| 內容簡介： |
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英语写作是初中生必备核心技能，关乎学业测试与实际应用，却常让学生困惑畏难。本书以四阶段进阶体系，精准破解写作难题：第一阶段梳理中考命题特点、评分标准等核心考情，提供写作公式，夯实备考基础；第二阶段深度剖析各类真题，传授实用攻略并搭配实战练习，助力学生熟悉考场节奏；第三阶段分类整合高频写作话题，精选上百篇高分范文，附高频词句与经典引用，丰富素材储备；第四阶段聚焦体裁专项练习，详解各类文体写作要点并提供参考模板，掌握实用写作手法。
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| 關於作者： |
易人外语编辑部
由国内外语言专家、学者组成的专业团队，独创“会说话”的图解外语学习法，以有趣的图文形式让读者能够轻松学外语。易人外语致力打造国内非教辅类外语学习品牌。其研究领域涵盖英语、日语和韩语等，策划编写了一系列广获读者好评的语言学习畅销书。
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| 目錄：
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第一阶段 知常识——高分作文必备要素
第一节 中考作文命题特点/2
第二节 中考作文评分标准/4
第三节 中考作文常见错误分析/5
第四节 万能写作公式/16
第二阶段 懂真题——中考作文各个击破
第一节 提纲作文/24
真题分析①/24
真题分析②/26
真题实战/29
第二节 图表作文/31
真题分析①/31
真题分析②/34
真题实战/37
第三节 看图作文/39
真题分析①/39
真题分析②/42
真题实战/44
第四节 开放式作文/46
真题分析①/46
真题分析②/48
真题实战/50
第三阶段 重积累——高分素材熟记于心
第一节 个人经历/53
高频单词/53
高频词组/53
高分句子/54
范文赏析① A Happy Day/55
范文赏析② Picking Cotton/56
范文赏析③ Climbing Mountains/57
范文赏析④ An Unusual Holiday/58
范文赏析⑤ Learning to Swim/59
范文赏析⑥ Holding a Party/60
范文赏析⑦ My First Time to Take a Plane/61
范文赏析⑧ Seizing the Chance/62
范文赏析⑨ Working in the Orchard/63
练练手/64
第二节 学校生活/65
高频单词/65
高频词组/65
高分句子/66
范文赏析① A Corner at the Campus/67
范文赏析② Tree Planting Day/68
范文赏析③ Notice / 69
范文赏析④ My Favourite Subject/70
范文赏析⑤ An English Speech Contest/71
范文赏析⑥ The First Day of School/72
范文赏析⑦ A Sports Meeting/73
范文赏析⑧ Asking for Sick Leave/74
范文赏析⑨ Autumn Outing/75
范文赏析⑩ The Study Trip/76
练练手/77
第三节 人物介绍/78
高频单词/78
高频词组/78
高分句子/79
范文赏析① A Brief Self-introduction/80
范文赏析② The Hero in My Heart/81
范文赏析③ My New Neighbour/82
范文赏析④ I Have a Pen Friend/83
范文赏析⑤ Mr. Stephen/84
范文赏析⑥ My Mother/85
范文赏析⑦ My Family Members/86
范文赏析⑧ I Love My Chinese Teacher/87
范文赏析⑨ I Have a Friend — Lucy/88
范文赏析⑩ Our Monitor/89
练练手/90
第四节 日常生活/91
高频单词/91
高频词组/91
高分句子/92
范文赏析① Family Day/93
范文赏析② A Summer Holiday Plan/94
范文赏析③ A Little Thing/95
范文赏析④ A Trip to the Palace Museum/96
范文赏析⑤ Birthday Presents/97
范文赏析⑥ Paying a Visit to the Zoo/98
范文赏析⑦ Looking after Myself/99
范文赏析⑧ The Power of Doing Housework/100
范文赏析⑨ I Want Another Day for a
Weekend/101
范文赏析⑩ A Day of Love and Appreciation/102
练练手/103
第五节 文化习俗/104
高频单词/104
高频词组/104
高分句子/105
范文赏析① Table Manners / 106
范文赏析② A Letter to Michael/107
范文赏析③ The Dragon Boat Festival/108
范文赏析④ A Kind of Traditional Chinese
Food—Dumplings/109
范文赏析⑤ Beijing Opera/110
范文赏析⑥ Chinese Red/111
范文赏析⑦ The Spring Festival/112
范文赏析⑧ Chinese Tea/113
范文赏析⑨ How to Protect the Traditional
Chinese Culture /114
练练手/115
第六节 健康安全/116
高频单词/116
高频词组/116
高分句子/117
范文赏析① Healthy Eating Habits/118
范文赏析② Tips to Prevent Influenza/119
范文赏析③ Protecting Our Eyes/120
范文赏析④ The Methods of Staying Safe
in the Flood/121
范文赏析⑤ Exercising Makes Me Healthy/122
范文赏析⑥ The Way I Like to Relax/123
范文赏析⑦ Release Your Stress!/124
范文赏析⑧ Family Security/125
范文赏析⑨ Please Obey the Traffic
Rules/126
范文赏析⑩ Please Have Enough Sleep/127
练练手/128
第七节 学习教育/129
高频单词/129
高频词组/129
高分句子/130
范文赏析① Improving Your Spoken
English/131
范文赏析② The Benefits of Learning
English/132
范文赏析③ A Letter for Help/133
范文赏析④ A Letter to Tom/134
范文赏析⑤ Being a Good Learner/135
范文赏析⑥ Studying Alone or Studying
with a Group /136
范文赏析⑦ Meet at the English Corner
/ 137
范文赏析⑧ The Pros and Cons of Studying
Abroad/138
范文赏析⑨ My Methods of Learning
English/139
练练手/140
第八节 社会热点/141
高频单词/141
高频词组/141
高分句子/142
范文赏析① Should We Help Others /143
范文赏析② A Discussion about Keeping
Pets/144
范文赏析③ Ideas about the Mobile
Phones at Campus/145
范文赏析④ Should Teenagers Have
Pocket Money /146
范文赏析⑤ Shared Bikes/147
范文赏析⑥ The Impact of Science and
Technology on Our Lives/148
范文赏析⑦ Caring for the Old/149
范文赏析⑧ Being Safe Online/150
练练手/151
第九节 志愿服务/152
高频单词/152
高频词组/152
高分句子/153
范文赏析① Paying a Visit to the Nursing
Home/154
范文赏析② Working as a Volunteer/155
范文赏析③ An Announcement/156
范文赏析④ My Volunteer Experience/157
范文赏析⑤ Taking Care of Stray Animals/158
范文赏析⑥ A Letter of Invitation/159
范文赏析⑦ A Recommendation Letter/160
范文赏析⑧ Applying for Being a Volunteer/161
范文赏析⑨ A Volunteer Activity on World
Forest Day/162
练练手/163
第十节 美丽中国/164
高频单词/164
高频词组/164
高分句子/165
范文赏析① My Country， My Pride/166
范文赏析② Amazing Gansu/167
范文赏析③ Beijing/168
范文赏析④ My Hometown—Yueyang/169
范文赏析⑤ Discover the Charm of Henan/170
练练手/171
第十一节 保护环境/172
高频单词/172
高频词组/172
高分句子/173
范文赏析① Beautiful Jinghu Lake/174
范文赏析② Saving Water/175
范文赏析③ Garbage Classification/176
范文赏析④ Protecting the Environment/177
范文赏析⑤ Save the Earth: Lets Do Our
Part!/178
范文赏析⑥ My Low-carbon Living/179
练练手/180
第四阶段 勤练习——四种体裁运用自如
第一节 记叙文/182
第二节 说明文/197
第三节 议论文/214
第四节 应用文/230
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| 內容試閱：
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1.审什么？
体裁 格式 内容 人称 时态
“审题”是英语写作的第一个步骤，只有真正读懂题目要求，我们才能写出一篇合格的英语作文。
我们经常说“仔细审题”，那么审题到底在审哪些方面的内容？题目向我们传递
哪些信息？具体而言，审题要关注五个方面的内容：①写作提示告诉我们作文的体裁是什么；②作文的格式与写作体裁息息相关；③题目中提到的写作要点不能少；④题目中的写作对象，即写给谁、替谁写决定了作文中使用的人称或称呼；⑤写作内容决定了文章要使用什么时态。明确了审题的方向，我们以后再看到英语作文题目就知道该从哪里入手了。
2.如何审？
（1）审体裁→看关键词
记叙文 经历、……人、回想……、记忆……、某件事、在……的生活
说明文 介绍、描述、分享、如何做、……的方法、……的建议
议论文 说说你的看法、观点、理由
应用文 一封信、邮件、回信、通知、演讲稿、报道、便条、倡议书、日记
（2）审格式→看作文体裁
我们在写作的时候往往按照“体裁→文体→格式”的顺序来确定写作格式，英语写作的四种体裁中，只有应用文在格式上有特殊要求，以下着重说明应用文写作的格式。
通用格式 = 标题/称呼+正文+结束语
应用文不同于其他体裁的文章，文体划分比较多，不同的写作文体的格式稍有差别。
书信/邮件 称呼语+正文+结束语+写信人名字
日记 日期、天气 + 正文
倡议书 称呼语+正文 +结束语
通知 标题（NOTICE或 Notice）+正文 +信息发布者/单位名称
演讲稿 称呼语+打招呼+正文+结束语
启事 标题+正文+信息发布者/单位名称
报道 标题+正文（导语、细节 +结束语
（3）审内容→由标题和关键词确定写作主旨；由主旨确定中心内容通过前面两步，我们已经确定了写作体裁和格式，接下来要确定写什么内容。首先根据标题内容确定作文的主旨，如果题目中并没有明确给出标题，那么我们要从题目中找出关键词，抓住作者的写作意图，这样才能保证写出来的作文不会跑题。
确定文章主旨后，我们要提炼出作文的中心内容，这类内容往往通过写作提示/要点、表格、问题等呈现出来，它们是作文中必须详细说明的内容。而那些可以适当发挥、补充的内容属于略写要点，在写作的时候可一笔带过。
（4）审人称→看题干中出现的称呼
假如你是……、讲述你的亲身经历、写信→主要用第一人称
谈谈你的看法、请你就……发表观点/ 评价→主要用第一人称
给某人提建议、呼吁、写封回信→主要用第二人称介绍人物/ 景点、描述图片内容→主要用第三人称
真题分析①
（2023·河南）为了丰富学校大课间活动内容，学校校刊英语专栏以“美丽大课间，强健青少年”为主题面向学生进行征文。请你根据写作要求，用英语写一篇短文，向专栏投稿。
写作要求：（1）介绍学校目前30分钟大课间的活动内容，并简单谈谈你的感受。
（2）你对大课间活动内容有什么更好的建议，请写出理由。
提纲作文
（3）文中不得出现考生的真实姓名和学校名称。
（4）词数：不少于100 个（开头已给出，不计入总词数）。
参考词汇：shuttlecock exercises 毽子操；badminton 羽毛球；rope skipping 跳绳
The colourful activities during the 30-minute break help make teenagers healthier and stronger.
思路点拨
1 确定体裁。写作主题是“美丽大课间，强健青少年”，作文体裁应该是说明文。
2 写作意图。题干要求学生详细阐述大课间活动的内容，并针对活动内容给出好的建议，那么内容一定是积极健康向上的。
3 紧扣要点。写作要求已经罗列出文章要包含的内容：①介绍30分钟大课间的活动内容，谈谈自己对此的感受。学生结合自己的亲身经历，可以分享参加活动的感受。②提出对大课间活动更好的建议，并给出理由。学生要根据实际情况给出建设性的建议，并说出这么做的原因或好处。
4 注意事项。大课间活动是经常发生的客观事实，作文要使用一般现在时；作文要求学生谈谈自己的感受并给出建议，所以应该以第一人称视角来写作。
参考范文
The colourful activities during the 30-minute break help make teenagers healthier and stronger.
①Like most other schools， we students are required to do broadcast exercises during the breaks. As soon as the bell rings， we should go to the playground. All students stand in a certain position for the exercises. Most of us get fed up with it. ② Personally，
it‘s not that we don’t love the outdoors， but different kinds of activities can motivate our enthusiasm more. ③It would be much better if we could do some other sports like badminton， rope skipping， etc. In this way， we can really enjoy the sport. Additionally， we will be full of energy in class.
④I really hope that the school will take my advice and make changes to enrich our school life.
参考译文
在30分钟的休息时间里，丰富多彩的活动有助于使青少年更健康、更强壮。
像大多数学校一样，我们学生被要求在休息时间做广播体操。铃声一响，我们就要去操场。所有学生需要站在特定的位置做体操。我们大多数人都觉得很无聊。在我看来，我们并不是不喜欢户外活动，而是不同类型的活动更能激发我们的积极性。如果我们能在课间做一些像打羽毛球、跳绳那样的其他运动就更好了。这样，我们可以真正地享受运动。此外，我们在课堂上会充满活力。
我真的希望学校能采纳我的建议，做出改变，丰富我们的校园生活。
重难点词汇
certain /?s??tn/a.确定的personally /?p??s?n?li/ad.就本人而言
motivate /?m??t?ve?t/v.激励，激发enthusiasm /?n?θju?zi?z?m/n.热情
additionally /??d???n?li/ad.另外enrich /?n?r?t?/v.使丰富
broadcast exercises 广播体操get fed up with 对……感到厌烦
different kinds of 不同种类的in class 在课堂上，在上课中
be full of energy 充满活力take ones advice 采纳某人的建议
高分表达
1 Like most other schools， we students are required to ... 本句用到了被动语态，既引出了学校课间活动的内容，又从侧面说明学生们对课间活动的消极情绪。
2 Personally， it‘s not that we don’t love the outdoors ... Personally 引出作者的建议，紧扣写作要点。另外，这句话用双重否定表示肯定，加强了作者的表达语气。
3 It would be much better ... 本句使用了虚拟语气，表示所说的内容与现实相反。作者以一种委婉的语气提出了具体的建议，使人易于接受。
4 I really hope that … 是一个宾语从句，从really 可以看出作者态度诚恳，在文章结尾再次强调希望学校采纳自己的建议。
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