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| 編輯推薦： |
1.主编为长江学者，主编带领的作者团队拥有丰富的数字素养教学与研究经验
主编黄如花为长江学者特聘教授，武汉大学信息管理学院二级教授、博士生导师，武汉大学图书馆副馆长。曾任武汉大学信息管理学院副院长。主讲的“信息检索”课程被评为国家精品在线开放课程、国家一流本科线上课程、国家一流本科线上线下融合课程；主编的多部教材入选“十一五”“十二五”国家级规划教材。第一副主编李白杨为南京大学前沿科学学院数据管理创新研究中心博士生导师。第二副主编黄雨婷主持了与教材主题密切相关的国家社会科学基金项目。三位作者长期合作，相关成果获高等学校科学研究优秀成果奖，在中英文核心期刊上发表相关论文10余篇。
2.本书特色
本书为国内首批专门讲解“数字素养与技能”的高等教育通识课教材之一，教材编写契合网信办、工信部等部门提升全民数字素养与技能的指示。贯彻“数字中国”战略，落实立德树人根本任务，致力提升数字化时代读者的数字素养，树立正确的价值观。
3.配套资源丰富
配有慕课、PPT、教学大纲等丰富的教学资源。
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| 內容簡介： |
本书为数字素养领域的通识课教材，系多位长期从事数字素养教学与研究的作者集体智慧的结晶。全书分为概念篇、方法篇、工具篇、应用篇、安全与伦理篇 5 个部分，共 12 章，系统阐述了数字素养的基础元素、概念、对公民的要求；介绍了数字信息资源获取、选择与评价的方法与技术；推荐了功能强大、特色显著的人工智能、大数据等数字信息资源获取、加工与处理工具；挖掘了数字素养在衣、食、住、行、乐、购、学等常见数字生活与学习场景中的应用；总结了在线隐私泄露、电信诈骗、数字成瘾和网络暴力等数字安全问题的应对方法，强调了人工智能时代法律法规与道德伦理对数字行为提出的规范与约束。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书在每章的章首均设置了学习目标与导读，以帮助读者快速了解各章的核心内容；章末提供了适量习题与阅读推荐书目，以便读者巩固所学、延伸思考。全书尽量避免堆砌专业术语，而是通过简洁明了的文字、生动形象的图片与案例，以及引人深思的拓展阅读，深入浅出地讲解数字素养的基础知识。本书用二维码链接与本书密切相关的慕课、PPT 课件和相关文件等，以方便教师备课、学生拓展学习。
本书可作为高等院校通识课教材，供各专业学生学习使用，也可以作为数字素养与技能领域教学培训与研究人员的参考用书，还可供对数字素养感兴趣的广大用书群体拓展阅读。
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| 關於作者： |
“长江学者奖励计划”特聘教授，楚天名师，武汉大学二级教授、博士生导师、图书馆副馆长。兼任国家级全民数字素养与技能培训基地主任、文化和旅游部文化和旅游研究基地首席专家、中国图书馆学会学术研究委员会副主任兼信息素养教育专业组主任。主持国家社会科学基金重大项目2项、人文社会科学重点研究基地重大项目和国家社会科学基金重点项目各1项。
从事数字素养教学与研究 30 余年。成果《公众信息素养教育：全球进展及我国的对策》《数据素养教育：大数据时代信息素养教育的拓展》分别获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）著作论文奖二等奖、三等奖。主编的《信息检索（第 2 版）》《信息检索（第3版）》先后入选 “十一五”“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材；在国内外核心以上期刊、国家级新闻媒体上发表数字素养相关的论文30余篇，其中，SSCI 收录1篇、人民网3篇、《中国人民大学复印报刊资料》全文转载3篇。全程独立主讲的“信息检索”慕课获评国家精品在线开放课程、国家级一流本科课程-线上一流课程、国家级一流本科课程-线上线下混合式一流课程；在“学习强国”、国家智慧教育公共服务平台、哔哩哔哩等平台吸引各行业30余万学员注册、
学习。
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| 目錄：
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第 一篇 概念篇
第 1章 数字素养的基础元素 \\\\ 2
本章学习目标 \\\\ 2
导读 \\\\ 3
1.1 数据 \\\\ 3
1.2 大数据 \\\\ 4
1.3 信息 \\\\ 6
1.4 知识 \\\\ 7
1.5 智慧 \\\\ 8
1.6 智能 \\\\ 8
1.7 人工智能 \\\\ 9
1.8 DIKW金字塔 \\\\ 10
本章练习 \\\\ 10
阅读书目推荐 \\\\ 11
第 2章 数字素养“概念家族” \\\\ 12
本章学习目标 \\\\ 12
导读 \\\\ 13
2.1 穿越时空的素养 \\\\ 13
2.1.1 计算机时代的计算机素养 \\\\ 13
2.1.2 网络时代的网络素养 \\\\ 14
2.1.3 远程通信时代的信息通信技术素养 \\\\ 15
2.1.4 读图时代的视觉素养 \\\\ 16
2.1.5 媒体时代的媒介素养 \\\\ 16
2.1.6 信息时代的信息素养 \\\\ 17
2.1.7 大数据时代的数据素养 \\\\ 18
2.1.8 数字时代的数字素养 \\\\ 19
2.1.9 算法时代的算法素养 \\\\ 20
2.1.10 智能时代的AI素养 \\\\ 20
2.1.11 与时俱进的媒介与信息素养 \\\\ 21
2.2 数字素养的“兄弟姐妹” \\\\ 22
2.2.1 数字能力 \\\\ 22
2.2.2 数字胜任力 \\\\ 23
2.2.3 数字技能 \\\\ 23
2.2.4 数字智商 \\\\ 24
2.2.5 数字素养与技能 \\\\ 24
本章练习 \\\\ 24
阅读书目推荐 \\\\ 25
第3章 数字素养对公民的要求 \\\\ 26
本章学习目标 \\\\ 26
导读 \\\\ 27
3.1 立足中国，争做数字公民 \\\\ 27
3.1.1 中央网信办的纲领性要求 \\\\ 27
3.1.2 科普研究的最新成果 \\\\ 28
3.1.3 评估实践的量化标准 \\\\ 29
3.2 关注国际，谋求竞争优势 \\\\ 30
3.2.1 欧盟《公民数字胜任力框架》 \\\\ 30
3.2.2 美国“北极星数字素养评估” \\\\ 31
3.2.3 英国《基本数字技能国家标准》 \\\\ 31
3.3 放眼全球，对齐世界标准 \\\\ 32
3.3.1 集大成的联合国教科文组织框架 \\\\ 32
3.3.2 首个数字素养全球标准 \\\\ 34
3.3.3 应用广泛的国际水平认证 \\\\ 37
本章练习 \\\\ 38
阅读书目推荐 \\\\ 39
第二篇 方法篇
第4章 信息检索的基本方法 \\\\ 41
本章学习目标 \\\\ 41
导读 \\\\ 42
4.1 灵活圈定检索范围 \\\\ 42
4.2 精准直击理想结果 \\\\ 43
4.3 一网打尽相关内容 \\\\ 44
4.4 聚焦一个主题 \\\\ 44
4.5 锁定一个题名 \\\\ 44
4.6 限定一种格式 \\\\ 45
4.7 框定一段时间 \\\\ 45
4.8 锚定一个语种 \\\\ 46
本章练习 \\\\ 47
阅读书目推荐 \\\\ 47
第5章 跨媒介信息检索 \\\\ 48
本章学习目标 \\\\ 48
导读 \\\\ 49
5.1 寻图 \\\\ 49
5.1.1 巧搜相似图 \\\\ 49
5.1.2 遍寻高质图 \\\\ 51
5.1.3 深挖特色图 \\\\ 53
5.1.4 巧解图中意 \\\\ 55
5.2 识曲 \\\\ 55
5.2.1 听音秒识曲 \\\\ 55
5.2.2 畅享好音乐 \\\\ 56
5.2.3 “小众”音频全网罗 \\\\ 57
5.2.4 特殊音效轻松寻 \\\\ 58
5.3 找视频 \\\\ 59
5.3.1 不知片名也可搜 \\\\ 59
5.3.2 电影大片一站搜 \\\\ 60
5.3.3 珍贵影像尽在手 \\\\ 61
本章练习 \\\\ 62
阅读书目推荐 \\\\ 62
第6章 信息的选择与评价 \\\\ 63
本章学习目标 \\\\ 63
导读 \\\\ 64
6.1 权威认证更可靠 \\\\ 64
6.1.1 信赖官方来源 \\\\ 64
6.1.2 核查作者声望 \\\\ 65
6.2 浩瀚网络“贝海拾珠” \\\\ 65
6.2.1 兼听他人反馈 \\\\ 65
6.2.2 咨询专家意见 \\\\ 66
6.2.3 参考客观数据 \\\\ 67
6.3 不要被偏见“带歪” \\\\ 67
6.4 川流信息化为“知识宫殿” \\\\ 68
6.5 信息也有“最佳赏味期” \\\\ 69
6.6 用特色信息彰显你的个性 \\\\ 70
6.7 有图未必就有真相 \\\\ 70
本章练习 \\\\ 73
阅读书目推荐 \\\\ 73
第三篇 工具篇
第7章 信息获取的通用工具 \\\\ 75
本章学习目标 \\\\ 75
导读 \\\\ 76
7.1 搜索引擎 \\\\ 76
7.1.1 什么都能搜的“综合性搜索引擎” \\\\ 77
7.1.2 按图索骥的“目录式搜索引擎” \\\\ 82
7.1.3 专注特定领域的“垂直搜索引擎” \\\\ 83
7.1.4 一键遍览各平台的“元搜索引擎” \\\\ 84
7.2 社交媒体 \\\\ 86
7.2.1 亲朋好友联络站 \\\\ 87
7.2.2 与领域专家面对面 \\\\ 89
7.2.3 以“图”会友 \\\\ 92
7.2.4 （短）视频社交新潮流 \\\\ 94
7.3 生成式人工智能工具 \\\\ 96
7.3.1 具有代表性的大语言模型 \\\\ 99
7.3.2 人工智能搜索引擎 \\\\ 101
7.3.3 人工智能图像工具 \\\\ 104
7.3.4 人工智能语音工具 \\\\ 108
7.3.5 人工智能翻译工具 \\\\ 110
7.3.6 人工智能编程工具 \\\\ 112
本章练习 \\\\ 114
阅读书目推荐 \\\\ 114
第8章 数字加工和处理工具 \\\\ 115
本章学习目标 \\\\ 115
导读 \\\\ 116
8.1 常用办公软件 \\\\ 116
8.1.1 个人办公软件 \\\\ 116
8.1.2 协作办公软件 \\\\ 118
8.2 多媒体编辑工具 \\\\ 120
8.2.1 图像美化工具 \\\\ 120
8.2.2 音频制作工具 \\\\ 120
8.2.3 视频剪辑工具 \\\\ 121
8.3 数据分析工具 \\\\ 121
8.3.1 计量与可视化工具 \\\\ 121
8.3.2 统计分析工具 \\\\ 125
本章练习 \\\\ 128
阅读书目推荐 \\\\ 129
第四篇 应用篇
第9章 畅享数字美好生活 \\\\ 131
本章学习目标 \\\\ 131
导读 \\\\ 132
9.1 勤俭节约的技巧 \\\\ 132
9.1.1 一个便宜三个爱 \\\\ 132
9.1.2 货比三家不吃亏 \\\\ 133
9.1.3 数字消费权益多 \\\\ 133
9.2 时尚大师为你支招 \\\\ 135
9.2.1 立于时尚的“浪尖” \\\\ 135
9.2.2 提升自己的“衣品” \\\\ 136
9.2.3 选择合适的颜色 \\\\ 136
9.3 为你的健康保驾护航 \\\\ 137
9.3.1 均衡营养好体格 \\\\ 137
9.3.2 安全用药恢复快 \\\\ 138
9.3.3 智慧医疗效率高 \\\\ 138
9.4 畅行万里路 \\\\ 139
9.4.1 旅游规划也省心 \\\\ 139
9.4.2 不会开车如何“丝滑”畅游 \\\\ 140
9.4.3 开车出游不麻烦 \\\\ 140
9.5 享受智能家居生活 \\\\ 141
9.5.1 用语音“指挥”家居 \\\\ 141
9.5.2 躺着把家务活干了 \\\\ 142
9.5.3 360度的安全防护 \\\\ 142
本章练习 \\\\ 143
阅读书目推荐 \\\\ 143
第 10章 提高终身学习能力 \\\\ 144
本章学习目标 \\\\ 144
导读 \\\\ 145
10.1 免费读万卷书的好地方——图书馆 \\\\ 145
10.1.1 到附近的图书馆阅览 \\\\ 146
10.1.2 网上借阅 \\\\ 146
10.1.3 图书馆更多的服务等你体验 \\\\ 146
10.1.4 你选书、图书馆买单 \\\\ 147
10.1.5 搜索全球图书馆的目录——WorldCat \\\\ 147
10.2 搜索免费电子书 \\\\ 147
10.2.1 利用综合性搜索引擎的网页检索功能 \\\\ 147
10.2.2 利用综合性搜索引擎的图书搜索功能 \\\\ 148
10.2.3 利用专门的图书搜索引擎 \\\\ 148
10.2.4 使用专用的网盘搜索引擎 \\\\ 148
10.2.5 读书App \\\\ 148
10.3 解放你的眼睛——听书 \\\\ 149
10.3.1 利用综合性搜索引擎的网页检索功能 \\\\ 149
10.3.2 利用有声书搜索引擎 \\\\ 149
10.3.3 有声书App \\\\ 149
10.3.4 有声书分享网站 \\\\ 150
10.3.5 有声图书馆 \\\\ 150
10.3.6 利用文字转音频的工具 \\\\ 150
10.4 免费学习全国名师课程 \\\\ 150
第五篇 安全与伦理篇
第 11章 应对数字安全新挑战 \\\\ 160
本章学习目标 \\\\ 160
导读 \\\\ 161
11.1 逃离屏幕背后的窥探 \\\\ 161
11.1.1 隐私，数字时代的“奢侈品” \\\\ 161
11.1.2 隐私泄露后的“裸奔” \\\\ 162
11.1.3 构筑个人隐私的“长城” \\\\ 162
11.2 谨防电信诈骗 \\\\ 163
11.2.1 电信诈骗的多重面具 \\\\ 163
11.2.2 破解电诈刻不容缓 \\\\ 164
11.2.3 练就信息甄别的火眼金睛 \\\\ 164
11.3 逃脱“数字成瘾” \\\\ 165
11.3.1 “网瘾”究竟是不是病 \\\\ 166
11.3.2 过度上网危害大 \\\\ 166
11.3.3 平衡“数字-现实”跷跷板 \\\\ 166
11.4 当心网络暴力 \\\\ 167
11.4.1 互联网“隐秘的角落” \\\\ 167
11.4.2 虚拟的现象，真实的后果 \\\\ 167
11.4.3 如何应对网络暴力 \\\\ 168
本章练习 \\\\ 168
阅读书目推荐 \\\\ 169
第 12章 守望数字道德与伦理 \\\\ 170
本章学习目标 \\\\ 170
导读 \\\\ 171
12.1 网络不是“法外之地” \\\\ 171
12.1.1 网上的作品是“免费午餐”吗 \\\\ 171
12.1.2 网络造谣有何后果 \\\\ 173
12.1.3 不小心传谣不用负责吗 \\\\ 173
12.2 网络社交时代的那些礼仪 \\\\ 173
12.2.1 网络发言有温度 \\\\ 174
12.2.2 数字行为有风度 \\\\ 174
12.2.3 偶遇冲突有气度 \\\\ 174
12.3 冲破“信息茧房” \\\\ 175
12.3.1 掌握信息获取主动权 \\\\ 176
12.3.2 拓宽信息获取渠道 \\\\ 176
12.3.3 拒绝人云亦云 \\\\ 176
12.4 跨越“数字鸿沟” \\\\ 176
12.4.1 接入、技能与效果的多重差距 \\\\ 176
12.4.2 数字富有者和数字贫困者 \\\\ 177
12.4.3 连接、飞跃、融合 \\\\ 178
本章练习 \\\\ 179
阅读书目推荐 \\\\ 179
附录 \\\\ 180
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