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『簡體書』培智学校家校社系统育人的整体设计与常态化实施

書城自編碼： 4117160
分類：簡體書→大陸圖書→教材→职业技术培训教材
作者： 赵姬姬
國際書號(ISBN)： 9787522926445
出版社： 中国纺织出版社
出版日期： 2025-05-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 71.5

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編輯推薦：
1.《培智学校家校社系统育人的整体设计与常态化实施》一书打破传统特殊教育桎梏，用“生本·生活·生长”三原则重塑课程，让每个特殊儿童在“城市社区融合课”“生涯规划课”中绽放独特光芒。
2.“共研设计课程、共情搭建信任、共育闭环落地”——家长不再是旁观者，社区化身实训场，教师转型成长教练，三方合力织就特殊儿童支持网。
3.从“碎片化干预”到“生态化育人”，给教师一套拿来即用的工具箱，给家庭一份看得见的希望地图。
內容簡介：
《培智学校家校社系统育人的整体设计与常态化实施》立足特殊教育现代化转型需求，以“全人发展”为核心理念，探索家校社协同育人的创新路径，为培智教育高质量发展提供实践范式。从“缺陷补偿”转向“潜能开发”，以“生本·生活·生长”原则重构课程目标，强调“全学段·全过程·全内容”的纵向贯通与横向融合。通过“共研·共商·共施”机制，实现课程研发的协同共创；依托“共愿·共情·共育”平台，搭建家校共育的信任桥梁；构建“同行·同向·同步”研修制度，赋能教师专业成长。书中还融入“城市社区融合课程”“生涯规划支持系统”等真实案例，展现课程体系从设计到落地的完整闭环。 本书以系统思维破解培智教育碎片化难题，以生态化视角重构育人共同体，为特殊儿童融入社会、实现自我价值铺就成长之路，让每个特殊儿童在城市化的洪流中，找到属于自己的生命坐标。
目錄：
第一章
培智学校发展面临的机遇与挑战　◇001

第一节城市化进程对特殊教育发展的需求与影响　◇002
第二节 知明学校面临的机遇与挑战　◇005

第二章
快速城市化进程中课程理念的重新定位　◇027

第一节 特殊教育学校课程理念的重要性　◇028
第二节 知止善为，明德贵生　◇030

第三章
生本·生活·生长的实施原则　◇061

第一节 共生而和，和谐发展　◇062
第二节 低年段：和乐成长，悦学越进　◇063
第三节 中年段：和睦相处，独立自主　◇066
第四节 高年段：和善向上，自强不息　◇069

第四章
全学段·全过程·全内容的课程体系　◇073

第一节 “三维六层”，让课程闪耀素养之光　◇074
第二节 和知：人文情怀、文化素养与逻辑思考　◇083
第三节 和行：生活技能、劳动意识与问题解决　◇091
第四节 和健：健康体魄、阳光心态和合作参与　◇095
第五节 和美：审美情趣、艺术疗愈与休闲能力　◇097
第六节 和己：珍爱生命、情绪调控与乐善乐学　◇099
第七节 和融：国家认同、生态适应与社会融入　◇101

第五章
共研·共商·共施的实施路径　◇111

第一节 打破边界，让课程闪耀爱生之智　◇112
第二节 生态评估，确定起点　◇114
第三节 家校合作，确定目标　◇118
第四节 横纵联合，班级统整　◇119
第五节 协作执行，主题统整　◇123
第六节 动态调整，螺旋上升　◇126

第六章
“共愿·共情·共育”的家校沟通机制　◇139

第一节 多维精细，让课程绽放同心之花　◇140
第二节 多方支持，建立家校沟通机制　◇144
第三节 多元共生，家校沟通显成果　◇160

第七章
“同行·同向·同步”的教师成长研修制度　◇171

第一节　和大爱同行：校本培训分段、分层　◇172
第二节　和研究同向：教研共同体　◇183
第三节　和实践同步：实践共同体　◇191

第八章
反思与迭代　◇199

第一节 和而不同，让课程投射繁茂之境　◇200
第二节 人道为先，以学生为中心　◇201
第三节 知明为径，以生活为中心　◇212
第四节 融合为终，以发展为目标　◇228
第五节 推进特教学校持续、优质发展　◇235
第六节 六“和”课程的发展方向与展望　◇240

参考文献　◇241

 

 

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