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| 編輯推薦： |
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大学生思想政治教育研究是高校思想政治教育研究的重要领域，目前国内还没有专门研究大学生思想政治教育现状、问题、经验、对策等内容的辑刊。
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| 內容簡介： |
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《大学生思想政治教育（第七辑）》汇集了大学生思想政治教育热点和难点问题，倾力打造全省乃至全国大学生思想政治教育的前沿阵地，努力为治蜀兴川再上台阶提供强大的理论基础和思想保障。全书主要分为“核心价值观培育与高校思想政治教育工作研究”“数字技术融入高校思想政治教育研究” “高校思想政治教育理论课教学与课程思政研究”三个栏目，围绕核心价值观培育、高校思政课建设、心理健康与课程思政等问题深入阐述核心价值观，深入高校思政课改革创新研究等相关问题，多层次、多视角展示了新时代大学生思想政治教育领域的最新理论动向和研究成果，探讨了思政理论课教学模式，如何增进思政课的获得感，如何实施思想政治教育大中小一体化建设，如何在思想政治教育中融入四史教育、优秀传统文化、地方文化、红色文化等，并就如何借助数字技术融入优化大学生思想政治教育成效，如何进行课程思政建设等关涉大学生思想政治教育现状、问题、经验、对策等主题开展深入探讨，予以积极的理论与实践指导。
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| 關於作者： |
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谷生然， 男，重庆市大足区人，西华师范大学教授、硕士生导师、四川大学生思想政治教育研究中心副主任，华中科技大学哲学博士、复旦大学哲学博士后，四川省第12批学术与技术带头人后备人选，国家社科基金项目、四川省社科基金项目评审专家、辩证唯物主义学会社会认识论专业委员会理事，主要研究马克思主义哲学、思想政治教育、社会信仰理论、科技与人文精神等。主持完成国家社科基金项目1项、四川省哲学社会科学项目3项、地厅级项目2项，出版专著3部，获省政府三等奖1次，先后独立地或以第一作者在《科学社会主义》、《光明日报》、《云南社会科学》、《学术论坛》等国内重要期刊发表学术论文30余篇。
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| 目錄：
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目录第一部分核心价值观培育与高校思想政治工作研究1高校大学生马克思主义信仰教育及其现实意义3谷生然王仁宇3基于分校区办学实践的“一站式”学生社区综合教育管理模式构建探析15缪笛唐艺文15非物质文化遗产融入大学生思想政治教育的调查分析——以四川乐山高校为例24李同果李姝环24新时代研究生爱国主义教育的时代意蕴、基本原则和实现路径32周曦唐丹32党史学习教育融入高校基层党支部建设实现路径研究43高运荣周圆43新时代“讲好中国故事”话语建构的演进形态49马丽49脱贫攻坚题材纪录片中的脱贫攻坚精神生成探析57李晓辉余林欣57理工类高校构建艺术思政教育体系的探索——以西南交通大学为例63王雯婷赵敏聪63大学新生适应性教育的有效机制研究71肖雷71新媒体视角下多主体协同的大学生思政教育模式研究81秦明旺81新时代背景下民族传统体育铸牢中华民族共同体意识研究88周思宇88朱德在长征中坚持敢于斗争的三重维度98邓彩莲冯兵98强化高校学生党支部政治功能和组织功能的基本路径106陈青山106党建引领下医学高校“一站式”学生社区育人模式探究113胡文香113第二部分数字技术融入高校思想政治教育研究121人工智能赋能高校思政课教学共同体建设：价值蕴涵、逻辑理路与实践路径123李俊丽123ChatGPT助力高校思政课程改革：机遇、挑战和应对131欧国祥李蔚菡时秀容131精准思政研究综述与展望140黎红友1陈宇2140元宇宙智慧思政平台的构建研究148吕莉148后真相时代高校网络舆情教育引导分析156王明真邓雅欣156虚拟仿真技术融入思政课程教学的意义、挑战及解决路径166黄德凯166高校“互联网 大思政”工作载体建设的机遇、挑战及提升路径176杨泽明张琳176数字化赋能高校基层党建工作的现实困境及提升路径研究184粟杰184“信息茧房”效应下大学生网络素养现状与提升路径193赵俪芃193大数据背景下大学生思想政治教育模式创新研究204雪丰邓靖204数字技术赋能高校思想政治教育的三维探析211朱引平211数字时代背景下高校辅导员思想政治工作创新机制研究220刘洋220数智融合驱动高校思想政治教育改革研究227石国勇范起东崔勇227第三部分高校思政课教学与课程思政研究237会计专业课程思政的价值意蕴和实现路径探索239庞敏曾红霞杨雪谢武潼239高校“国家安全教育”课程建设的思考248龚丽萍248大学环境教育选修课的现状分析：基于西华师范大学的调查257王碧霞赵琦琳257涉农高校思政课程与课程思政协同育人路径探析268孟志宏简邹玲268大中小学思政课一体化建设研究综述277郑小明杨旭汤梦晨277文化传承视域下教师数字素养的内涵、现状及提升290邹金利290青少年廉洁教育及其实施路径探索：以锦江区为例297刘贤莉王乐297教育心理学视域下高校思政第三课堂学生主体性提升研究303罗娜303隐性教育视域下地方工科院校专业课教师课程思政实施路径311瞿懿韬311艺术院校思想政治理论课“三阶四融”智慧课堂教学模式创新319朱社员319金课建设视域下红色基因在高校思政课体验式教学中的赓续与传承326乔谦326中高职思政课教学目标及其一体化设计探讨334李玲334高职思政课一体化建设路径研究342董春华342“大思政课”视域下高职院校思政课“三对接”实践路径探索351刘真安351
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| 內容試閱：
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为了深入学习贯彻党的二十届二中全会精神、2023年全国宣传思想文化工作会议精神，贯彻落实习近平文化思想，增强大学生思想政治教育的实效性，四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省高校人文社会科学重点研究基地“四川大学生思想政治教育研究中心”组织专家、学者围绕大学生思想政治教育前沿问题，结合时代精神，对社会主义核心价值观、数字思政教育、高校思政课建设、大学生心理健康与课程思政等问题进行了深入探讨，形成了《大学生思想政治教育研究》(第七辑)的系列研究成果。本书包括三个部分：核心价值观培育与高校思想政治教育工作研究，数字技术融入高校思想政治教育研究，高校思政课教学与课程思政研究。一、核心价值观培育与高校思想政治教育工作研究研究者将理论与实践相结合，从高校大学生马克思主义信仰教育、分校区“一站式”学生社区文化建设、新生适应性教育、高校基层党支部建设、三个课堂互动、校园艺术思政教育、高校资助育人、大学生偶像崇拜现状、体验式教学、大学生团建工作、辅导员工作室等视角探讨如何培养大学生核心价值观，如何提高辅导员等高校政工队伍的工作能力、组织管理能力。二、数字技术融入高校思想政治教育研究研究者充分肯定数字化与人工智能在大学生思想政治教育中具有诸多优越性：算法预测可以及时解决学生面临的思想困境和认知偏差；泛在学习方式可以提升学习效率；“人工智能 双主体”的教学模式可以提升学生的自主学习和创新精神；数字化与人工智能让学习更加丰富直观，提高了大学生的实践操作能力，让评价更加多维而全面；等等。但是另一方面，我们也应当高度警惕数字化与人工智能给高校思政课带来的新挑战：信息质量良莠不齐，师生情感错位，信息传递深度不足，不利于创新意识的培养；情感价值判断主导着事实真相判断，其引发的谣言和网络舆情加大了高校对于舆情进行管控和处理的难度；技术成本高、教学设计难度大、学生接受度有限、监管机制有待完善。三、高校思政课教学与课程思政研究研究者深入探讨了高校思政课与课程思政协同育人、大中小学思政课一体化建设、精准思政等问题。庞敏教授等认为，思政课教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严和人格要正的素养。在大中小学思政课一体化建设方面，郑小明教授等认为，现有研究多关注体制机制的理想结构与运作方式，而对实际运作过程中各主体相互作用以及实效性的关注相对较少，即现有研究更强调“应该做到”，而对“能否做到”“如何做到”缺乏论证。真诚感谢华中科技大学出版社对本书出版的大力支持，特别是杨玲副编审、王晓东老师，他们为本书的顺利出版做了许多细致、艰辛的工作。本书的顺利出版，离不开本书各篇论文作者所做的大量工作，也离不开西华师范大学党委、相关行政职能部门的大力支持，在此一并表示感谢。谷生然张晓明2024年8月28日
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