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| 內容簡介： |
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《运动训练学热点问题探蹊》一书为普通高等学校通识教育课程体系中的分布式课程教材。根据华东师范大学卓越育人的工作目标以及“建立少而精、博而通、超越知识点、以思维传授为特色的通识教育课程体系”要求，以运动训练学热点问题为抓手，将运动训练学知识的传授、价值观念的传递和科学思维方法的确立等要素融入本教材的编写过程中，以此提升学生的人文素养和科学素养，帮助其深入了解和掌握主修学科以外其他学科的理论、方法和工具。全书共5章，主要包括：（1）运动训练的研究概况；（2）运动训练的基本理论和实践；（3）运动训练的实操性问题；（4）运动负荷的理论基础与控制；（5）运动训练效果评价等，涵盖了运动训练学内容体系的全部内容。本书的主要特色是系统性与精炼性相结合、学术性和可读性相结合、自主性与启发性相结合、科学性与适用性相结合。本书既可作为高校通识教育（分布式）课程教材，也可作为体育专业学生的拓展读物，还可作为体育教育训练研究生的专业参考书籍，一线的教练员和体育科研人员也可从中受益。
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| 關於作者： |
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孙有平，男，63岁，硕士，华东师范大学体育与健康学院教授，编著《运动训练实践问题研究》（华东师大出版社，2013年3月出版，137千字），主编《中小学运动训练理论与实践》》（上海交通大学出版社，2015年7月）。
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| 目錄：
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第一章 运动训练学研究概况
第一节 运动训练学研究总述
一、 国外运动训练学研究流派与取向
二、 国内运动训练学研究热点与特色
三、 研究总结与反思
第二节 运动训练学的研究范式
一、 运动训练学研究范式的概念界定
二、 运动训练学科学范式的确立
三、 运动训练学研究范式的演进及分类
四、 对我国运动训练学研究范式构建的思考
第二章 运动训练的基本理论与实践
第一节 竞技能力相关理论研究
一、 竞技能力的定义
二、 竞技能力的结构
三、 竞技能力与竞赛表现的关系
四、 竞技能力研究展望
第二节 专项特征研究
一、 专项特征的定义与构成
二、 专项特征认识上的误区
三、 专项特征的确定依据
四、 专项特征研究的发展趋势
五、 专项特征的案例分析
第三节 “一元”与“二元”训练理论研究
一、 训练理论相关概念辨识
二、 “一元”与“二元”训练理论研究概况
三、 对“一元”与“二元”训练理论的反思
第四节 竞技能力训练研究
一、 体能训练研究进展与反思
二、 运动技能训练研究现状与趋势
三、 战能训练研究动态与展望
四、 心能训练研究探索与启示
第三章 运动训练的实操性问题
第一节 运动训练原则问题研究
一、 运动训练原则的历史演进
二、 运动训练原则的制定依据
三、 运动训练原则体系的反思与重组
第二节 运动训练方法问题研究
一、 运动训练方法与手段辨析
二、 运动训练新技术与新方法的应用
三、 高原训练实践拓展
第三节 运动训练安排问题研究
一、 训练分期理论的发展
二、 板块理论的兴盛
三、 整合分期理论的兴起
第四节 运动训练水平监控研究
一、 体能训练水平测评及其展望
二、 运动技能训练水平测评及其趋势
三、 战术训练水平测评及其动态
四、 心能训练水平测评及其趋向
第四章 训练负荷的理论基础与控制
第一节 训练效应发生机制的理论争鸣
一、 超量恢复学说的起源与发展
二、 体力波理论的提出与核心
三、 应激学说的发展历程
四、 “适应”理论的产生机制与发展
五、 不同理论辨思
第二节 运动负荷监控研究
一、 运动负荷监控的理论背景
二、 运动负荷的监控
三、 运动负荷的计量
四、 对运动负荷监控的反思
第五章 运动训练效果评价
第一节 运动训练质量概述
一、 训练质量概念界定
二、 训练质量结构与要素之间的关系
三、 训练质量属性
第二节 训练质量的影响因素及提高途径
一、 训练质量的影响因素
二、 训练质量的提高途径
第三节 训练质量的评估
一、 训练质量评估原则
二、 训练质量评估的方法与步骤
三、 训练质量监控示例
主要参考文献
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