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| 編輯推薦： |
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本书主要配合《演讲的艺术》第十版（中国版）教材，供教师设计和组织课堂教学使用，也可以用于一般的“英语演讲”课堂，还可应用于其他语言类和修辞类课程的教学设计。具有以下几个特色：实用性。直观展示课堂活动过程，详细描述活动的具体操作步骤以及时间分配。配有示范性教学材料，如PPT、视频等。多样性 涉及英语演讲的所有话题，活动风格多样，可以满足演讲课教师的不同需求。参与性 广泛征集集体智慧。活动的原始材料均来自中国和美国高校的一线教师，有众多国内教师参与编写，分享活动设计、教学体会。开创性 充分考虑“翻转课堂”的理念，将“课堂活动”置于高校语言类课堂教学的中心位置，探索网络时代新的教学模式。
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| 內容簡介： |
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《演讲的艺术课堂活动教师手册》借鉴美国定期出版的名为Selections from the Speech Communication Teacher的教师手册，以真实的课堂教学实践为基础，指导演讲课堂的设计与组织，其核心理念是“Written by classroomteachers for classroom teachers”。策划和编写由Lucas教授全程指导，众多一线教师参与，旨在构建有效的演讲课堂，为英语演讲教师提供展示与分享的平台。
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| 關於作者： |
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田朝霞，博士，南京师范大学外国语学院副教授，南京师范大学第四届青年教师教学大赛教学十佳。中国语音教学与研究委员会理事。目前主要从事英语专业教学工作，主要教授英语语音学、语音实践、基础英语、英语写作、口语等课程。周红兵，湖北大学外国语学院教师。
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| 目錄：
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Part 1 Teaching Procedures—General
Unit 1 Warm Up
Activity 1.1 A Drawing Speech of Introduction
Activity 1.2 Using the Syllabus to Create a “Talk-Friendly” Environment on the First
Day of
Class
Unit 2 Group Discussion
Activity 2.1 Creative Problem Solving—From Top to Bottom
Activity 2.2 Using New Approaches in Group Discussion Projects
Activity 2.3 Who Will Be the Next One to Get off the Boat?
Unit 3 Note-Taking Training Listening
Activity 3.1 Learn to Use Your Own Symbols or Abbreviations to Take Notes
Unit 4 Peer Evaluation
Activity 4.1 Peer Evaluation on Introductory Speech
Activity 4.2 Peer Evaluation on the Class Recitation
Unit 5 Teacher’s Feedback
Activity 5.1 Teacher’s Feedback on Informative Speech
Activity 5.2 Teacher’s Feedback on Persuasive Speech
Unit 6 Large Class
Activity 6.1 What’s Wrong with the Speech? Understanding the Contents of the Course
Based on a Case Study.
Activity 6.2 The Outstanding Speaker Contest
Part 2 Preparation and Presentation—General
Unit 7 Speech Anxiety
Activity 7.1 It’s Not Necessary to be Nervous If I Can Do These
Activity 7.2 Public Speaking: Reducing Anxiety and Revealing a Process
Activity 7.3 How to Deal with Speech Anxiety
Unit 8 Communication Awareness
Activity 8.1 How to Maintain the Audience’s Interest During Your Speech
Activity 8.2 Send, Receive, and Draw
Unit 9 Audience Analysis
Activity 9.1 Combining Extemporaneous and Impromptu Speaking
Activity 9.2 An Alternative to Demographic Audience Analysis
Unit 10 Choosing Speech Topics
Activity 10.1 What to Say—Selecting a Topic
Activity 10.2 “FLTRP Cup”: What’s Interesting About the Topic and How to Make It More
Interesting?
Activity 10.3 Choosing Topics for Speeches: A Breath of Fresh Air
Unit 11 Information Literacy
Activity 11.1 Why Should You Believe What Others Say?
Activity 11.2 Teaching Research, Teaching Spee
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