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| 編輯推薦： |
☆本书为高校思想政治教育治理研究丛书之一。
☆由北京师范大学思想政治工作研究院院长冯刚教授担任总主编，邀请高校思想政治教育领域的理论与实践专家，共同完成本书编撰工作。
☆在治理现代化、教育现代化和教育评价改革的多重背景下，本书从高校思想政治教育治理评价价值论、主体论、本体论、方法论、实践论、过程管理、学科借鉴、成果使用、发展展望等方面对思想政治教育做出深入研究。
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| 內容簡介： |
本书是一部高校思想政治教育治理评价研究的学术著作。
评价是高校思想政治教育治理高质量发展的必由之路，是破解高校思想政治教育治理难题的现实需要。评价要直面和破解当前思想政治教育治理面临的研究困境、实践误区和评价错位等一系列问题，为思想政治教育治理目标提供动力和保障。
在治理现代化、教育现代化和教育评价改革的多重背景下，本书从高校思想政治教育治理评价价值论、主体论、本体论、方法论、实践论、过程管理、学科借鉴、成果使用、发展展望等方面对思想政治教育做出深入研究。
书中坚持推动理论与实践研究的成果转化，以此促使高校思想政治教育治理评价研究的深度创新，推动思想政治教育治理研究的进一步发展。
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| 關於作者： |
严帅：北京师范大学继续教育与教师培训学院党总支书记，博士、副研究员。长期从事大学生思想政治教育工作，曾获北京市优秀辅导员、全国高校辅导员年度人物提名。参与国家社科基金重点课题等多个项目，在《国家教育行政学院学报》《教学与研究》《北京师范大学学报》《光明日报》等发表文章30余篇。
张智：重庆交通大学马克思主义学院副教授，重庆交通大学高校思想政治教育质量评价中心研究员，法学博士后，长期从事思想政治教育研究，近年来主持主研国家级、省部级课题10余项，在CSSCI、北大中文核心期刊和《中国社会科学报》等刊物发表理论文章30余篇。
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| 目錄：
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导 论
一、评价是高校思想政治教育治理高质量发展的必由之路
二、评价是破解高校思想政治教育治理难题的现实需要
三、高校思想政治教育治理评价的实施
第一章 高校思想政治教育治理评价价值论
一、高校思想政治教育治理评价的价值内涵
二、高校思想政治教育治理评价的价值形态
三、高校思想政治教育治理评价的价值实现
第二章 高校思想政治教育治理评价主体论
一、高校思想政治教育治理评价主体界定
二、高校思想政治教育治理评价主体素质
三、高校思想政治教育治理评价主体培养
第三章 高校思想政治教育治理评价本体论
一、高校思想政治教育治理主体评价
二、高校思想政治教育治理制度机制评价
三、高校思想政治教育治理方式方法评价
四、高校思想政治教育治理过程评价
第四章 高校思想政治教育治理评价方法论
一、高校思想政治教育治理评价方法的基本内涵
二、高校思想政治教育治理评价方法的主要构成
三、高校思想政治教育治理评价方法的选择使用
四、高校思想政治教育治理评价方法的创新发展
第五章 高校思想政治教育治理评价实践论
一、高校思想政治理论课教学治理的评价实践
二、高校日常思想政治教育治理的评价实践
三、高校网络思想政治教育治理的评价实践
第六章 高校思想政治教育治理评价的过程管理
一、高校思想政治教育治理评价的基本伦理
二、高校思想政治教育治理评价的主要原则
三、高校思想政治教育治理评价的一般过程
第七章 高校思想政治教育治理评价的学科借鉴
一、教育学视角下的高校思想政治教育治理评价
二、管理学视角下的高校思想政治教育治理评价
三、传播学视角下的高校思想政治教育治理评价
四、生态学视角下的高校思想政治教育治理评价
第八章 高校思想政治教育治理评价的成果使用
一、高校思想政治教育治理评价成果使用的原则导向
二、高校思想政治教育治理评价成果使用的途径方式
三、高校思想政治教育治理评价成果使用的机制保障
第九章 高校思想政治教育治理评价发展展望
一、高校思想政治教育治理评价未来发展的基本方向与样态
二、未来高校思想政治教育治理评价对既有评价的继承与超越
三、推进高校思想政治教育治理评价现代化的着力点
参考文献
后 记
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| 內容試閱：
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新时代高校思想政治教育治理研究从初步兴起到不断发展，逐渐成为高校思想政治教育研究的重要内容构成，是思想政治教育研究因事而化、 因时而进、因势而新的发展结果，也是思想政治教育研究聚焦教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律的发展结果。总的来说，遵循国家治理体系和治理能力现代化建设的战略部署，适应新时代思想政治教育治理理念政策的创新发展，回应思想政治教育实践的现实需求，是新时代高校思想政治教育治理研究兴起的三大重要因素。
首先，开展高校思想政治教育治理研究是遵循国家治理体系和治理能力现代化建设战略部署的必然要求。习近平总书记在中央全面深化改革领导小组。
第十二次会议上指出：“要高度重视思想政治工作，改革推进到哪一步，思想政治工作就要跟进到哪一步。”b 今天，我们处在全面深化改革的历史阶段。2013 年 11 月，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。2017 年 10 月，党的十九大报告提出：“必须坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱，吸收人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优越性。”a 可见，中国特色社会主义进入新时代，治理的意义和价值也愈加显现，特别是党的十八届三中全会将“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标后，有关国家治理现代化的论题更是成为学界关注的焦点。对思想政治教育治理现代化，乃至高校思想政治教育治理现代化的理论诉求蕴含其中。
2019 年 10 月，党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，总结了国家制度和国家治理体系的优势，强调要加强制度理论研究和宣传教育，提出“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制”。《决定》拓展了高校思想政治教育治理研究的视域，也使高校思想政治教育治理现代化研究有了直接的理论遵循。
2021年 7月， 中共中央、国务院印发《新时代加强和改进思想政治工作的意见》提出，要“加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这些都对构建新时代高校思想政治教育治理体系提出了新要求，也对加强新时代高校思想政治教育治理的研究提出了新任务。
其次，开展高校思想政治教育治理研究是适应新时代思想政治教育治理理念政策的创新发展，推动高校思想政治教育高质量发展的客观需要。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作，把高校思想政治工作摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，出台了一系列新时代高校思想政治教育政策制度，它们是开展高校思想政治教育治理的重要依据。比如中共中央、国务院通过《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，对“构建教书育人、科研育人、实践育人、
管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制”提出了明确要求；教育BU印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》着力推动“十大育人体系”质量提升；教育BU等八部门印发和实施《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，对构建高校思想政治教育治理体系做出了明确的工作部署。文本上的政策规范必须要转化为现实中的工作行为，即高校思想政治教育治理实践是实现政策制度从文字要求转化为行动规范的基本方式，而“只有进行系统的高校思想政治教育治理研究，为实践提供科学的理论指导，才能用最适宜的治理手段、最合理的治理方式，通过最便捷的治理途径，达致最满意的治理效果，让新时代思想政治教育政策制度释放出最大的治理效能。所以，开展高校思想政治教育治理研究是贯彻落实新时代高校思想政治教育政策制度，实现其创新发展的内在要求”。所以，在“十四五”规划和实现二〇三五年远景目标的大背景下，进一步关注和研究新时代高校思想政治教育治理的基础理论、重点内容、动力系统、评价方式、政策环境等不仅是推进国家治理现代化的题中应有之义，也是高校思想政治教育高质量发展的现实需要，对加强和改进高校思想政治教育、丰富思想政治教育学科内涵具有十分重要的理论和现实意义。
第三，开展高校思想政治教育治理研究是回应新时代高校思想政治教育实践发展的现实需求。
习近平总书记指出：“一种理论的产生，源泉只能是丰富生动的现实生活，动力只能是解决社会矛盾和问题的现实要求。”b 新时代思想政治教育环境、条件的变化，推动着高校思想政治教育工作的调整优化、守正创新。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国经济社会发展模式面临深刻调整，现代信息技术深刻改变着我们的生产生活方式、思维方式，这些增加了高校思想政治教育治理实践的复杂性，要求高校思想政治教育治理实践更加具有系统性、整体性和协同性。高校思想政治教育治理实践的复杂性和系统性，要求它的现代化进程需要以理论研究为基础，探究重要的基本问题，厘清重要的基本概念，并且以具体实践为导向，聚焦实践前沿，把握实践需求。开展新时代高校思想政治教育治理研究正是回应思想政治教育实践发展的现实需要。
“如何实现高校思想政治教育的有效治理不仅仅是实践课题，也是理论课题，具体涉及治理什么、为什么需要治理、如何治理、治理效果怎么样等一系列问题。”a 高校思想政治教育治理作为一个理论课题，涉及的重点问题包括：高校思想政治教育治理为什么要实现现代化，高校思想政治教育治理现代化的理论支撑和实践基础是什么，高校思想政治教育治理需要实
现什么样的现代化，新时代高校思想政治教育治理体系治理能力的基本特征是什么等。 其中，高校思想政治教育治理的基本内涵、基本特征、价值要义等是研究重点。高校思想政治教育治理作为一个实践命题，需要有丰厚的科学理论作指引。思想政治教育治理实践的复杂性和系统性，要求它的现代化进程必须以思想政治教育实践为导向，聚焦实践前沿，把握实践需求，并寻求与之相对应的科学理论作支撑。c 高校思想政治教育治理实践的运行研究是高校思想政治教育治理研究的重要组成部分。其中，高校思想政治教育治理的载体运用、方法创新、危机应对、队伍建设、质量评价、外部环境等应该是研究的重点内容。
综上所述，立足新时代，开展高校思想政治教育治理研究具有重要的理论价值和现实意义，是思想政治教育学科发展的新增长点。本丛书旨在从不同侧面对上述问题做出探索性研究，为构建高校思想政治教育治理体系和治理能力在学理和实践体系方面提供参考。丛书包括《高校思想政治教育治理引论》《高校思想政治教育治理能力研究》《高校思想政治教育数据治理研究》《高校思想政治教育治理生态研究》《高校思想政治教育治理评价研究》5 本分册，分别从基本理论、治理能力、数据治理、环境治理和治理评价等方面开展深入研究。《高校思想政治教育治理研究》系列丛书的编写，邀请了思想政治教育学界理论与实践方面的相关专家学者共同参与，其中既有马克思主义学院长期从事思想政治教育研究的资深专家，也有在大学生思想政治教育一线工作的中青年骨干，还有来自高校思想政治工作不同战线的相关负责同志。因此，丛书的编写工作不仅注重对理论问题的深入探讨，也注意在理论与实践的良性互动下，不断总结与提升高校思想政治教育相关实践经验，坚持理论与实践相统一，坚持思想政治教育学科与多学科协同研究相促进，不断推动高校思想政治教育治理研究的持续深入发展，从而为培养理论研究的学术团队和实践领域的行家里手，推动高校思想政治教育治理的高质量发展作出贡献。
丛书主要对高校思想政治教育治理的理论基础、治理能力、数据治理、治理生态、治理评价等基本问题做了初步研究和探索，并没有涵盖高校思想政治教育治理涉及的所有问题，期待学界对高校思想政治教育治理问题给予更多的关注，有更多学界同仁参与到这一问题的研究中，共同推动思想政治教育学科内涵式发展，实现思想政治教育研究的理论创新，推动高校思想政治教育治理的实践创新，为提高高校思想政治教育的育人治理和效能，建设中国特色世界一流大学，推动国家治理现代化贡献力量。
高校思想政治教育治理评价立足新时代的历史方位，在国家治理现代化整体设计中，旨在深化新时代思想政治工作“生命线”的蕴涵，不断提升高校思想政治教育的实际效果。
（一）新使命：实现国家治理现代化的题中之意
治理在中国传统政治和西方政治学中有着双重源流。古代的“治理”可以理解为处理政务。《荀子·君道》指出，“明分职，序事业，材技官能，莫不治理”。《大学》中也提到“修身、齐家、治国、平天下”的政治理想，这些内容体现了对善治良序这一社会理想状态的期待。在政治学领域，治理（Governance）有着航向、指引和控制等内涵。这一概念引入中国后， 治理研究逐渐具化为诸如社会治理、政府治理、城市治理、社区治理等多个领域、多个层面的内涵。
党的十八届三中全会以来，党中央作出全面深化改革的战略部署，明确了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标。“国家治理体系与治理能力现代化”成为新时代党和国家治国理政的新任务，高校思想政治教育治理必然蕴含于其中。“推进国家治理体系和治理能力现代化，必须解决好价值体系问题”，思想政治教育在整合社会意识、凝聚社会共识方面有着突出的优势，因而，高校思想政治教育治理对国家治理也有着深远的意义。
（二）新挑战：思想政治教育需要建立高质量发展的战略规划
《中国教育现代化 2035》明确提出“教育治理体系和治理能力现代化”这一远景目标。教育BU在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出要构建“十大育人体系”，如其中“管理育人”强调“加强教育立法，遵守大学章程，完善校规校纪，健全自律公约，加强法治教育”，这些内容有效契合了教育治理现代化的具体要求。高校思想政治教育治理成为思想政治教育体系高质量发展的明确目标和鲜明特征。
2021 年，中央印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，指出要把“要把思想政治工作作为治党治国的重要方式”。评价高校思想政治教育发展质量，不仅聚焦于高校自身的思想政治教育工作有序开展并取得有效成果，还要考虑到高校是思想政治教育理论研究、实践积累和人才培养的重要阵地，必须制订新时代高校思想政治教育高质量发展的战略规划，为思想政治工作守正创新发展作出更大贡献。
（三）新动力：评价推动高校思想政治教育治理实现良性循环
2017 年，中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出“构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系”，并且“健全高校思想政治工作评价体系，推动工作的制度化”。2020 年，中央发布《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出“充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向”，进而要求“完善德育评价”。高校思想政治教育治理评价，是在总结高校思想政治教育评价经验的基础上，将评价作为动力机制，面向思想政治教育治理体系和治理能力构建的评价体系。
高校思想政治教育治理评价，是以评价的一体化视角统筹高校思想政治教育治理各要素，以评价的系统性观念完善高校思想政治教育治理体系，以评价的主动性思维破解高校思想政治教育治理难题，以评价的反思性状态保障高校思想政治教育治理实效，以评价的开放性精神调配高校思想政治教育治理资源。
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