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『簡體書』这样爱，孩子才不被宠坏（26种亲子溺爱的错误做法，用故事说话，全新角度解读儿女心理）

書城自編碼： 1883414
分類：簡體書→大陸圖書→親子/家教→家教方法
作者： 凌永放
國際書號(ISBN)： 9787100088749
出版社： 商务印书馆
出版日期： 2012-03-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 192/
書度/開本： 32开 釘裝： 平装

售價：HK$ 59.0

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編輯推薦：
“现代亲子丛书”让我们同读一套好书，共享一片阳光。
《这样爱，孩子才不被宠坏》——给孩子蜜罐教育，不如给孩子狠心教育——本书针对家庭常见的26种亲子溺爱的错误做法，用故事说话，全新角度解读儿女心理，为父母演绎了一系列正确对待孩子的好办法。
內容簡介：
对于很多父母来说，最为痛心的是那个曾经很乖的孩子突然之间就变得十分任性、懒惰、娇纵、蛮横、冲动，甚至开始欺骗父母。造成这些恶果的元凶，竟然是一个“宠”字。
“前事不忘，后事之师”，为了帮助父母们避免再发生家庭教育上“宠”的错误，《这样爱孩子才不被宠坏》一书罗列出“纵容培养出娇纵的孩子”等26种典型做法，并在分析事例的基础上提出行之有效的解决方案，让读者在系统总结中提升自己的家教素质，在轻松和分离的氛围中，迈向成功的未来。
關於作者：
凌永放，毕业于北京师范大学中文系。毕业后曾任职于华东某著名报纸，对家庭教育颇有心得。著有《启动天才宝宝的语言思维》、《教孩子玩出天才》、《天才孩子培养之道》、《学
校没教过的孔子智慧》、《学校没教过的老子智慧》等作品。
目錄：
第一章
纵容培养出娇纵的孩子
1．毫无节制地满足孩子的要求
2．袒护孩子的过错
3．为孩子掩饰缺点
4．对孩子过度温柔和呵护
5．过分注意孩子的感受
6．把孩子当成“小祖宗”
第二章
溺爱培养出懦弱的孩子
1．一切都为了孩子
2．为孩子安排特殊待遇
3．不让孩子接受摔打
4．不给孩子独立的机会
5．孩子永远是对的
第三章
过度奖励培养出自私的孩子
1．用物质当作奖励
2．用排场来衡量奖励大小
3．当孩子的“摇钱树”
4．默许孩子“衣来伸手，饭来张口”
5．默许孩子吃独食
6．让孩子和别人相互比较
7．轻易给孩子承诺
8．只看孩子的考试成绩
第四章
颠倒是非培养出自大的孩子
1．盲目地夸奖孩子
2．神童不需要用功
3．能说会道就是好口才吗
4．欺负别人是善于竞争的表现
5．顶撞师长是勇敢的表现
6．不遵守秩序是创造力的表现
7．考试作弊是聪明的表现
附录 家教十二问
1．如何帮助孩子改掉坏习惯，养成好习惯
2．怎样帮助孩子克服恐惧
3．如何磨炼孩子的抗压力
4．怎样培养孩子的责任心
5．怎样培养孩子的感恩之心
6．如何培养孩子学会尊重别人
7．怎样帮助孩子改掉沉迷网络游戏的毛病
8．如何引导孩子学会正确思考
9．怎样培养孩子的创造力
10．怎样为孩子提供良好的外语环境
11．怎样纠正孩子偏食的习惯
12．如何换种方式惩罚孩子
內容試閱：
袒护孩子的过错

周末，晓月的爸爸和小玲的妈妈各自带着自己的女儿在小区里玩耍。正玩得兴高采烈时，晓月突然猛地推了小玲一下，小玲一个踉跄跌坐在地上，大声哭起来：“妈妈，她打我！”
晓月的爸爸开口了：“你们家孩子这么老实，要是上了幼儿园，肯定要受别的小朋友欺负啦。”小玲妈妈没想到晓月的爸爸竟然怪自己的孩子太老实，一股怒气油然而生，她二话不说，拉起小玲的手臂气冲冲就走了。从此以后再也不让小玲和晓月一起玩了。
……
袒护孩子的过错，是教育孩子过程中的一大忌讳，有一定理智和正确判断力的父母都不会这样做。但很多父母为了遮掩自己在教育子女上的失职，为了推卸孩子犯错连带的责任和后果，往往明知是自己孩子的过错，却还是当着“受害人”的面极力为自己孩子辩解，极力帮助孩子掩饰，甚至指责别人的不是。
过分注意孩子的感受
小利是一个可爱的孩子，当他六七个月大的时候，父母就特别关心他，拿好玩的东西给他，经常抱着他。
小利渐渐长大了，他们对孩子也更为重视了。他六岁时，父母就发现小利不但无法好好地和同学相处，还经常和同学们争吵，甚至对同学大打出手，最后终于被同学们孤立了。老师也不断地向小利的父母反映：“这孩子太自我了，好像所有的人都得为他服务，连老师的话他也根本听不进去。”
……
孩子的成长需要适当的物质即可，不要给孩子过度的物质，这会使孩子变得懒惰，养成挥霍浪费的习惯。
一切都为了孩子

在“为了孩子的未来”的号召下，一些父母不仅在衣食住行等方面竭诚地为孩子提供“五星级服务”，而且对孩子的教育投资不惜血本：要培养孩子各式各样的素养和能力，在孩子还很小的时候就送他们去各种补习班学习，孩子的童年因此充满了忙碌和竞争，也因此少了许多童真和快乐。还有很多家长，为了给孩子选择一个所谓的“好学校”，也为了孩子能够就近读书，或者为了让孩子拥有优越的入学环境，不惜投入多年的积蓄，在重点学校所在的学区买房子。
……
社会上流行一种说法——“为了孩子不离婚”，这个做法看起来很伟大，很壮烈，很有牺牲精神，可是对孩子是否真的有益，却要另当别论了。有些父母认为自己婚姻的破裂对孩子的影响会很大，因此有些早已水火不容的夫妻宁肯选择维持这段不幸福的婚姻，也不愿意让孩子目睹家庭的破裂，不忍让孩子成为单亲家庭的孩子。
孩子永远是对的
“你们家的小孩不习惯听老师的话，经常闹情绪，希望家长和我们老师多配合。”
“怎么可能这样呢？”这位家长说，“我儿子说事情不是这样的，都是别人先招惹他，他迫不得已才动手打人，这是正当防卫啊！”老师一听就明白，一定是小朋友对家长撒谎了。
……
现实生活中，确实存在着这种家长，无视客观事实，也不相信老师或者其他人对自家小孩的负面评价，盲目地认为自己的孩子是正确的。甚至，有的家长不愿求证，一味相信孩子的谎话，被孩子蒙在鼓里而不自知。
父母是孩子的第一任老师，可是有些做第一老师的父母却很失职，他们不是根据孩子生长发育的需要给孩子制定一个适合的方法逐步成长，而是对孩子言听计从，把指挥棒交到了懵懂无知的孩子手里，自己也由一位导师变成超级服务生和保姆。
用物质当作奖励

有些家长会对孩子说：“这次你要是考上前三名，妈妈就买一辆自行车给你。”于是孩子为了那辆盼望已久的自行车努力用功。结果尽管他非常认真，成绩也大幅进步，还是只考到第四名，这样的状况下，自行车当然买不成，孩子的积极性无疑也会受到打击。
还有一些家长，对达到了自己预期要求的孩子，给予巨额的物质奖励。例如，每年都有一些孩子考上大学，或者考进期望中的学校，于是父母之前许下的承诺当然要兑现啰：让孩子到美发沙龙去剪一头漂亮的设计师发型，让孩子开大型派对，让孩子买价值不菲的手机、电
脑等电子产品，让孩子到遥远的国度去旅游……就因为一纸录取通知书，孩子变得可以理直气壮地得到任何东西，而家长在花费了巨额开销后往往会发现，自己的承诺好像是有点太多了，孩子得到这么多奖励，不但没有时间好好去学校接受应受的教育，反而变得更加的放纵。
默许孩子“衣来伸手，饭来张口”

在一些幼儿园或者小学里，因为老师的带领，和同学们一起擦桌子，擦玻璃，打扫厕所，替花草浇水等，对他们来说是一种既有意义又很快乐的活动。可是当他们回到家里，想大展身手表现给父母看时，却会被部分的父母制止。
大人会说：“去去去，自己到旁边去玩去，别在这里给我帮倒忙。”有的父母则说：“别把东西弄坏了，你太小，等长大了再来帮妈妈忙吧！”
就这样，原本带着满腔热情的孩子，被父母泼了一盆冷水。久而久之，孩子们逐渐失去了帮忙做家事的积极性。这也是为什么有些孩子在学校里的大扫除活动表现得很积极，回到家里却懒得让人费解的原因所在。学校给孩子提供了学习做家事的舞台，而家里则剥夺了孩子帮忙做家事以表现学习成果的自由。
盲目地夸奖孩子

“画得好漂亮啊！我们小悦的画是全班最棒的！”当孩子把刚画好的图画纸放在妈妈眼前的时候，妈妈热情洋溢地夸奖着。“妈妈骗人！我们班上还有人画得比我还好。”孩子嘟着嘴，不高兴地说。很显然，这位妈妈在赞扬孩子的时候犯了错误，一是她盲目夸大了自己孩子的能力，用了一个最高级的“最”字来夸奖自己的孩子，把话说得没有任何回旋的空间。二是她夸奖孩子的时候不具体，并不是指出孩子在绘画的某个地方，如线条或者颜色或者比例方面画得好，而是笼统地夸孩子画得漂亮，这样的夸奖没有太大的意义。
……
事实上，在我们的日常生活中，这样盲目的夸奖很多，而这样的夸奖却无法产生任何积极的动力。孩子不能不夸，但是夸奖也要讲究方法。我们在夸奖孩子的时候需要讲求一个原则：适时、适度。
不遵守秩序是创造力的表现
让孩子守纪律、有秩序，从他们的日常生活抓起。
家长可以通过家庭的日常生活让孩子懂得，任何事情都有一定之规。在家里要让孩子知道，家里的各种用品、物件都有固定的摆放位置，每次使用后要物归原处；每日的饮食起居要有规律，要按时就寝和起床，按时进餐。
对稍大的孩子，要教育他们遵守公共秩序。家长可以在以下几方面用自己的言行教育孩子：排队购物时不乱挤、不加塞；在公共场合（如车厢、影剧院、公园等）不大声喧哗，要谦让，不唯我独尊；在公共场所要爱护公物、讲卫生，等等。
孩子在玩耍的时候，也要遵守一定的规则。著名心理学家皮亚杰就认为，儿童游戏中的规则和成人社会的法规条文具有同等效力。孩子小时候遵守游戏规则，可以为他将来成为合格公民打下基础。

 

 

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