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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书分为八个项目，分别是新能源汽车概述、纯电动汽车的结构与工作原理、混合动力电动汽车的结构与工作原理、新能源汽车辅助系统、电动汽车充电系统、燃料电池电动汽车、其他新能源汽车和智能网联汽车的基本结构与工作原理。
本书由校企合作联合编写，以“一主线、三融合、四服务”构建思路，内容紧密结合我国新能源汽车和智能网联汽车行业实际，以项目为导向，以实际工作情景为引领，以企业实际需求为目标，将专业技能、职业素养与企业文化深度融合，教材注重思想性、科学性和前瞻性。本书配套了实训工单，可通过引导学生学、做结合，加强实践技能的培养与训练。
本书可以作为职业教育本科及专科学校、高等教育本科院校汽车类专业学生的教材，也可以作为汽车技术培训教材，还可以作为广大新能源汽车和智能网联汽车爱好者的阅读材料。
为了便于读者自主学习，提高学习效率，本书配备了视频、动画资源以及测验题等。
本书配有电子课件、教案等，凡使用本书作为授课教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com），注册后免费下载。咨询电话：01088379375。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
项目一新能源汽车概述1
项目二纯电动汽车的结构与工作原理5
学习模块一总体结构、工作原理与动力蓄电池5
学习模块二驱动电机21
学习模块三整车控制系统31
项目三混合动力电动汽车的结构与工作原理45
项目四新能源汽车辅助系统58
学习模块一电动汽车空调系统58
学习模块二电动汽车转向系统64
学习模块三电动汽车制动系统68
学习模块四新能源汽车组合仪表74
项目五电动汽车充电系统80
项目六燃料电池电动汽车92
项目七其他新能源汽车106
项目八智能网联汽车的基本结构与工作原理123
学习模块一智能网联汽车概述123
学习模块二智能网联汽车环境感知系统128
学习模块三智能网联汽车中央决策系统146
学习模块四智能网联汽车运动控制系统151
参考文献164
汽车构造与原理（新能源汽车与智能网联汽车）实训工单
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| 內容試閱：
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教材是教学过程的主要载体，加强教材建设是深化教学改革的有效途径，是推进人才培养模式改革的重要条件，也是保障教学基本质量、培养高端技能型人才和技术应用型人才的重要基础。
为深入贯彻党的二十大精神以及和国家教材委员会等发布的一系列文件精神，推进高等职业教育汽车类专业的高质量发展，适应新时期汽车行业的快速发展和汽车产业转型升级需要，实现“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”，在市场调研和专家论证的基础上，我们列出了 “高等职业教育汽车类专业校企合作‘互联网+’”创新型教材选题15种，并组建由优秀高职院校名师和一线企业专家组成的编写委员会，以校企合作形式，共同编写了本套教材。
一、编写依据、指导思想和编写原则
1编写依据
以《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》（教职成厅〔2021〕3号）文件精神和2023年《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》为依据。结合汽车行业发展，重点开发新能源汽车、智能控制技术、智能网联汽车等急需紧缺的战略性新兴领域。
2指导思想
本套教材以“一主线三融合四服务” 构建思路。“一主线”，即以能力培养目标为主线；“三融合”，即融合职业技能等级证书标准，融合知识、能力及素质培养，融合线上线下+课内课外学习；“四服务”，即内容体系为认识规律服务，理论基础为技术应用服务，媒体资源为教学（自主学习）服务，教学模式为教学目标达成服务，实施课程体系改革并系统建设立体化教材。
3编写原则
以“必需、够用”为编写原则，以企业需求为基本依据，兼顾行业升级需要和环境保护的要求，突出新能源汽车等新知识、新技术、新工艺和新方法。
二、教材特色
从企业实际出发，以培养技术应用型技术人才为主要目标，在总结多年教学经验和已有教材的基础上，充分吸取先进职教理念和方法，形成如下特点：
1突出“校企合作，产教融合”
以企业需求和岗位需要为依据，加强校企合作，产教融合。对接汽车职业技能等级证书标准和岗位要求，助力三教改革，服务于职业教育职业技能等级证书的认定工作。
2体现新编写模式、新技术、新能源
体现教改思路，创新编写模式。结合产业转型升级需要，及时将产业发展的新技术、新工艺、新规范，包括智能网联汽车、新能源汽车技术、汽车智能制造技术等，依托企业开发适应新兴产业、新职业和新岗位要求的特色教材。
3体现“互联网+职业教育”
围绕 “互联网+职业教育”发展需求，探索配套资源开发、信息技术应用，统筹推进新形态一体化教材。配套多种形式的数字化教学资源教材，为教学组织提供较大的选择空间。
4坚持“立德树人、以人为本”的编写理念，落实党的二十大精神进教材
教材以学生为中心，突出能力本位，并自然融入素质培养内容。将理论知识与实践操作紧密结合、知识迁移与能力拓展有机统一，既有助于培养学生对专业知识和专业技能的掌握，也有助于培养学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神，团队协作精神和创新创意能力。
三、教材编写队伍
本系列教材由机械工业出版社，广东交通职业技术学院、深圳职业技术大学 、顺德职业技术学院、哈尔滨工业大学（威海）、韶关学院、广东机电职业技术学院、广州科技贸易职业技术学院、东莞职业技术学院、广州珠江职业技术学院、广州华商职院学院、河源职业技术学院、广东农工商职业技术学院等10多所职业院校，广州丰田汽车特约维修有限公司、深圳深业汽车集团、柯柏文（深圳）科技有限公司、南京奥吉汽车研究院、深圳风向标教育资源股份有限公司等企业组织编写，编写团队包括院校院/校长、专业名师、学科带头人、骨干教师和企业高管、企业专家、技术骨干，结合高职院校“双高计划”、一流专业等建设项目，充分体现了“产教结合，校企合作”的开发特色，有利于教材反映最新的技术和最新的教学成果。
高等职业教育汽车类专业校企合作“互联网+”创新型教材编写委员会汽车的发明与发展为人类社会进步做出了巨大的贡献，同时带来了亟需解决的能源短缺、环境污染、交通拥堵、事故频发等社会问题，新能源汽车和智能网联汽车被公认为是这些问题的有效解决方案，代表着汽车行业未来的发展方向。汽车技术正朝着电动化、智能化、网联化、共享化的方向发展，也是目前我国汽车工业转型的重要方向之一。2020年2月10日，国家11部委联合发布了“关于印发《智能汽车创新发展战略》的通知”，2020年11月2日国务院办公厅发布了“国务院办公厅关于印发《新能源汽车产业发展规划（2021—2035年）》的通知”和2021年12月28日国务院“‘十四五’节能减排综合工作方案”，都把促进新能源汽车和智能网联汽车的发展作为国家和行业的重要任务。
本书以2021年《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》文件精神和《职业教育专业目录（2021年）》为依据，结合汽车行业发展现状，重点开发新能源汽车、智能控制技术、智能网联汽车等急需、紧缺的战略性新兴领域，以“一主线三融合四服务”构建思路。“一主线”，即以能力培养目标为主线；“三融合”，即职业技能等级证书标准，
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