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| 編輯推薦： |
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如果你不是如天宝一样的孤独症谱系障碍人士，如果你不是已为人父母，又刚巧有一个行为举止有些不同的孩子或已经被确诊为孤独症的孩子，如果你不是需要成天与孤独症的孩子或成人打交道的专业人士，那你恐怕对这本书不会有兴趣，除非你就是单纯对孤独症好奇。可是，我还是想把《我心看世界》推荐给你，不管你是谁，有什么身份。因为，就像天宝在TED上演讲时说的，“世界需要多种思维的人”。
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| 內容簡介： |
《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》是天宝·格兰丁结合自身的孤独症体验和经历写成的一本书，内容涉及孤独症和阿斯伯格综合征的诸多方面。
天宝以她作为卓有成就的孤独症人士的视角，结合大量的研究成果，在书中给读者呈现了一个真实的孤独症世界。它会告诉你，孤独症人士的思维方式是什么样的，孤独症人士的感觉问题体现在哪些方面，孤独症人士的行为问题该如何解决，孤独症人士该如何学习社交规范，孤独症人士该如何发挥自己的特长。它还会告诉你，早期干预对孤独症孩子为什么那么重要，什么样的学校才是适合孤独症孩子的，孤独症青少年该如何为就业做准备，又该如何获得和保住工作，等等。
本书能给孤独症谱系障碍孩子的父母，教师、医生、治疗师等专业人士和孤独症谱系障碍人士提供解决相关问题的方法，也能让更多想要系统了解孤独症的读者朋友认识孤独症。
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| 關於作者： |
天宝·格兰丁（Temple Grandin），1947年出生于波士顿，3岁时被确诊为孤独症。她一直在普通学校接受教育，1970年获得美国富兰克林·皮尔斯学院心理学专业学士学位，1975年获得美国亚利桑那州立大学畜牧学专业硕士学位，工作多年以后，1989年获得伊利诺伊大学畜牧学专业博士学位。她在科罗拉多州立大学担任教授，是当今为数不多的畜牧业设备设计和建造专家之一。
著有《浮出水面：被贴上孤独症标签》、《用图像思考：与孤独症共生》、《社交潜规则：以孤独症视角解析社交奥秘》（合著）、《孤独症大脑：对孤独症谱系的思考》（合著）等。以天宝·格兰丁的人生故事改编的电影《自闭历程》（Temple Grandin）荣获美国电视艾美奖、美国电影电视金球奖及美国演员工会奖等多项大奖。
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| 目錄：
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第一章 早期教育的重要性
早期教育干预的重要性
不要被标签束缚
经济实用的训练计划
不同类型的思维方式
期望更高，结果更好
轮流等待教育
什么学校适合孤独症儿童？
第二章 教学与教育
发现孩子的特长
教育如何归纳
培养天生特长的重要性
提高灵活性
掌握概念
自下而上的思维模式和学习规则
打好阅读理解的基础
激发学生的动机
教孩子开始阅读
过多电子游戏和屏幕时间对儿童发育的危害
孤独症和服务动物
选择的重要性
实际解决问题的重要性
学习完成令人满意的任务
终身学习
第三章 感觉问题
感觉问题的多样性
视觉信息加工问题
听觉处理问题和声音过度敏感
将感觉统合训练整合到训练计划中
感觉和知觉困难对学习方式的影响
丰富环境训练
第四章 理解无口语孤独症
被封闭的社交青少年
你问我答
孤独症儿童为什么有自我刺激行为？
生活在感觉混乱世界中的蒂托
理解无口语孤独症人士的内心世界
解决无口语孤独症人士的行为问题
严重孤独症人士的完整任务式教学
第五章 行为问题
无能为力还是不良行为
遭受捉弄和欺凌的经历
不能纵容无礼行为
追求完美
第六章 社交能力
深入分析社交问题
学习社交规范
个体情感差异
健康的自尊心
社会意识觉醒的四个里程碑
关于康涅狄格州一所小学恐怖案凶手亚当·兰扎
第七章 药物治疗与生物医学
替代疗法还是常规药物治疗
医学进展
未知疾病会导致行为问题
评估治疗方法
药物使用：危险性和效用分析
对于耳鸣的治疗
第八章 认知与大脑研究
第九章 成人世界与就业
改善时间管理与组织能力
职业建议：获得和保住工作的窍门
青少年如何为就业做准备
拥有满意的工作或业余爱好使人快乐
孤独症文化，圈内还是圈外？
作品集是进入大学和获得工作的钥匙
进入大学的建议
寻找人生导师与合适的大学
针对孤独症谱系障碍人士进行合理调整
走出去体验生活！
我的孩子可以开车吗？
创新思维铺就成功的职业道路
实习工作
孤独症和天才之间的遗传学联系
我的自我认同
托尼和天宝面对面
第五版译后记
修订版译后记
关于作者
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| 內容試閱：
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第五版序
我认识天宝超过25 年了，一直都佩服她对孤独症谱系的深刻理解。
这不仅来源于她丰富的个人经历，还得益于她长期关注孤独症谱系的前沿研究。天宝具备惊人的能力，去带动听众和读者理解她的观点和解释。她的坦诚直白，在这本书的每一页，都触动到我。
《我心看世界》第五版汇总了天宝20 多年来在《孤独症与阿斯伯格综合征文摘》（Autism Asperger’s Digest）a 杂志上发表的作品。让我们惊奇的是，她对于孤独症谱系的见解，一直在被的研究和临床实践证实。这本书涉及孤独症谱系障碍的各个方面，从严重孤独症人士的自伤行为及交流障碍，到有能力独立的人们所面临的学业和职场困难。天宝的建议也涉及近年来的新问题，比如诊断标准的变化、对儿童看屏幕时间的控制、更多疗愈动物的选择。每一篇文章的相关学术文献和推荐资料有很多更新b。天宝通过这本书，形象地展示了伴随孤独症而来的，不仅仅是无数困难挑战，还有人性的顽强。这值得家长、谱系障碍人士、专业人士和特教老师，你们每一位读者的感谢。
我喜欢在临床工作和演讲中，引用《我心看世界》中的经典语句。我也建议同事们参考天宝的解释和建议，帮助他们提高专业水平。另外，我建议有阅读能力的孤独症谱系障碍人士都来阅读天宝的新书，从而加深对自己的了解，学习她的智慧，乐观看待人生。通过阅读《我心看世界》，你能洞见孤独症的本质。
托尼·阿特伍德（Tony Attwood） 博士
前 言
这本书是我从2000 年开始给《孤独症与阿斯伯格综合征文摘》杂志写的稿子的合集，第五版又增加了新的文章。文章被归类在不同的主题之下，如早期教育的重要性、感觉问题、认知与大脑研究和成人世界与就业等。在每章的开头，我更新了介绍部分，包括我对不同主题的额外思考。一些需要修订的文章也都更新了。
这些文章结合了我个人的孤独症经验和实践信息，希望给孤独症谱系障碍孩子的父母、教师和孤独症谱系障碍人士提供信息并让他们直接应用。孤独症谱系障碍是一个广泛的概念，从无口语的严重案例到轻微的阿斯伯格综合征，即那些杰出科学家或计算机工程师的群体。这本书的内容涉及整个孤独症谱系障碍。
给刚接触孤独症的读者
孤独症是一种发育障碍，通常在儿童早期被诊断。孤独症本质上是神经系统问题，影响到大脑的四个主要功能区：语言/ 交流、社交能力、感觉系统和行为。目前的研究显示可能存在孤独症谱系的不同亚型，根源是遗传因素、环境因素，或者两者的共同作用。如果你的孩子被诊断为孤独症，不要绝望。我两岁半的时候，没有语言，不停地发脾气，有重复刻板行为。早期语言治疗和轮流等待游戏对孤独症症状的改善起了很大作用。现在，我是科罗拉多州立大学的动物科学系教授。我认为在孩子5 岁之前，他们的未来发展很难被预测。除了早期诊断，在小学和中学阶段有一些孩子会因为社交问题和没有朋友被诊断为孤独症。这些孩子虽然没有经历过早期干预，但也可以通过社交训练项目获得进步。其中有些孩子非常聪明，可能在计算机、艺术、工程或技术领域得到很好的职业发展。在我为许多著名畜牧业企业设计设备的职业生涯中，我就曾经和很多有能力的人合作过。这些人在今天，也可能被诊断为孤独症、注意缺陷多动障碍（Attention Deficit and HyperactiveDisorder， ADHD）或者阅读障碍。
每一个孤独症人士都是独特的，表现出不同的特长和困难。没有两个特征完全一致的孤独症人士，而特征类似的个体也存在不同程度的差异。这是一种“谱系”障碍，不同个体的诊断都包括在一个总的名称下面，这个名称为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder， ASD）。在孤独症谱系障碍中，严重的孤独症人士没有口语，有严重的自伤行为，而且智力发育滞后，给日常生活带来严重困难；而在孤独症谱系另一端的高功能阿斯伯格综合征（Asperger Syndrome， AS）人士，他们智力超群，有良好的口头语言表达能力，但社交能力有明显缺陷，解读他人意图的能力也很弱。孤独症谱系障碍的范围很宽，从硅谷那些社交笨拙的聪明程序员，到终身需要在养护环境下生活的人们。其中一些高功能的谱系障碍儿童在艺术、音乐或数学上具有天赋。2013 年，美国精神医学学会发布的《精神障碍诊断和统计手册》（Diagnostic and Statistical Manuals of Mental disorders， DSM）第五版中，去掉了阿斯伯格综合征的诊断条目。所有的孤独症类型目前都被整合到“孤独症谱系障碍”这一个统一的名称下。孤独症的诊断从来都不够精确。多年来，医疗委员会在不断更新诊断标准。发布的《国际疾病分类》（International Statistical Classification of Diseases and Related HealthProblems， ICD）第十一版中，家长和专业人士能够看到更明确的孤独症谱系障碍的诊断标准。
孤独症的发病率目前是1: 59a，并且还在以惊人的速度不断攀升。每21 分钟，在美国就有一个孩子被确诊为孤独症，男孩的发病率是女孩的4 倍，而且持续在全球扩展，无论在哪个种族和社会都没有发现差异。根据美国孤独症协会（www.autism-society.org）的数据显示，照顾一位孤独症人士一生的生活花费是350 万~500 万美元。
孤独症意味着不同的思维和学习方式。有孤独症的个体，他们首先是人，孤独症只是他们的一部分。孤独症谱系障碍不再被严格地认为是一种行为障碍，而是会影响到整个人不同方面的问题：生理、认知、社会性和感觉等。通过个体化的适当干预和训练，有孤独症谱系障碍的孩子能够发展更多能力，学习去适应周围的世界。
我们已经获得了长足的进步，我们对孤独症谱系障碍的理解更深入，我们知道如何更好地帮助这一群体。现在，孩子在12~15 个月就能获得诊断；很多接受了早期密集干预服务的孩子，只需要数量不多的辅助和服务，就能够进入普通学校的融合班，和其他孩子一起学习；无论在什么年龄被诊断，孤独症谱系障碍人士在适合其类型和强度的服务下，都能够开始学习，并有可能产生明显的进步。
家长的溺爱和过度保护。我经常遇到这样的青少年，语言能力正常，学业不错，但没有基本的生活能力，比如独自购物、管理钱财、打零工。在上大学之前，我的妈妈在基本生活能力上对我的要求很严格。虽然每次面对新的能力挑战，妈妈也会让我选择是接受还是放弃，但她不允许我整天待在房间里。当然，我每天有固定的独处时间来平复情绪。有很多我这个年龄的祖父母们，他们在孙辈被诊断为孤独症时，才发现自己也属于谱系。他们中的很多人能干，职业发展也顺利。说起小时候，他们和现在孩子的不同是需要学习大量生存技能。我认为这对职业发展有帮助。
（ 选自《孤独症与阿斯伯格综合征文摘》2008 年，修正于2019 年）
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