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| 編輯推薦： |
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全书共七章，总体形式上与上版教材保持一致，同时注入了新的教材编写理念，更新了教材内容。与上版教材相比，本教材有如下变化：第一章第二节，更新为“重症监护室的模式及收治范围”；第二章第五节更新为“重症监护中常见的护理事项”，第六节也进行了重新编写；第三章增添了部分新技术，以利于学生知识的拓展；第四章删除了“外科引流管的护理”，以避免与相关学科的交叉重复，增添了“体外膜氧合（ECMO）导管的护理”内容，更有利于学生实际能力的培养，适应实际岗位的需要；第五章“重症监护病人的体位转换及转运方法”，重新进行了编写，更加突出了知识的完整性，便于学生实际操作和运用；第六章对部分内容进行了补充和系统化，有利于学生完整地掌握知识和操作过程；第七章内容上进行了调整和缩减。
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| 內容簡介： |
本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，坚持“三基、五性”的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。
第一章 绪论
第二章 重症监护室的护理管理
第三章 重症监护常用的护理技术
第四章 重症监护病人的导管护理
第五章 重症监护病人的体位转换及转运方法
第六章 重症监护病人的基础护理
第七章 重症监护病人的心理护理
实训指导
附录 自测题选择题参考答案
教学大纲
中英文名词对照索引
主要参考文献
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| 關於作者： |
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从事外科学、外科护理技术、急救护理技术、皮肤病护理等教学工作，并且从事外科临床工作，担任外科教研组长。安徽省淮南卫生学校附属医院外科主任。1991年晋升讲师，同年通过临床外科主治医师考核并获医院聘用，擅长骨科常见病、多发病的诊断和治疗，尤其创伤骨科。2012年担任安徽省淮南卫生学校医学教育研究室主任，积极推进了学校各项教科研工作的开展。
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| 目錄：
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第一章绪论/1
第一节概述/2
一、重症监护技术的概念与范畴/2
二、重症监护技术的产生与发展/2
三、学习目的与要求/3
第二节重症监护室的模式及收治范围/4
一、重症监护室的组成/4
二、重症监护室的模式/5
三、重症监护室的收治范围/5
第三节重症监护室的工作任务/6
一、危重症病人的监测/6
二、危重症病人的导管护理/6
三、危重症病人的心理护理/6
第二章重症监护室的护理管理/8
第一节重症监护室的设置、设备及管理/8
一、设置要求/9
二、基本设备/10
三、设备管理/11
第二节重症监护室的工作规程/11
一、病人的转入/11
二、工作制度/12
三、病人的转出/13
第三节重症监护室的护理常规/13
一、护理交接/13
二、基础监护/14
三、监护的分级管理/14
第四节重症监护病人的院内感染管理/15
一、院内感染的危险因素/15
二、常见的院内感染类型/15
三、院内感染的控制/17
第五节重症监护中常见的护理事项/18
一、尊重病人/18
二、不伤害病人/18
三、有利病人/18
四、公正/19
第六节重症监护室护士的必备素质/19
一、道德素质/19
二、心理素质/19
三、专业素质/20
四、身体素质/20
第七节重症监护室护理文件的
书写20/
一、入院护理评估单/20
二、重症监护记录单/21
第三章重症监护常用的护理技术/24
第一节常用监护仪器的临床应用/24
一、多功能监护仪的临床应用/25
二、心电图机的临床应用/29
第二节常用治疗仪器的临床应用/31
一、有创呼吸机的临床应用/31
二、无创呼吸机的临床应用/38
三、电除颤器的临床应用/40
四、输液泵的临床应用/42
五、亚低温治疗仪的临床应用/46
第三节其他临床常用的重症监护技术/48
一、血气监测/48
二、连续性血液净化/50
第四章重症监护病人的导管护理/54
第一节静脉与动脉导管的护理/55
一、静脉穿刺置管术及护理/55
二、动脉导管的护理/63
第二节体外膜氧合导管护理/64
一、体外膜氧合的分类/65
二、体外膜氧合的护理/65
第三节人工气道的护理/66
一、气管插管导管的护理/66
二、气管切开导管的护理/69
第五章重症监护病人的体位转换及转运方法/72
第一节体位转换/72
一、体位转换概述/72
二、常用转换方法及护理措施/73
第二节转运方法/80
一、转运方法概述/81
二、常用转运方法及护理措施/82
第六章重症监护病人的基础护理/88
第一节重症监护病人的饮食与营养/89
一、肠道功能评估/89
二、饮食与营养的特点/91
三、营养支持的基本原则/91
四、营养支持的应用/92
第二节重症监护病人的清洁护理/94
一、口腔护理/95
二、头发的护理/97
三、皮肤护理/100
四、压疮护理/101
五、会阴部护理/104
第七章重症监护病人的心理护理/107
第一节重症监护病人的心理反应/107
一、常见的不良心理反应/108
二、常见不良心理反应的原因/109
第二节重症监护病人的心理护理/109
一、心理护理的原则/110
二、心理护理的措施/111
附录/113
实训指导/113
实训一多功能监护仪与输液泵的
应用/113
实训二心电图机的应用/116
实训三呼吸机的应用/117
实训四电除颤器的应用/119
实训五经外周静脉置入中心静脉导管
的护理/120
实训六气管插管导管的护理/122
实训七气管切开导管的护理/123
实训八重症监护病人的基础护理/125
教学大纲（参考）/129
参考文献/134
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| 內容試閱：
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为了更好地适应卫生职业教育高质量发展，在全国卫生健康职业教育教学指导委员会专家指导下，我们根据职业教育国家教学标准体系相关文件要求，对《重症监护技术》（第2 版）内容进行了修订。
全书共七章，总体上与上版教材保持一致，同时注入了新的教材编写理念，更新了教材内容。与上版教材相比，本教材有如下变化：第一章第二节，更新为“重症监护室的模式及收治范围”；第二章第五节更新为“重症监护中常见的护理事项”，第六节进行了重新编写；第三章增添了部分新技术，以利于学生知识的拓展；第四章删除了“外科引流管的护理”，以避免与相关学科的交叉重复，增添了“体外膜氧合导管的护理”内容，更有利于学生实际能力的培养，适应实际岗位的需要；第五章“重症监护病人的体位转换及转运方法”重新进行了编写，更加突出知识的完整性，便于学生实际操作和运用；第六章对部分内容进行了补充和系统化，有利于学生完整地掌握知识和操作过程；第七章内容进行了调整和缩减。
本教材特点：突出课程育人理念和以“岗位胜任力”为导向的理念，按照工作岗位要求，明确培养目标，在实践技能方面分层次设置教学目标，培养技能型护理专业人才；贯彻现代职业教育理念，坚持“立德树人”，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，突出教材的启发性、指导性；根据岗位工作任务和职业能力要求优化教材，设置“情景与任务”模块，强化理论实践一体化，突出“做中学，做中教”的现代职业教育理念。
本教材主要供全国中等职业学校三年制护理专业学生使用。
本教材在修订过程中得到了各编者所在单位领导和同事们的大力支持，在此一并致以诚挚的谢意！由于编者时间有限，本教材难免存在疏漏之处，衷心希望广大师生给予斧正。
郝 强
2022 年7 月
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