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| 編輯推薦： |
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《全国“双减”改革蓝皮书》科学而系统地反映了“双减”改革的进程与成效。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。北京师范大学中国教育与社会发展研究院教育国情调查中心自“双减”改革伊始即成立“全国‘双减’成效调查课题组”，跟踪监测全国“双减”改革进程和实施成效。2021年12月、2022年6月，先后两轮对全国“双减”改革实施成效开展科学抽样调查，覆盖全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团。调研方法包括问卷调查、在线访谈，调研渠道包括学校教育系统、校外培训系统以及新闻媒体系统。《全国“双减”改革蓝皮书》基于上述调查和监测成果所著，在“双减”改革实施一周年之际出版，具有一定里程碑式意义。
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| 內容簡介： |
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《全国“双减”改革蓝皮书》包括正文和附录两部分。正文分六章，依次为“双减”改革的形势和任务、“双减”改革的主要政策、“双减”改革的主要成效、“双减”成效的影响因素分析、“双减”改革面临的困难和挑战、深化“双减”改革的对策。附录包括“双减”改革主要文件、“双减”改革大事记、“双减”改革调查样本。《全国“双减”改革蓝皮书》通过严谨细致地分析来自一线的真实调研数据，图文并茂地展示了“双减”改革的全貌，供广大关心“双减”政策运行的教育界同仁和家长阅读、探讨。
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| 關於作者： |
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张志勇，北京师范大学教授，北京师范大学中国教育政策研究院执行院长，中国教育学会常务理事兼学术委员会委员，中国教育学会教育学分会副理事长兼目标教学专业委员会理事长，基础教育教学指导委员会副主任委员、家庭教育指导专委会主任委员。先后主持、承担“中国基础教育范式转型研究”等省部级重点课题8项，出版《情感教育论》《义务教育教学和体系》《创新教育：中国教育范式转型》等专著10部。
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| 目錄：
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第一章 “双减”改革的形势和任务
一、“双减”改革的背景
二、“双减”改革的主要目标
三、“双减”改革的主要任务
第二章 “双减”改革的主要政策
一、中央高位统筹
二、全面依法治理
三、系统配套改革
第三章 “双减”改革的主要成效
一、“双减”政策获得普遍赞同
二、学生作业负担有效减轻
三、课后服务总体满意度较高
四、学校教学与考试改革初见成效
五、学生校外培训负担和家庭培训支出负担有效减轻
六、学生居家学习活动内容发生显著改变
七、家校社协同机制初步建立
第四章 “双减”成效的影响因素分析
一、“双减”成效的动态变化
二、“双减”成效的影响因素
三、“双减”成效的主要结论
第五章 “双减”改革面临的困难和挑战
一、教师作业设计能力亟待提高
二、学校课后服务供给与保障制度有待完善
三、教师工作压力增大、负担加重
四、校外培训治理面临新情况和新挑战
五、家长的教育焦虑仍然偏重
第六章 深化“双减”改革的对策
一、巩固成果，久久为功，为“双减”改革提供良好环境
二、打通堵点，顺势而为，为“双减”改革提供内在动力
三、加大投入，强化保障，为“双减”改革提供有力支撑
附录一 “双减”改革主要文件
附录二 “双减”改革大事记
附录三 “双减”改革调查样本
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| 內容試閱：
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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，确定了如下改革目标：“学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”
作为国家高端智库，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教育国情调查中心自“双减”改革伊始即成立“全国‘双减’成效调查课题组”，跟踪监测全国“双减”改革进程和实施成效。2021年12月、2022年6月，先后两轮对全国“双减”改革实施成效开展科学抽样调查，覆盖全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的216个样本县、市、区，调查对象为四、六、八年级学生及其家长，小学、初中教师和校长。调研方法包括问卷调查、在线访谈，调研渠道包括学校教育系统、校外培训系统以及新闻媒体系统。两次问卷调查，样本合计校长3564人，教师369，013人，学生670，262人，学生家长1，396，638人；两次在线访谈，样本合计校长105人，教师291人，家长605人。样本总量为2，440，478人。同时，我们还对12个省（区、市）的177位教育系统领导干部进行了问卷调查，对33位领导干部进行了访谈。
依据“双减”政策，根据上述调查和监测结果，北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心组织编写了《全国“双减”改革蓝皮书》，包括正文和附录两部分。正文分六章，依次为“双减”改革的形势和任务、“双减”改革的主要政策、“双减”改革的主要成效、“双减”成效的影响因素分析、“双减”改革面临的困难和挑战、深化“双减”改革的对策。附录包括“双减”改革主要文件、“双减”改革大事记、“双减”改革调查样本。
本书主要编写者为张志勇、李生滨、曲一帆、张生、强光峰、杨丽萍、张琼元、赵阳、李婉颖等。
本书的出版，感谢著名教育家顾明远先生的学术指导，感谢以北京外国语大学党委书记王定华教授为主任的“中国教育政策研究文丛”编委会的悉心指导，感谢北京师范大学中国教育与社会发展研究院的研究资助，感谢外语教学与研究出版社的大力支持！
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