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| 編輯推薦： |
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第一，基于理性选择、制度利益人、新公共治理、问责制等理论基础，探讨高校科研诚信问责制度的理念基础和核心内容；第二，基于“问责链”理念，结合案例对高校科研诚信问责机制进行分析探讨。并结合我国高校科研诚信问责的现状，理论与实践相结合，国际视野与中国特色相结合，创新优化我国高校科研诚信问责制度；第三，在研究方法上，遵循政策科学和制度研究的分析框架与范式，对高校科研诚信问责的制度问题进行规范性分析。并将制度分析、案例分析等相结合，从理念和制度两个层面着手提出我国高校科研诚信问责制度创新的具体举措，既关注改革价值等原则问题，又关注改革路径等技术问题。
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| 內容簡介： |
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本书是国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学国家一般项目“我国高校科研诚信问责制度建设研究”的研究成果。本书主要从问责制的视角来探讨科研诚信问题治理这一主题，研究的主要问题是如何理解科研诚信问责制，及如何推进科研诚信问责制建设。本书提出，问责制不仅仅是事后追责，而应理解为“明责—知责—察责—追责”的问责链形态。本书主要运用文献分析法、制度分析法及案例研究法等研究方法开展研究，系统分析了本研究构建的“四轮驱动”式整合性全过程科研诚信问责制的基本内涵，以及如何从理念、结构、内容、工具和运行五大方面加强突破来建设与运行好“四轮驱动”式整合性全过程科研诚信问责制，从而提高科研诚信问题治理效能等问题。
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| 關於作者： |
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周湘林，男，湖南岳阳人，中央财经大学政府管理学院/教育经济与管理研究中心副教授，硕士生导师。华中科技大学教育科学研究院博士研究生毕业，澳大利亚麦考瑞大学访问学者。全国院校战略规划专业委员会常务理事、秘书长，中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事，中国教育发展战略学会高等教育专业委员会理事。主要研究方向为高等教育管理、科研诚信、教育制度、大学教学等。主持国家社科基金和省部级项目3项、参与多项，出版专著3部，在《教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》等刊物发表论文50余篇，多篇文章被《新华文摘》、人大复印报刊资料《高等教育》等全文转载。获得第四届全国教育科学研究优秀成果奖、湖北省优秀博士学位论文、中央财经大学校级高等教育教学成果奖一等奖，获评北京高校“优质本科课程”及“北京高等学校优秀专业课主讲教师”等。
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| 目錄：
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第一章 基于问责制视角审视科研诚信问题治理/1
第一节 促进科研诚信问题治理刻不容缓/1
第二节 加强透明度与问责制建设是重中之重/3
第三节 高校科研诚信问责制度建设研究设计/14
第二章 高校科研诚信问责制建设分析框架/17
第一节 何为“科研诚信”与“问责”/17
第二节 相关理论基础/18
第三节 构建高校科研诚信问责制模型/22
第三章 科研诚信问责的内涵、形式、模式及其融合/25
第一节 科研诚信问责的内涵/25
第二节 科研诚信问责的主要形式/26
第三节 科研诚信问责的主要模式及其发展/33
第四节 高校科研诚信问责需秉持“问责链”理念/41
第四章 科研诚信问责制度体系与内容/43
第一节 科研诚信问责制度体系/43
第二节 科研诚信问责制度内容/53
第五章 我国高校科研诚信问责制度分析/65
第一节 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的问责效力/66
第二节 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》所明确的问责制要素/69
第三节 高校切实开展科研诚信问责的可行举措/73
第六章 高校科研诚信问责机制/76
第一节 科研诚信问责主要机制/76
第二节 我国高校科研诚信问责机制现状分析及国外经验借鉴/86
第三节 加强我国高校科研诚信问责机制建设/92
第七章 加强高等学校科研诚信教育/94
第一节 完善高等学校科研诚信教育体系/96
第二节 构建高等学校科研诚信教育运行流程/97
第三节 增强高等学校开展科研诚信教育的动力/100
第八章 高校科研诚信问责辅助工具/103
第一节 科研诚信问责辅助工具的一般状况/103
第二节 科研诚信征信与评估系统/105
第九章 高校科研诚信问责制度失灵及其改进/117
第一节 科研诚信问责制度失灵的影响因素/118
第二节 案例描述：她如何从“科研神坛”跌落/121
第三节 案例分析：她为何在科研之路上逐渐迷失/127
第四节 科研诚信问责制度失灵并非不治之症/133
第十章 科研诚信问责制：建设什么样的制度及如何建设/139
参考文献/145
附录/163
附录一 关于进一步加强科研诚信建设的若干意见/163
附录二 关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见/171
附录三 高等学校预防与处理学术不端行为办法/177
附录四 关于对科研领域相关失信责任主体实施联合惩戒的合作备忘录/183
附录五 哲学社会科学科研诚信建设实施办法/188
附录六 学术出版规范——期刊学术不端行为界定（CYT 174—2019）/193
附录七 科研诚信案件调查处理规则（试行）/202
附录八 科学技术活动违规行为处理暂行规定/212
附录九 关于加强科技伦理治理的意见/219
后记/224
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| 內容試閱：
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后 记五月的窗外，风和景明，绿意葱茏。多么希望学术世界也是如此明亮蓬勃，又井然有序。一般情况下，我们都相信，学术是严谨的，科研人员是讲良知的，科研成果是真实可信的。然而，抄袭、篡改、造假、署名不当、研究资助基金标注乱象、论文代写与买卖、研究伦理失调等屡屡被报道的问题让我们感慨万千。科研过程中显现的这些问题并不是近年才出现的，但引起我的关注乃至开展专题研究，确有其因由。2016年10月，我赴澳大利亚麦考瑞大学开启为期半年的国家公派出国访学历程，在合作导师RenYi教授的指导下，选择科研诚信这一主题作为访学期间的研究重点。在随后的访学过程中，我围绕科研诚信问题收集了大量国外相关研究资料，了解了历届世界科研诚信大会的情况并整理了相关资料，了解了麦考瑞大学的科研诚信问题治理制度，获得了一系列宝贵的科研资料。2017年，以“我国高校科研诚信问责制度建设研究”为题，我申报了国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学国家一般项目，并获得批准立项，正式开启了对科研诚信这一问题的专题研究。经过四年的共同努力，本研究课题组发表了一系列学术论文，培养了相关人才，实践了科教融合的人才培养模式，获得了教学成果奖，并于2021年提交结题申请，顺利结题。这本拙著即为本课题的研究成果。感谢全国教育科学规划领导小组办公室对本课题的立项资助，感谢在本研究课题立项评审、开题报告、中期报告及结题报告各阶段进行批评指导的各位专家评委。感谢国家留学基金委员会的出国访学资助，感谢澳大利亚南昆士兰大学副校长、麦考瑞大学高等学位研究室原主任RenYi教授对本课题的指导和帮助。感谢课题组各位成员的共同努力，先后有多名研究生与本科生参与了课题研究，并从中选题作为他们的毕业论文研究题目，部分研究成果体现在本书第八章等章节。感谢《教育研究》《中国高教研究》《现代大学教育》《江苏高教》等重要核心期刊发表本研究的相关成果，感谢《新华文摘》、“国研网”等转载本研究相关成果，感谢这些刊物、网站的领导与编辑老师的指导和支持。感谢中央财经大学政府管理学院、科研处、教务处、发展规划处、研究生院、人事处、财务处等部门及相关领导和同事对本研究的支持和帮助。感谢中央财经大学为本书提供出版资助。感谢华中科技大学出版社出版本书，感谢编辑张馨芳、江旭玉等老师为本书的出版给予的支持和指导。感谢家人的理解和支持。家，宁静和乐，是心灵的港湾。特别是新冠疫情防控期间，居家办公、学习是常有之事，一家人在相对“封闭”的空间一起生活、工作、学习，也别有一番意义。本课题虽然已结项，但有关研究远远没有结束。科研诚信方面待研究探讨的问题还有很多，期待后续的研究能有更多高质量的科研成果。本书肯定还有许多错谬与不足之处，希望广大同仁和读者不吝批评指正。 周湘林 2022年5月30日
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