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| 編輯推薦： |
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目前思政教育在大学中正如火如荼地开展，立德树人成为当代大学生成材的必要条件。桂林旅游学院作为国内以旅游命名的本科院校，其思政教育对各旅游类应用型本科院校具有示范作用。本专著一定程度上体现了桂林旅游学院思政教育及学生道德塑造的一些特色，有一定借鉴意义。
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| 內容簡介： |
本书就大学生思想政治和道德选择能力培养问题发表了深入的实际调查和理论研究。内容主要包含两部分：一是实证研究，利用SPSS软件分析新时代大学生思想政治和道德选择能力及其培养现状；二是理论研究，阐述新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的理论基础、核心内容、影响因素、培养建议。
本书在汲取同行专家研究成果的基础上，结合笔者多年辅导员工作和思想政治理论课教学经验，提出了一些新理念、新思路、新举措。本书可作为全国普通高等院校思想政治教育工作者以及相关专业学生的参考用书。
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| 關於作者： |
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何丽萍，女，桂林旅游学院马克思主义学院副教授，“双师型”教师。广西师范大学思想政治教育理论与实践方向博士，广西高校思想政治教育骨干教师。主持省厅级项目5项，参与完成国家社科基金项目、广西哲学社会科学规划研究课题、广西教育科学规划课题7项，发表论文20余篇。2015年度获“广西高校辅导员年度人物”，2018年获广西高校思想政冶理论课教师教学基本功暨“精彩一课”比赛决赛(教授组)三等奖，2019年获第八届广西青年学术年会论文（社会科学类）评选三等奖，2020年获广西高校思想政治教育工作优秀调研报告二等奖；在2021年广西高等教育自治区级教学成果等次评定中获特等等次（排名第三）。
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| 目錄：
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绪论
一、选题缘由和研究价值1
二、概念界定10
三、文献综述20
四、研究问题的确定、研究思路与研究设想29
五、研究方法及创新点32
第1章新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的理论基础
一、马克思主义相关理论34
二、西方有关能力结构与能力发展的理论48
第2章新时代大学生思想政治和道德选择能力培养实证分析
一、实证遴选选择能力的构成要素56
二、实地调研新时代大学生思想政治和道德选择能力及其培养现状66
三、统计分析新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的影响因素83
第3章新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的核心内容
一、大学生选择能力的构成要素86
二、新时代大学生思想政治和道德选择能力的构成内容99
第4章新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的影响因素分析
一、影响大学生思想政治和道德选择能力培养的个体因素分析122
二、影响大学生思想政治和道德选择能力培养的思想政治教育因素分析142
三、影响新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的社会环境因素分析150
第5章新时代大学生思想政治和道德选择能力培养建议
一、构建同心圆培养模式161
二、完善个体选择需要驱动机制168
三、健全思想政治教育引导机制182
四、优化社会环境作用机制201
附录
附录A思想政治教育专家及学者咨询问卷213
附录B思想政治教育教师、管理者等相关工作人员的开放式问卷215
附录C大学生访谈提纲216
附录D新时代大学生思想政治和道德选择能力培养调查问卷217
参考文献222
后记233
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| 內容試閱：
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在多元、开放的社会环境下，各种思想观念、政治观点、道德规范相互交融、相互激荡，由此产生的选择困惑、选择迷失现象在大学生群体中尤为突出，并对高校思想政治教育不断产生冲击。然而，学术界从思想政治教育的视域研究如何培养大学生思想政治和道德选择能力的成果还不多见，现实中也未建立起系统的培养机制，难以满足思想政治理论教育与实践的双重期待。基于此，本书以“选择能力”作为切入点，探索在新时代背景下，如何在思想政治教育中培养大学生运用马克思主义立场、观点和方法，如何在思想、政治、道德等方面做出正确的选择。这既是增强思想政治教育实效性的现实需要，同时也是实现大学生自由全面发展的根本目的的必然要求。
全书旨在构建大学生在思想政治和道德方面的选择能力培养与实践运作模式，全书由绪论与五章正文组成。
绪论介绍了选题缘由、研究价值、核心概念、国内外研究现状、研究问题、研究思路、研究设想、研究方法以及论文的创新之处等。
章，阐述新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的理论基础。本书以马克思主义为指导思想，同时借鉴西方有关能力结构与能力发展理论的合理部分。具体而言，马克思主义关于人的选择和人的能力发展思想、人的主体性理论、实践与认识的关系原理、内因与外因的关系原理等，对大学生思想政治和道德选择能力培养起直接的指导作用。西方斯腾伯格智力三元论、皮亚杰认知发展理论、马斯洛需求层次理论、价值澄清理论等对本书起到重要的启示与指导作用。
第二章，新时代大学生思想政治和道德选择能力及其培养现状的调研。在文献回溯、专家咨询、个别访谈、问卷调查的基础上，采用信度和效度检验、探索性因子分析、验证性因子分析方法， 对相关变量指标加以验证、修正、完善。研究结果表明：ⅱ新时代大学生思想政治和道德选择能力培养研究前言ⅲ大学生选择能力主要由独立思考能力、分析判断能力、情感控制能力、践行能力、反思能力五要素构成，其中涵盖大学生个体因素、思想政治教育因素、社会环境因素各个方面的14个变量是大学生思想政治和道德选择能力培养的关键影响因素。本章还从主观自我评价和客观情景测试两个层面，综合考察了新时代大学生在思想政治和道德方面的选择能力现状，对其进行整体评价和分类评价。同时，书中还就大学生在思想政治和道德方面的选择能力培养现状进行了调研，为提出培养举措提供现实依据。
第三章，分析新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的核心内容。其一，笔者在实证研究的基础上，依据能力结构理论、选择活动发生过程以及大学生群体特点，提出大学生选择能力构成五要素模型。其二，阐释大学生在思想政治和道德方面的选择能力的构成内容，包括：大学生选择正确世界观和方法论的能力；认清当前政治形势，选择正确的政治观点、坚定政治立场和政治方向等所需具备的能力；依据社会主义道德标准，自主在社会生活中对他人或自己行为的是非、善恶、美丑、好坏、荣辱等方面进行评价和选择的能力。这些也就是本书认为应对新时代大学生着重加以培养的能力。
第四章，揭示新时代大学生思想政治和道德选择能力培养影响因素。新时代大学生思想政治和道德选择能力培养是一个大学生个体因素、思想政治教育因素、社会环境因素等相互作用、相互影响的复杂系统。大学生选择动机、情感意志、知识结构以及价值取向是影响其选择能力培养的个体因素；教育理念、教育内容、教育载体、教育方法产生的教育效果是思想政治教育的主要因素；积极与消极的社会环境也是重要的影响因素。
第五章，提出新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的建议。构建“以大学生个体选择需要为核心圈，以思想政治教育为中间圈，以社会环境为外围圈”的同心圆模式。在此基础上，进一步提出如下相应的具体举措以达到培养目标：
其一，在建构和实施学生选择意愿激发机制、情感意志调控机制、知识内化运行机制和社会主义核心价值观引导机制的基础上，进一步完善个体选择需要驱动机制；
其二，树立三个理念，将大学生在思想政治和道德方面的选择能力培养融入思想政治教育理论课教学，同时完善相应的组织体系，搭建实践平台，营造良好的校园文化，以及建立评价机制，不断健全新时代大学生思想政治和道德选择能力协同培养机制；
其三，充分利用社会环境中的积极因素，抵制消极影响，有效增强大学生思想政治和道德选择能力培养的环境育人合力。
由于撰写时间仓促，书中难免存在不当或错漏之处，敬请广大读者批评指正。本书广泛吸收的研究成果，这些成果尽可能在书中注释说明，若有遗漏，敬请见谅，并在此一并感谢。
党的十八大以来，习近平总书记就青年大学生健康成长成才问题进行了一系列的重要论述，党和国家各级部门并就此做出了具体部署和要求，这体现了以习近平同志为核心的党中央对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的时代新人的高度重视。新时代背景下，我国的经济、政治、文化、科技、教育以及生态保护等都取得了快速发展，为大学生健康成长成才提供了良好的基础。然而，由于国内社会主要矛盾已经发生转变，世界也正在经历百年未有之大变局，在我国实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的进程中，西方为了遏制中国的崛起，极力在精神上对我国大学生施加大量的不良思想文化，从而对其进行侵扰和影响。比如，向我国大学生散布西方新自由主义、历史虚无主义等有害思潮。再加上当今开放社会中客观存在的多元文化与多元价值观，以及前所未有的文化碰撞和价值冲突，给大学生带来了判断和选择困难。如何在马克思主义尤其是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，培养、提高当代大学生在思想观念、政治信仰、道德规范等方面正确的判断和选择能力，并对此展开理论研究和教育实践，已成为思想教育工作者面对的一项十分紧迫的任务。
何丽萍在博士学习阶段就对大学生思想政治和道德的正确选择能力培养进行了研究，并顺利通过博士论文答辩。近年来，她继续进行相关的理论研究与教学实践，取得了较好的成果。她的研究以马克思主义有关人的需要与发展理论、实践与认识的辩证关系原理等为指导，同时借鉴一些西方学者有关能力发展理论的合理内容， 就大学生思想政治和道德正确判断与Ⅱ新时代大学生思想政治和道德选择能力培养研究序Ⅲ选择能力培养问题进行了更深入的实际调查及理论研究，使自己的成果更为丰富和成熟，并写成了本书。
众所周知，2017年10月18日，党的十九大报告做出我国进入了中国特色社会主义新时代的正确论断。在这一时代背景下，大学生思想政治和道德选择能力培养在方向、任务、要求等方面都有了一些新的具体内容。人们的一切社会活动都离不开选择，而选择正确与否是至关重要的。如果大学生能掌握和践行社会主义核心价值观，具备选择正确世界观和方法论的能力，能认清自己所处时代的政治形势，能选择正确的政治观点，能坚定正确的政治立场与方向，能依据社会主义道德标准，自主自觉地在社会生活中对他人或自己行为的是非、善恶、美丑、好坏、荣辱等方面进行正确评价和选择，也就是具备了思想政治和道德的正确选择能力，而大学生思想政治教育的实效性也应该反映在这些方面。大学生的思想政治和道德正确选择能力不仅直接影响其人生幸福，还影响着国家和民族的前途与命运，影响着国家富强、人民幸福、民族复兴的中国梦的实现。
本书倾注了作者大量的心血，寄托着一位高校辅导员和思想政治理论课教师对大学生的真诚情感和期盼。作者在汲取同行专家研究成果的基础上，结合自身多年的辅导员工作和思想政治理论课教学经验，进行实证调查和理论研究，提出了一些新理念、新思路，进一步明确了大学生思想政治和道德选择能力的边界，陈述了思想政治教育与大学生思想政治和道德选择能力之间的辩证关系，对新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的新方向、新任务、新要求进行了较为详细的说明，还提出了同心圆模式。在当前时代背景下，本书具有其积极的学术价值和现实意义。我很欣慰看到本书的出版，同时期待何丽萍在大学生思想政治教育理论研究和教学实践中继续努力，取得更多、更好的学术成果。
谨以此为序。
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