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| 編輯推薦： |
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1. 针对性强，针对钢铁行业主要特征污染物产生的原因、种类和浓度、存在状态、转移或转化过程进行科学解析，为行业的不同特征污染物的可能环境影响程度评价建立了统一的标准和方法。 2. 参考性强，通过追踪行业废水产生及排放，为行业建立水平衡综合管理提供了案例示范。 3. 实用性强，通过典型企业水污染全过程控制实例分析，形成多个水污染全过程控制集成技术方案，凝练行业重大水专项形成的关键技术发展与应用从系统工程角度对这些方案进行定量综合评估，形成可指导大规模应用的成套技术体系和管理体系。
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| 內容簡介： |
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本书从摄像要了解和掌握的知识和技能着手，分五大模块来展开讲解，具体为：摄像基础知识、摄像机的结构和操作、摄像造型、摄像场面调度以及画面组接规律、综合训练项目等。本书集理论教学和实践训练于一体，重视对学习者摄像艺术造型的训练和培养。通过实际工作中积累的许多经典案例来深入地讲解相关专业知识，使学习者在短时间内掌握专业知识的要点。本书适合于普通高校艺术设计、影视传媒、新闻传播、文秘等专业学生使用，同时也可以作为电视台、机关、企事业单位新闻宣传人员、电教人员，以及广大摄影爱好者的参考用书。
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| 關於作者： |
”单光磊，山东水利职业学院信息工程系，党总支副书记/副主任/副教授，中国摄影家协会会员、中国高校摄影教育专业委员会会员、山东摄影家协会会员。山东省水利厅专业技术拔尖人才，第 二届中国摄影教育教育优秀教学奖获得者，第三届中国摄影教育德艺双馨奖获得者，第六届中国摄影教育终身成就奖“红烛奖”获得者。现任山东水利职业学院信息工程系党总支副书记、副主任。
”
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| 目錄：
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”模块一 摄像基础知识 001
单元一 摄像概述 002
一、摄像技术的诞生和发展 002
二、摄像工作特点和要求 003
三、摄像技术的应用 004
四、摄像师的基本素质 004
思考与练习 006
单元二 电视画面 007
一、电视画面的概念 007
二、电视画面的地位和作用 008
三、电视画面的特点 009
思考与练习 013
模块二 摄像机的结构和操作 014
单元一 摄像机的结构和原理 015
第一节 摄像机的工作原理 015
第二节 摄像机的结构和功能 015
一、镜头 017
二、摄像单元 019
三、录像单元 021
四、寻像器 022
五、附件 023
六、输入与输出接口 023
七、按钮、开关 024
第三节 摄像机的分类及其主要技术指标 024
一、摄像机的分类 024
二、摄像机的主要技术指标 027
思考与练习 027
实训项目 028
单元二 摄像机的基本操作 029
第一节 摄像机的基本操作流程 029
一、拍摄前的准备 029
二、摄像操作程序 030
第二节 主要功能的运用技巧 031
一、白平衡调整 031
二、光圈的运用 032
三、调整焦距的方法 033
四、聚焦 033
第三节 摄像机的操作要求 034
第四节 摄像机的维护 036
思考与练习 037
实训项目 038
单元三 摄像的其他设备 039
第一节 数字电影摄像机 039
第二节 数字照相机与智能手机 040
第三节 航拍无人机 040
一、航拍的起源 040
二、无人机的结构和工作原理 041
三、无人机航拍的使用方法 041
四、无人机航拍的应用 042
思考与练习 043
实训项目 044
模块三 摄像造型 045
单元一 摄像构图 046
第一节 摄像构图的概念 046
第二节 摄像构图的特性 047
第三节 摄像构图的结构要素 047
一、主体 047
二、陪体 048
三、环境 048
第四节 摄像构图的形式要素 050
一、光线 050
二、色彩 051
三、影调 052
四、线条 053
五、质感和立体感 054
第五节 摄像构图中的景别 055
一、景别的定义 055
二、景别的划分和特点 055
第六节 摄像构图的拍摄角度 060
一、水平角度 060
二、垂直角度 062
第七节 摄像构图的形式 063
一、根据构图的内在性质分类 063
二、根据构图的外形结构分类 065
思考与练习 068
实训项目 068
单元二 摄像用光 069
第一节 摄像用光的作用 069
第二节 光的基本知识 071
一、光的本质 071
二、光的计量单位 071
三、色温与显色性 073
第三节 摄像用光与造型 074
一、摄像用光的种类 074
二、光质与造型 075
三、光位与造型 076
四、光型与造型 078
五、光色与造型 080
六、光比与造型 081
第四节 摄像用光的方法 081
一、自然光的运用 081
二、人工光的运用 083
三、三点布光法 083
四、混合光的运用 086
思考与练习 086
实训项目 087
单元三 固定画面 088
第一节 固定画面的概念 088
第二节 固定画面的特点和功用 089
一、固定画面的特点 089
二、固定画面的功用 089
第三节 固定画面的拍摄要求 090
第四节 固定画面的局限和不足 091
思考与练习 091
实训项目 092
单元四 运动画面 093
第一节 运动画面的概念 093
第二节 运动摄像的种类和特点 094
一、推镜头 094
二、拉镜头 096
三、摇镜头 098
四、移镜头 100
五、升降镜头 102
六、跟镜头 104
第三节 运动摄像的综合运用 105
一、画面特点和作用 106
二、拍摄注意事项 107
思考与练习 107
实训项目 108
模块四 摄像场面调度以及画面组接规律 109
单元一 摄像场面调度 110
第一节 摄像场面调度的概念 110
第二节 摄像场面调度的作用和特点 111
一、摄像场面调度的作用 111
二、摄像场面调度的特点 112
第三节 轴线及其规律的运用 113
一、轴线的概念 113
二、轴线的规律 113
第四节 三角形机位布局方法 116
一、三角形原理 116
二、机位布局方法 116
思考与练习 120
实训项目 121
单元二 画面组接规律 122
第一节 蒙太奇 122
一、蒙太奇的概念 123
二、蒙太奇的主要功能 123
三、蒙太奇的种类 123
四、蒙太奇句型 125
第二节 画面组接的原则 126
一、画面内容的逻辑性 126
二、位置、方向和运动的匹配性 126
三、景别和角度的流畅性 127
四、动接动、静接静 127
五、影调和色彩的统一性 128
第三节 画面组接的技巧 128
一、剪接点的选择 129
二、无技巧组接 130
三、技巧组接 133
思考与练习 134
实训项目 135
模块五 专题摄像实训 136
项目一 日常活动摄像 137
一、实训目的 137
二、学时 137
三、实训条件 137
四、实训内容 137
五、考核方式、成绩评定标准 138
项目二 微电影创作 138
一、实训目的 138
二、学时 138
三、实训条件 138
四、实训内容 138
五、实训步骤 138
六、考核方式、成绩评定标准 139
七、实训考核成绩 139
参考文献 140
”
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| 內容試閱：
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”第二版前言
《摄像基础》自2017年出版以来，被全国各地许多高职院校选为专业课教材，2020年被遴选为“十三五”职业教育国家规划教材。为了适应数字时代摄像技艺的发展和教育改革的需要，我们组织人员对教材进行了修订。
修订后的教材，紧紧围绕高职高专人才培养目标，落实“立德树人”根本任务，以“能力本位，边学边做，学中做，做中学”的教学要求为准则，对摄像基础知识和技能的体系进行了必要的优化，融入了大量课程思政元素，突出课程育人和能力培养的特色，构筑了较新颖、充实的内容体系，可以激发学习者的学习兴趣，更好地提高学习者的摄像知识和技能。本书具有以下几个特点。
1.内容先进，学以致用
本书的编写以传统摄像理论为基础，注重对各种新技术、新知识的介绍，不管是原理部分，还是对各种具体操作技巧的介绍，都是以主流数字摄像技术知识为主线，较好地体现了内容的先进性和学以致用的教学精神。
2.课程思政，便于实施
本书在教学目标设定以及内容选取中融入了大量课程思政元素，例如引用了反映英模人物、赞美祖国大好河山等具有爱国主义以及反映工匠精神的影视资料，供教师进行课程思政设计。在课后实训环节的考评中也融入了课程思政元素，实现了教学全过程育人的功能。
3.编排新颖，图文并茂
本书的内容编排以能力培养为主线，将摄像技艺所涉及的知识和技能，按照模块化格式编排，大大提高了学习者的学习效率。书中引用了经典的影视图例，做到了图文并茂，会大大提高学习者的学习兴趣。
4.理论够用，注重实践
本书的编写坚持“理论够用、重在技能”的高职高专人才培养原则，从实用角度出发，根据高职高专教学的需要，理论叙述简单易懂、知识点讲述深浅结合，重点突出各种实战技巧训练，鼓励、启发创新创作。
5.教学资源，呈现多样
本书配套了PPT教学包（读者可通过微信扫描书中所附的二维码进行阅读和学习），为使用者提供了可组合式的教学资源，方便教师授课用。未来将组织相关教师开发制作微课以及在线网络课程，逐步实现线上线下课程的学习，使学习者的学习呈现立体化形态。
本书由中国摄影教育最高奖“红烛奖”获得者、山东水利职业学院单光磊教授进行前期书稿框架设计和最后统稿，并负责模块一、模块二和模块五内容的撰写。广东女子职业技术学院高瑞利副教授负责模块三中单元一、单元三、单元四内容的撰写。无锡商业职业技术学院吴小明副教授负责模块四内容的撰写。山东水利职业学院影视专业教师谢金勇、孙晨负责模块三中单元二的内容撰写、部分图例的编排。山东外国语职业技术大学郑成刚教授对本书进行了审阅和指导。本书还得到了曲阜师范大学传媒学院影视艺术方向硕士生导师董从斌副教授以及山东东影文化传播有限公司总经理、制片人牟军的悉心指导，并提出了宝贵意见，在此一并表示诚挚谢意。由于笔者水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，敬请广大读者批评指正。
编 者
2021年10月于山东·日照
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