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| 內容簡介： |
视听正成为我们这个时代的内涵与本身。《视听新闻实务》的问世，正回应了时代的发展与需求。
《视听新闻实务》跳出了新闻采制流程的线性框架，结合全媒体时代媒介生态环境的最新变化，对视听新闻采制过程中应当遵循的新闻规律和呈现的新特点进行了梳理与解读。全书多个维度交叉渗透：既有理念思维到实践采访的推进，也有消息、深度报道、新闻评论等不同体裁的解读与操作指导，同时对短视频新闻、现场报道、竖屏直播等视听新闻新形态予以深入细致的呈现。
本书放大案例，突出实践，实操性强，形成了有操作性与指导性的内容体系。每个项目均精心设计实践项目，让学生通过“独立操作 团队协作”，最终实际输出阶段性或完整的作品，在实战中完成对知识的消化与运用。《视听新闻实务》可为广大新闻传播学专业的学子和媒体从业人员提供传统与现实相结合的切实可行的视听新闻的学习与操作方案。
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| 關於作者： |
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郭子辉，南京传媒学院新闻传播学院副教授、硕导，广播电视学教研室主任。拥有丰富的媒体从业经验，主讲课程《电视新闻实务》2021年入选江苏省首批省级一流本科课程。
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| 目錄：
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项目一 唤醒耳目的视听新闻
任务一 当视听新闻遇上媒介融合
任务二 全媒体时代视听新闻的元素
任务三 全媒体时代视听新闻的形态
项目二 全媒体时代视听新闻的思维培养
任务一 全媒体时代的产品思维
任务二 全媒体时代视听新闻的写作思维
任务三 全媒体时代的影像思维
项目三 新闻在哪里
任务一 眼力：寻找视听新闻线索
任务二 脑力：视听新闻的价值判断
任务三 新闻伦理：无规矩不成方圆
项目四 内容如何为“王”
任务一 视听新闻如何找选题
任务二 视听新闻如何起标题
任务三 视听新闻如何寻角度
项目五 现场———视听新闻的生命线
任务一 现场的活性
任务二 出镜记者：我在现场
任务三 现场报道的四把“尺子”
任务四 新媒体环境下现场报道的“变”与“不变”
项目六 视听采访的正确打开方式
任务一 新闻“美味”来自“脚力”
任务二 接近受访者
任务三 视听采访的提问
任务四 细节：浓绿万枝红一点
任务五 体验式采访的能量
任务六 新媒体采编的活跃度
项目七 全媒体时代的新闻“暗物质”：隐性采访
任务一 隐性采访的能量与边界
任务二 隐性采访的视听效应
任务三 隐性采访的技巧与方法
项目八 短视频新闻的视听表达
任务一 短视频新闻的“前世今生”
任务二 短视频新闻的生命线
任务三 短视频新闻的“网感”
任务四 短视频新闻的编排制作
项目九 深度视听表达
任务一 走进视听深度报道
任务二 视听深度报道的采制
任务三 寻找“人”与“故事效应”
项目十 让视听新闻评论站得更高
任务一 会说话的视听新闻评论
任务二 选题：评论为何而发
任务三 论证：评论的感染力
项目十一 视听新闻直播
任务一 直播——为视听新闻而生
任务二 第一现场——视听新闻直播的生产
任务三 为变而变——视听新闻直播的未来
后记
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| 內容試閱：
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前言
2022年2月4日，北京。第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式向全世界献上了一场冰与雪的视听盛宴。网络化、智能化的视频共创与全民共享见证了一个视听传播举世瞩目的中国时代。作为一个视听新闻的观察者与参与者，我被深深震撼，视听已远远不只是呈现时代、记录时代的工具，它正成为时代的内涵与本身。由此看来，《视听新闻实务》的问世，正回应了时代的发展与需求。
《视听新闻实务》的各个章节不局限于视听新闻采制流程的线性排列，而是多个维度交叉渗透:既有理念思维到实践采访的推进，又有消息、深度报道、新闻评论等不同体裁的解读与操作指导，同时还对短视频新闻、现场报道、竖屏直播等视听新闻新形态予以深入细致的呈现。
总体来说，结构全书的是两个字:一个是“新”，一个是“实”。
所谓“新”，是指全书紧密结合全媒体时代媒介生态环境的最新变化，对全媒体时代视听新闻采制过程中应当遵循的新闻规律和呈现的新特点进行了梳理与解读。项目一“唤醒耳目的视听新闻”和项目二“全媒体时代视听新闻的思维培养”对全媒体时代视听新闻的元素、形态进行了分析，提出新时代的视听新闻人要着力培养互联网思维、新写作思维和影像思维;项目三“新闻在哪里”则强调打造视听新闻发现力，并对全媒体时代记者的“眼力”“脑力”和价值判断进行独到的解析，令人耳目一新;项目四“内容如何为‘王”对视听新闻的选题与报道角度进行了梳理，强调了深挖事件背后的新闻价值的重要性;项目五“现场——视听新闻的生命线”重点阐述了融媒体时代现场报道的“变”与“不变”，让人对新闻现场有了新的认知;项目六“视听采访的正确打开方式”紧跟时代步伐，赋予视听新闻人的“脚力”新的内涵，对新一代媒体人提出了更高更新的要求，而视听采访中涌现的新媒体的身影也无时不在提醒媒体人不断学习和自我更新;项目八“短视频类新闻的视听表达”、项目十一“视听新闻直播”紧紧抓住短视频新闻和竖屏直播新闻这两种视听新闻的新形态，对其创意与策划、信息结构、实践操作进行分析，帮助读者快速了解并掌握;项目九“视听深度表达”、项目十“让视听新闻评论站得更高”中对视听新闻的表达也有新的见解，强调寻找“人”与“故事效应”，强调做好“会说话的视听新闻评论”，这对形成视听思维、突出视听优势发挥着积极的引导作用。
所谓“实”，即强化实践环节，强调实用性。《视听新闻实务》着眼于全媒体时代广播电视及新兴视听媒体采访的创作理念、方式和技巧，从视听新闻采访理念、选题、动态呈现、细节、同期声、出镜报道、现场采访等新闻制作最核心的环节展开分析，尽量从问题和提供解决办法的思路出发，放大案例，突出实践，给读者一个切实可行的学习、思考、操作的路径。本书参考了大量中外广播电视新闻节目的最新案例，如选取中国新闻奖的获奖作品，并引入学生作品案例，尽量做到中西结合、经典与创新结合，贴合学生实践水平，结合有针对性的案例分析，形成较有操作性与指导性的内容体系，跟进业界发展的最新趋势。每个项目均精心设计实训任务，让学生通过“独立操作 团队协作”，最终实际输出阶段性的或完整的作品或产品，以此作为考查依据。
《视听新闻实务》可作为广播电视学、新闻学、网络新媒体等专业的本科生学习“广播电视采访”“广播电视节目制作”“电视新闻”等课程的教材，也可作为广播电视等视听媒体从业者学习新闻采访专业知识的参考书。本书将传统的“电视新闻”概念更新为“视听新闻”。这不仅能够涵盖传统的电视新闻，而且能够将各种新媒体、自媒体中的新形态视听新闻囊括其中，研究对象更加丰富，研究领域更加宽广，科学性、学术性也得到了提升。
此外，作为一本面向课堂教学与应用技能培养的实训类教材，本书采用了数字教材的形式，在书中插入大量二维码案例及延伸阅读材料，同时为教师读者配备了丰富的教学资源，力争让广大师生教有所依，学有所长。
视听媒体的发展日新月异，本书涉及的内容需要与时俱进、持续更新。书中不足之处，恳请各位业界学界专家斧正。
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