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『簡體書』为什么你的学生不思考?

書城自編碼: 3865624
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: [加]彼得·利耶达尔[Peter Liljedahl]],方
國際書號(ISBN): 9787571428228
出版社: 北京科学技术出版社
出版日期: 2023-06-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 96.4

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有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题
全球100000名小学、初中、高中教师验证
北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长张春莉教授推荐!
內容簡介:
本书提供了一整套有效解决课堂问题的课堂教学方案,作者彼得·利耶达尔教授认为造成课堂问题的根本原因在于学生不思考,他20年来专注研究课堂教学,凝练出98种课堂教学策略,让老师能够全方位引导学生思考,有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题,从根本上实现有效教学。
關於作者:
彼得·利耶达尔(Peter Liljedahl)是加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授,加拿大数学教育研究会主席,国际数学教育心理学研究协会前主席,美国数学教师协会研究员。他20年来专注研究课堂教学,并为400多名教师提供课堂教学培训,还在世界各地开展以“思考型课堂”为主题的讲座。
目錄
第一章 激发学习兴趣——布置思考题
第二章 探索课堂合作——频繁地进行透明化的随机分组
第三章 改变被动的行为习惯——运用白板
第四章 打造自由思考的空间——课桌椅随意摆放
第五章 应对学生的提问——只回答持续思考的问题
第六章 提高课堂参与度——站着口述题目
第七章 布置有效果的作业——布置自测题
第八章 培养学生的自主性——让知识流动起来
第九章 设置有梯度的任务——让学生进入心流状态
第十章 分层巩固知识点——底层巩固
第十一章 记有用的笔记——让学生记有意义的笔记
第十二章 评价核心素养——评价你重视的能力
第十三章 进行形成性评价——帮助学生了解自己学会了什么、没学会什么
第十四章 进行总结性评价——使用数据收集型评分方式
第十五章 综合运用14种方法

 

 

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