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| 內容簡介： |
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本书为散文集，分为抒怀篇、畅游篇、亲情篇、求索篇，体现了作者对乡村教育工作的思考以及对家乡、生活的感悟，反映了作者对工作认真负责的态度和对生活积极乐观的精神。
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| 關於作者： |
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王启林，长期从事山区教育管理和教学研究工作，对家乡、教育、亲朋、山水感情深厚，用笔记录下一片深情、一点思考。
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| 目錄：
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抒怀篇
探春
云之语
雪夜漫步
房子变奏曲
品茶悟道
河边看柳
遛狗记
读书偶想
涓水湾纪行
忆江南
夜雨漫话
走路
枯柳重生
不如吃茶去
教书情结
教师节断想
映日枫叶别样红
爱，何处相逢
太阳每天都是新的
畅游篇
游图们江
行走在江南
齐云仙境
古运河畔乡情深
温州之行
九寨行
天堂寨
风情谷里寻风情
钓山水
古寨新歌
青云峡漂流
菊说
家乡的小桥
听心
闲话司空原
峡谷石画赛敦煌
峡谷探奇
天外巨石
主簿遐思
品味大歇
牛草山寻景
天峡三奇
忆游天柱山
妙道说道
漫话古襄阳
绍兴印象
天坑地缝有奇观
亲情篇
父亲的书
妈妈的布鞋
花落的声音
追寻大师的足迹
曾经的军人
爱国方知有真情
永远的怀念
大鹏展翅何处去？
思念永远
德高为师
隔代亲
涵涵的肢体语言
有一种失败叫成功
我们曾经是学生
岳母的小屋
母爱的力量
恩师二则
求索篇
教育禅
教育在“育”
化短为长
师生相处之道
请放开手
家庭教育三定位
教育干部要“三会”
核心科长的角色意识
教育改革要过“三关”
校长在课改中怎么改
思政课之学生心理效应
复式教学的思考
训师者当自训
扫盲工作之我见
农村学生流失深层原因探析
教师继续教育问题与对策
普高不均衡发展的成因及对策
智慧学校热点问题冷思考
解决“三农”问题的关键是发展农村教育
关于落实乡村教师支持计划的调查与思考
构建岳西特色教学质量监测管理体系
依托红色资源，打造国家级研学旅行基地
班主任工作要“四勤”
后记
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| 內容試閱：
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教书情结
教了十几年的书，一朝说不教就不教了。离开站了十几年的位置，离开了一张张鲜活动人的面孔，这心里真还有点空落落的。
1985年，第一个教师节，这正是我走上讲台一年之时，面对全班50双明亮的眼睛，50张生动的面孔，50位将为人师的中师生，我激动得语不成句。“今天，教师节，9月10日，我们共同的节日，太阳下最光辉的节日……”那份崇高和神圣，那份伟大和自豪，令我热泪盈眶。学生们先是善意地笑了，继而给了我，也是给他们自己报以热烈的掌声。
改事教育行政，离不开学校。督查，考评，包括迎来送往，都和学校连到了一起。每每走进洁净的校园，听着琅琅的读书声，我的心总变得异常空明、宁静。只要可能，我总禁不住要到教室去，不能站到讲台上，也要坐在教室里，感受一下课堂气氛，体味师生之间融洽的真情。
实在是禁不住讲台的诱惑，平息不了内心的渴望，我向电大领导提出了兼课的要求。幸得同意，使我能够再抚黑板，一嗅粉笔的馨香。不知是否受了我的感染，教书的妻每到暑期，也是那么地烦闷。来了几个学生，摆上一本书，她的双眼就亮了，声音出奇的清脆，甜蜜。也许是家风如此，还是小学生的女儿，说起自己的理想，竟然是当个小学老师。
我的朋友多是教书的。有位好友，是省出版单位领导，又是大学校友。曾经任教多年，但离开讲台很久了。兴许是在教书的行业里，在学生的身上，才能找着爱，找着自己的灵魂，他居然生起了离岗后支教的念头，近年来越来越热切。我说，来岳西吧，为大别山的孩子们做奉献！
其实我何尝不是这样？虽然从来没有离开教育，但离开了课堂，离开了学生，心常常被课堂、被学生牵挂。也许是上苍的安排，在父母给我起名字的那一刻，日后的人生之路已给划定了。不然，我为什么如此地痴迷于这条路？
教师节断想教师节断想1985年的9月10日，一个平平常常的日子，却给了一批平平凡凡的人一个节日——教师节，鼓起了多少人“为一个大事来，做一大事去”的雄心。由这一个节日，我也仿佛看到了一丝成就事业的曙光！
“从今而后，我们将有属于自己的节日。”当我自豪地面对着一批中师生——我的首届学生说出这些话时，学生们笑了，我也笑了，笑容和着泪水挂在脸上。然而，就为这一天，我站了整整十二年的讲台。直到今天，有过多少次离开教育的机会，我也没有选择放弃。因为，我已深深地爱上了这份事业！
教师是职业，是职业就有追求。教师是事业，是事业就要创新。伴随着第二十个教师节的脚步，新的课程改革已经走来，它以全新的教育理念昭示着教育之春的来临。它将把我们的学校变成真正的“学”校，而非“教”校；学生将成为真正的自主学习的主人，而非被动学习的“教”生，教师将成为教学之师，而非教书之匠。
一个又一个9月10日匆匆走过，一次又一次地审视这份执着，我总为了曾经历过的教师生涯感到自豪。每当我跨进教室，看着一双双明净清澈的眼睛，心之帆冉冉升起，求索之船又要远航；每当感到烦恼和厌倦，学生们的笑靥，就是驱散阴霾的阳光！无怪乎陶先生说，“捧着一颗心来，不带走半根草去”。因为每一份追求，都赢得了丰厚的回报；每一次探索，都令人倍觉精神富有。
有人说，教师是春蚕，牺牲自己，成就学生。
我说，新时期的教师不是作茧自缚的蚕，而是翱翔的雄鹰，带着一群雏鹰，搏击蓝天！
有人说教师是红烛，点燃了自己，照亮了学生。
我说，新时期的教师决不会“蜡炬成灰泪始干”，他们是太阳，每天都是新的，照亮学生，光耀社会，展示自己！
有人说，教师是园丁，以自己的辛勤和汗水，培育了满园春色。
我说，教师更是智者，他们不仅创造了“满园春色关不住，枝枝红杏出墙来”的辉煌，而且在春意闹的枝头，也站立着他们的身影！
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