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| 編輯推薦： |
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日本《朝日新闻》、TBS电视台、富士电视台、讲谈社现代business等媒体相继推荐报道长期上榜日本亚马逊“教育学”图书排行榜一部壮烈的教育现状纪实之作每个人都有可能成为被逼上绝路的孩子，也有可能沦为苦苦相逼的家长如果你曾是教育虐待的受害者，希望这本书能帮助你冲破昔日的牢笼；如果你担心自己成为教育虐待的实施者，也希望这本书能帮助你缓解焦虑。
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| 內容簡介： |
“都是为你好”
“你就是没出息”
“除了学习，什么都不许做！”
……
教育虐待，指父母在“为你好”的名义下，对孩子进行的严重超过其承受能力的管束和教育。本书作者——日本著名教育记者太田敏正，讲述了其亲自采访的教育虐待事例，在此基础上，阐述了孩子和大人都需要得到拯救的现实，试图揭开诱发这种现象的“病理”和社会背景。“热心教育”与“教育虐待”之间的界限究竟在哪里？在教育虐待下成长起来的孩子会走上怎样的人生路？如何防止教育虐待？……如果你曾是教育虐待的受害者，希望这本书能帮助你冲破昔日的牢笼；如果你担心自己成为教育虐待的实施者，也希望这本书能帮助你缓解焦虑。
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| 關於作者： |
【日】太田敏正
日本著名教育记者，曾任杂志编辑，后在私立小学任教，现为自由撰稿人，为多家报刊专栏供稿。以其长期追踪教育现场的执著、大胆的切入点和细腻的考察分析，在日本教育界极受好评。出版教育类著作70余部，包括《东大女子》《何谓名门学校》《塾历社会》等。
曹逸冰（译者）
资深日语译者。毕业于中国人民大学日语专业，后于北京语言大学取得同声传译硕士学位。译有《无理时代》《生物与非生物之间》《森林、冰河与鲸》《全员嫌疑人》《一个背叛日本的日本人》等上百部作品。
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| 目錄：
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第 1 章 “为你好”的诅咒
除了学习， 什么都不许做想看到母亲沮丧的样子住在体内的另一个自己彻底告别“以母之名”这都是为了你好啊踏上社会后患上抑郁症母亲也曾是受害者！？
第 2 章 考上第一志愿也无法愈合的伤口
儿子养成了吃发根的习惯因为做不完补习班的作业离家出走用辍学逃避父母的过度干预父亲的一封信化解了儿子的危机 弟弟因畏惧母亲而发病
第 3 章 进食障碍与顺手牵羊——孩子发出的求救信号
家教的辱骂这里不是我选的地方没经历过叛逆期， 却出现了进食障碍为女儿学习教练技术， 得到救赎梦见用百科全书殴打父亲顺手牵羊、小偷小摸和恶作剧电话都是求救信号亲子关系是可以修复的只要有容身之地，船到桥头自然直
第 4 章 逃进避难所的女孩远多于男孩
女孩的风险更大能逃出来就很了不起了教育指导与虐待有何不同?虐待的基数正在不断扩大“滚出去”等于“去死吧”
第 5 章 斯巴达式教育铸就的“成功”是否值得称颂?
发生在富裕家庭的虐待要求孩子海量阅读其实体现了大人的自私自利为什么不能体罚？日本曾是孩子的“天堂”“教育虐待”一词的冲击力
第 6 章 披着理性外衣的情绪暴走
大考结束后走上绝路致命凶器——“为什么做不到?”“承诺”将父母的愤怒合理化“无法包容孩子的软弱”也是一种软弱成功体验与耻辱体验的交汇
第 7 章 酿成教育虐待的两种功能失调
“学历”本是公平的通行证创造“正确答案”的能力更重要成功不是父母的功劳，而是孩子本身底子好商业原理污染了教育“人力资源开发”不等于“教育”家庭层面的功能失调更为棘手有时也需要求助于专家
第 8 章 父母“无能为力”又何妨
“行为不端”是无法用语言表达的求救信号陪着孩子一起惶惑不安就够了孩子会将生命注入自己的话语“孩子是社会的财富”这句话有两层含义大人耐不住自由， 孩子的人权就无法 得到保障
结语
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| 內容試閱：
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一位毕业于日本东京大学的女医师，曾在自白书中毫无保留地叙述了自己痛苦至极的人生经历。父母从小否定她的全部人格，以至于她长大后患上了心理疾病，失去了社会精英的身份地位，吸食镇静剂成瘾，先后八次住进精神病医院，自杀未遂足足三十次。
当女儿考上东京大学，通过国家级考试拿下行医执照时，她的父母一定非常自豪，坚信自己稍显严格的教育方针是完全正确的。但他们显然错了，而且是大错特错。
女儿在无尽的煎熬中苦苦挣扎，为什么父母偏偏察觉不到？为什么他们要把女儿逼到那般地步？觉得自己仿佛行尸走肉。无论是在工作中还是在恋爱中，人际关系都是矛盾重重。总是烦躁易怒，自己也不知道问题出在哪里。
如果你有这样的烦恼，说不定你也是“教育虐待”的受害者。
“教育虐待”指父母打着“为你好”的旗号，过度“管教”或“教育”子女。《每日新闻》在2012年8月23日发表的一篇报道提到，“强迫孩子以超过其承受极限的强度学习就是一种‘教育虐待’”。
近年来，“教育虐待”一词频频登上各路媒体。莫非教育虐待的发生率正在上升?
谁也不知道。如前所述，教育虐待并不是近来才有的新鲜事。只是最近的教育虐待似乎呈现出了日趋复杂的结构，而这正是问题的核心。
在经济高速增长期，热衷教育的家长只需要考虑“如何把孩子送进名牌大学”就行了。哪怕孩子长成了手无缚鸡之力的“豆芽菜”也没关系，只要能考出好成绩，获得“高学历”这一光鲜亮丽的包装???????，家长们便能心满意足。
因为孩子的成绩不理想而厉声责骂，怎么教都不会，急得动了手……想必很多家长都有过这样的经历。说不定，许多人就是在这样的打骂中长大的。
这算不算教育虐待?严厉与教育虐待的分界线在哪里？教育虐待会对孩子造成怎样的影响?在教育虐待中长大的孩子会走上怎样的人生路？……
揭示教育虐待的阴暗面，正是本书的主旨。
第1章至第3章详细呈现了我亲自采访的教育虐待事例。第4章则将话筒转向日本“儿童庇护所”的运营方，请他们讲述骇人听闻的教育虐待实例。在第5章中，我将与各位读者一同追溯“教育虐待”一词的由来。第6章聚焦将孩子“逼上绝路”的父母的内心世界。第7章将深度剖析诱发教育虐待的结构性问题，即社会与家庭?·????的功能失调?????·。第8章从儿童人权的角度出发，探讨成年人可以做些什么。
如果你是教育虐待的受害者，希望这本书能帮助你客观看待过去的经历，冲破昔日的牢笼。如果你担心自己成为教育虐待的实施者，也希望这本书能为缓解焦虑尽绵薄之力。
坪井律师向我们讲述了其职业生涯的“转折点”。
为了逃避校园霸凌，一个男孩试图服药自杀。那种药服下80片就铁定救不回来了，而他服用了50片。见到坪井律师时，男孩说道:“我赌了一把，生死的机会各半。我一点儿都不怕死。”
他还说:“有一件事比什么都让我生气。教育委员会发下来一张卡片，上面写着:‘如果你有勇气去死，就站出来反抗欺凌。’可死用得着什么勇气呢？正因为我没法站出来反抗，才只能去死啊。我越看越气，心想这些大人什么都不肯为我们做，凭什么说这种不负责任的话?”
他就读于某名牌初中，被同学欺负了三个多月。他也曾试图讨好同学，融入其中，可惜并未奏效。因为怕父母伤心，他甚至不敢告诉家里。
“大家都讨厌我。我不在他们就痛快了。”他觉得浑身无力，上学都成了一桩难事。当他告诉父母自己没法去上学时，得到的却是严厉的训斥:“这都三个月了，你为什么一声不吭?窝囊废!不要理会这些!其他人不都能打起精神上学吗！坚强一点啊!”
最后一根生命线仿佛在那一刻被彻底切断。长久以来，父母灌输给他的价值观就只有“上好学校、考好成绩、争取进一所好大学”而已。所以他觉得自己要是没法去上学了，就没有任何价值了。
见坪井律师手足无措，男孩说道:“我还是第一次碰到这么认真听我说话的大人。”
“我想他大概是从没遇到过从头到尾认真听自己倾诉的大人。以往找大人商量的时候，他得到的答复恐怕都是‘哦，那就这么办’或者‘行了行了，知道了知道了’。”
在那一刻，坪井律师终于意识到——“啊!原来这就是孩子们想要的!”这令她生出了希望。“我也许能把这件事做好!”她给不了建议，解决不了问题，也没法帮孩子打起精神，却可以听他倾诉，守在他身边，希望他活下去，直到他说“已经没事了”。这件事让坪井律师想通了——“别的忙我是帮不上的，但我可以陪着他一起惶惑不安。如果还有什么我可以做的，尽管告诉我。因为我希望你能活下去。如果我也遇到了麻烦，不知所措，也希望你能陪着我一起不知所措。如果有你帮得上忙的地方，我一定会开口的。”
坪井律师意识到，这就是“大人和孩子之间的平等伙伴关系”。她也能感受到，当大人采取这种立场时，孩子们身上的某些东西就会发生变化。
“寻过死的孩子是不会轻易好起来的。可即便是坠入无底深渊，置身于无边阴冷的孩子，也会迎来小火苗在心中点亮的瞬间。他们的下坠会在那一刻停止。从那时起，他们便能在父母、医生、学校老师、咨询师和其他人的帮助下，逐渐恢复活力。”
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