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| 編輯推薦： |
海峡两岸著名经济学家携手推广奥派经济学
冯兴元、朱海就、黄春兴三位作者都是海峡两岸的著名经济学家，影响力较大，研究成果显著。
国内最易阅读的经济学通识
奥派经济学著作很多，每本都是世界畅销书、常销书，但是经典著作通常比较深奥难懂，而本书是对奥派经济学理论进行简单、系统解读的第一本。
3.张维迎、张曙光、毛寿龙、刘业进、莫志宏推荐。
北京大学国家发展研究院教授张维迎，中国社会科学院经济研究所著名经济学家张曙光，中国人民大学公共政策研究院执行院长、教授毛寿龙，首都经济贸易大学教授、博士生导师刘业进，北京工业大学经济与管理学院副教授莫志宏。
4.内容简单易懂，结合现实案列，让所有人都读得懂。
将深奥的经济学理论，结合真实生活现象，深入浅出，生动有趣，通俗易懂。
5.一本书读懂亚当斯密、哈耶克、米塞斯、罗斯巴德。
书中介绍了一些著名经济学家的著名经济学理论，是主线经济学理论的继承与推广。
6.经济学通识课100讲也融合了各学派的著名经济理论
奥地利经济学派核心理论、亚当·斯密所代表的古典经济学、科斯和诺思所代表的制度经济学、布坎南所代表的公共选择理论和宪则经济学、奥斯特罗
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| 內容簡介： |
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本书是2020年出版的《经济学通识课》系列的第二本，全书分为六大部分：理论基础，产权、竞争与企业家精神，财税与租，金融发展，经济治理和公共治理。这本书仍以100节通识课的形式，每节课介绍一个知识点，让大家更便捷、更快速地掌握经济学常识。这是一本以奥地利学派经济学为核心内容的真实世界经济学通识读本，以推广奥地利学派经济学理论以及普及真实世界的经济学常识为主，兼顾主线经济学中其他相关学派的一些理论通识。本书由海峡两岸三位知名经济学家以广泛的视角、清晰的逻辑、简单有趣的文字编写而成。摒弃传统数理经济学给人以深奥晦涩、不易理解的弊端，将经济学通识寓于简单的故事与哲理之中，使读者通过简洁的语言、清晰的概念认清并理解高深的学问，从而激发出对现实问题的思考力和洞察力，让读者学会用经济学思维分析问题并从中获益。
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| 關於作者： |
冯兴元：德国维藤大学经济学博士，中国社会科学院农村发展研究所研究员，中国社科院研究生院博士生导师、教授，中国社科院中小银行研究基地副秘书长，九三学社中央经济委员会委员，九三学社北京经济委员会副主任，联邦德国研究会会员，《西方现代思想丛书》主编。著有《大国之道》《规则与繁荣》《地方政府竞争》《欧洲货币联盟与欧元》等，译作有《通往奴役之路》和《自由宪章》。
朱海就：现为浙江工商大学经济学院教授。出版了《市场的本质》《市场的合作与秩序》等专著和《米塞斯评传》《社会主义：经济计算与企业家才能》《奥地利学派：市场秩序与企业家创造性》《奥地利学派经济学与现代经济学》《市场过程的含义》《动态效率理论》和《企业家的企业理论》等译著。
黄春兴：美国罗彻斯特大学经济学博士，专业研究领域为经济增长、制度演化与公共经济学，研究视野包括新古典经济学和奥地利学派经济学。曾任教于新竹清华大学经济学系，主要研究成果发表于中英文期刊，并出版了《经济学原理》和《当代政治经济学》两本教科书。
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| 目錄：
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第一部分 理论基础
课时 1? 一种并非那么极端的先验论??\\??003
课时 2? 边际效用的含义：主流经济学的解释错了??\\??007
课时 3? 主观价值原理：科斯理论的再思考??\\??012
课时 4? “经济学帝国主义”是否最牛？ ??\\??016
课时 5? 经济学是关于“合作”的科学?????\\??020
课时 6? 经济理论的两种路径：解释与推演??\\??025
课时 7? 谁说经济学只讲价格不讲价值？ ??\\??029
课时 8? 供求曲线有用吗？ ??\\??033
课时 9? GDP 只不过是特定意义下的统计量??\\??037
课时 10? GDP 原来不是用来衡量总产出的??\\??041
课时 11? 消费者主权不是需求创造供给？ ??\\??045
课时 12? 对需求曲线的质疑??\\??049
课时 13? 是供给创造需求，还是需求创造供给？ ??\\??054
课时 14? 永无止境的行动？ ??\\??058
课时 15? 经济学中的假设理性与真实理性??\\??062
课时 16? 谈谈财货价值的来源和要素的贡献与回报??\\??066
课时 17? 再谈生产要素的贡献与回报??\\??070
课时 18? 机会成本与无差异曲线??\\??075
课时 19? 用行动学原理解释塞勒眼里的一些“偏离行为”??\\??080
课时 20? 如何阅读经济学的专业书籍？ ??\\??085
课时 21? 写文章如何用好“奥卡姆剃刀”？ ??\\??089
第二部分 产权、竞争与企业家精神
课时 22? 斯密的“看不见的手”??\\??095
课时 23? 产权 ：一个主观主义的解释??\\??099
课时 24? 科斯与巴泽尔的产权观??\\??103
课时 25? 怎么理解“产权明晰”??\\??107
课时 26? 私有的含义??\\??111
课时 27? 产权的核心 ：剩余索取权??\\??115
课时 28? 也谈竞争作为发现程序??\\??119
课时 29? 竞争是通往繁荣的必由之路??\\??124
课时 30? 产业政策必须与竞争一致??\\??129
课时 31? 竞争不是登顶比赛??\\??133
课时 32? 要区分竞争秩序主义与经济干预主义??\\??137
课时 33? 去杠杆与产权改革??\\??141
课时 34? 再谈“竞争中性”原则??\\??146
课时 35? 企业家如何变出“万花筒般的世界”？ ??\\??150
课时 36? 发展一套能实践企业家才能的经营理论??\\??155
第三部分 财税与租
课时 37? 美国征收关税能达到目的吗？ ??\\??161
课时 38? 理解“租”的含义??\\??165
课时 39? 也谈谈经济学里的“租”??\\??169
课时 40? 财政政策容易累积债务??\\??173
课时 41? 个税改革应来点真改革??\\??177
课时 42? 颜值的估算??\\??183
课时 43? 美女的“租值”与“颜值”??\\??187
课时 44? 凯恩斯财政政策的乘数效果??\\??191
第四部分 金融发展
课时 45? 传统乡村的钱会与姻缘??\\??199
课时 46? 社会信用环境越差，区块链金融越有实施的必要??\\??203
课时 47? 金融发展适用“局部知识范式”??\\??208
课时 48? 区块链投资市场可望实行“良币驱逐劣币”??\\??213
课时 49? 流通媒介改变货币格局??\\??218
课时 50? 金融改革如何体现“竞争中性”原则??\\??222
课时 51? 互联网金融的监管原则??\\??227
课时 52? 普惠金融的运作之道??\\??232
课时 53? 权力与通胀??\\??238
课时 54? 中国的通胀是怎么产生的??\\??242
课时 55? 货币与通货膨胀??\\??246
课时 56? 注入信贷不是国企改革的有效之道??\\??250
第五部分 经济治理
课时 57? “差不多文化”与“中国智造”??\\??257
课时 58? 中国之大??\\??262
课时 59? 为什么我的幸福感跟不上所得的增长？ ??\\??267
课时 60? 怎样才算是市场经济？ ??\\??271
课时 61? “后发劣势”的根源??\\??276
课时 62? 市场机制促进消费专业化??\\??280
课时 63? “理性”的分工??\\??284
课时 64? 市场是否一定就是自发秩序？ ??\\??288
课时 65? 区分“实体经济”与“虚拟经济”之谬??\\??293
课时 66? 为什么外卖店的套餐用半成品加热制作？ ??\\??298
课时 67? 摩天大楼之诅咒??\\??302
课时 68? 扩展秩序与中国奇迹??\\??306
课时 69? 共享经济与生产要素的关系??\\??310
课时 70? 自媒体也属于民营经济??\\??314
课时 71? 也谈谈消费行为和消费降级现象??\\??318
课时 72? 哈耶克的商业周期理论??\\??322
课时 73? 经济增长是复利增长??\\??327
课时 74? 经济增长如何持续？ ??\\??332
课时 75? “统一市场”的两种类型??\\??336
课时 76? 人口与土地作为经济增长的推动力??\\??340
课时 77? 消费不足论为何站不住脚？ ??\\??344
课时 78? 技术作为经济增长的推动力??\\??349
课时 79? 驳郎咸平的“国资流失论”??\\??353
课时 80? 以市场平台推动经济增长??\\??357
课时 81? 延展性人类的定义??\\??361
课时 82? 组织的激励与市场的激励??\\??365
课时 83? 诺奖得主诺德豪斯气候变化经济学背后的“知识的僭越”??\\??369
课时 84? GDP 的衡量与三驾马车政策??\\??374
课时 85? 传统与创新??\\??378
课时 86? “市场失灵”之声对头吗？ ??\\??382
课时 87? 经济问题的发现与探讨—以外部性为例??\\??386
课时 88? 外部性的通识内容??\\??390
课时 89? 外部性问题中的两种产权??\\??394
课时 90? 外部性与企业家才能的发挥??\\??398
第六部分 公共治理
课时 91? 村民自治与业主自治??\\??405
课时 92? “公地的悲剧”与自主治理的逻辑??\\??409
课时 93? 政府只提供公共品和公益品吗？ ??\\??414
课时 94? “约束政府”的两个层面??\\??419
课时 95? 从“政府监管市场”到“市场监管政府”??\\??423
课时 96? 另类“公地的悲剧”??\\??428
课时 97? 善意不能保证善果??\\??432
课时 98? 知识市场 ：扭曲的委托代理??\\??437
课时 99? 规则的来源??\\??442
课时 100? 法律的三种类型??\\??447
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| 內容試閱：
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课时 29
竞争是通往繁荣的必由之路
冯兴元
本课要点
根据弗赖堡学派创始人欧肯的竞争秩序理论，政府应该建立和维持一个竞争秩序，并且在法治框架内运作。构成竞争秩序的原则包括：一个有运作能力的价格体系、币值稳定、私人产权、开放市场、契约自由、承担责任，以及稳定与连续的经济政策。竞争是通往繁荣的必由之路，是创造财富和实现“共同富裕”的基础。
德国西部地区在第二次世界大战后，本来可能选择计划经济，但是，当时的联邦德国经济部长（首任）路德维希· 艾哈德顶住社会压力，力排众议，竭力推行“社会市场经济”，大举清除纳粹德国留下的中央统制主义经济。他一度到了孤注一掷、壮士断腕的地步：宁为玉碎，不为瓦全。如果他当时奉行哪里的呼声最高，政策就转向哪里的民粹主义做法，那么他就会放弃坚持与市场兼容的经济政策原则，德国就可能没有 20 世纪 50 年代的“经济奇迹”。
艾哈德在 1957 年撰写了享誉世界的德文版名著《共同富裕》（ Wohlstand für Alle）。德文书名也是其著名的政治口号，其中文意思就是“全民富裕”，或者“共同富裕”。可惜一些中文译者把它错误地翻译成了“大众福利”或者“大众的福利”，而且现在成为约定俗成的用语。
艾哈德是德国著名的弗赖堡学派即秩序自由主义学派思想的信奉者，他坚信竞争是通往繁荣的必由之路，竞争可以带来“共同富裕”。他反对福利国家理念意义上的“大众福利”。邓小平作为中国改革开放的总设计师，提出了“共同富裕”的目标，初期的改革路径选择也是引入竞争。在此意义上，邓小平的理念与艾哈德是一致的。
艾哈德作为首任经济部长，竟然是德国弗赖堡学派的拥趸，这确实是德国人的福气。该学派创始人瓦尔特· 欧肯的竞争秩序观最有利于推进经济增长。欧肯认为， 政府应该建立和维持一个竞争秩序，并且在法治框架内运作。 构成竞争秩序的原则包括：一个有运作能力的价格体系、币值稳定、 私人产权、 开放市场、契约自由、承担责任，以及稳定与连续的经济政策。除了构成竞争秩序的原则之外，还有一些辅助性的、可调节竞争秩序的原则，包括反限制竞争、有限的社会政策、经济过程稳定政策，专门针对不正常供给情形的补救政策（比如在萧条时期推行最低工资政策），以及经济核算。经济核算指的是使个人成本与社会成本保持均等化，或者说让社会成本的内部化由造成这一成本的责任人负责，成为责任人的个人成本。这里，个人成本属于个人承担的成本，社会成本则是整个社会所承担的成本。
调节竞争秩序的原则容易为一些自由至上主义者所诟病。不过，构成竞争秩序的原则是根本性的，而调节竞争秩序的原则是辅助性的。这两个原则的结合成就了艾哈德所力推的社会市场经济，这一经济体制注重将经济效率和社会平衡相结合，而且以经济效率为主，社会平衡为辅。
艾哈德在建设德国社会市场经济过程中厉行构成竞争秩序的诸项原则，把产权和竞争并重。纳粹时期德国的工业并没有被国有化，这也为推行构成竞争秩序的诸项原则创造了条件。在实际运作中，弗赖堡学派、社会主义思想和基督教社会伦理均对德国社会市场经济产生了影响，其中影响最大的是弗赖堡学派。其结果是，随着时间的流逝，德国政府的社会政策日益偏离弗赖堡学派的理念，朝着福利国家方向发展。这一发展也是艾哈德所一贯反对的。
艾哈德在书中否认存在所谓“德国奇迹”的说法。他认为，战后德国经济的发展并不是什么“奇迹”，而是“实践了使得西方各国有了发展的现代经济学原理，把毫无限制的自由与残酷无情的政府管制两者之间长期存在的矛盾予以解决，从而在绝对自由与极权之间寻找一条健全的中间道路”。他还认为，德国的成功也是德国人民在经济自由的原则下，充分发挥其创业精神和智慧才能，辛勤劳动的结果。他指出，自由竞争是实现基本经济目标的最好手段，是社会市场经济制度的主要支柱。只有通过自由竞争和自由定价，才能保证经济体系顺利地运行。凡是没有竞争的地方，就没有进步，久而久之，社会就会停滞不前。竞争是获得繁荣和保证繁荣的最有效手段。只有竞争才能使作为消费者的个人从经济发展中得到实惠。它可以保证随着生产力的提高而来的种种利益终归人们享受。
在书中，艾哈德不无自豪地说：“我一贯的主张成了一种（民众的）信念。这种信念是经过几年的努力得来的，即促进普遍的繁荣，而经济竞争是达到这个目标的唯一途径。”德国早期的社会市场经济是很符合市场经济特征的。可惜的是，德国在实现了市场经济所带来的“经济奇迹”之后，逐步走上了福利国家的道路：社会福利开支负担沉重，劳动力市场刚性化。德国当前的社会市场经济已经完全走向了最初社会市场经济设想之反面。市场经济被穿上了福利国家的紧身衣，原来的“小国家，大社会”设想被抛弃。
德国目前主要采取控制社会保障网的扩张与劳动力市场灵活化并行的政策，以维持德国经济的活力。这部分归功于由社会民主党和绿党组成的联合政府在总理施罗德的领导下于 2003 年开始推行劳动力市场灵活化政策。有幸的是，德国迄今为止仍然推行竞争优先的理念。这可能是德国经济持续保持竞争力的一大原因。遗憾的是，现在很少有德国民众还记得弗赖堡学派，但是该学派的竞争秩序理念在中国最值得普及。
思 考
请列举欧肯在其竞争秩序理论中所提出的构成竞争秩序的七项原则，谈谈你对这七项原则的体会。
资 料
瓦尔特· 欧肯．经济政策的原则．冯兴元，等译．北京：中国社会科学出版社，2014．路德维希· 艾哈德．来自竞争的繁荣．祝世康，等译．北京：商务印书馆，1983．
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