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| 內容簡介： |
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《主题研修模式及实践》为读者提供了了解和开展教师工作坊支持的主题研修的实践指南。《主题研修模式及实践》首先在理论上梳理了主题研修的概念、理论及最新研究进展，然后描述了教师工作坊支持的主题研修的流程设计及应用。为了说明主题研修的过程，在实践上以经典案例为载体，详细论述了案例背景、研修模式、流程、实施和效果。《主题研修模式及实践》旨在发挥优秀案例的辐射功能，回应一线教师的实际需求，为主题研修模式的有效实施提供有意义的现实参照和策略建议。
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| 目錄：
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目录丛书序前言理 论 篇第一章 主题研修概述 1第一节 主题研修的概念及内涵 2第二节 主题研修的理论基础 6第三节 国内外研究进展 10第二章 教师工作坊支持的主题研修模式设计 14第一节 模式设计依据及研修目标 15第二节 模式核心元素分析 17第三节 模式及模式特征 20第四节 模式拓展 22第三章 教师工作坊支持的主题研修活动设计及应用 24第一节 教师工作坊支持的主题研修活动设计 25第二节 应用案例 34典型案例篇第四章 基于智慧教育云平台的教师工作坊主题研修—以“信息技术与数学学科融合”为例 45第一节 研修背景 46第二节 基于智慧教育云平台的工作坊主题研修活动设计 46第三节 区域研修活动实施 49第四节 总结与反思 56第五节 案例思考 58第六节 案例使用说明 58第七节 专家点评 59致谢 60第五章 基于网络教研平台的教师工作坊主题研修—以小学英语“话题式复习教学”为例 61第一节 研修背景 62第二节 研修活动设计与实施 63第三节 研修评价 69第四节 总结与反思 71第五节 案例思考 73第六节 案例使用说明 73第七节 专家点评 75致谢 76第六章 依托云平台的主题研修模式的设计和应用—以“如何有效减缓农村初中生两极分化问题”为例 77第一节 研修背景 78第二节 张安夏名师工作室研修活动设计 79第三节 名师工作室课题研修活动实施 82第四节 案例小结 87第五节 案例思考 90第六节 案例使用说明 91第七节 专家点评 93致谢 94第七章 依托区域研修平台开展“双模五段式”研修—以“小学生阅读兴趣培养策略”为例 95第一节 研修背景 96第二节 “双模五段式”区域研修活动设计 97第三节 “双模五段式”研修活动实施 100第四节 总结与反思 105第五节 案例思考 107第六节 案例使用说明 107第七节 专家点评 109致谢 109第八章 基于教育云平台的教师工作坊主题研修—以“提升小学信息技术学科新教师教学基本功”为例 111第一节 研修背景 112第二节 研修活动设计 112第三节 研修活动实施 114第四节 案例成效 120第五节 案例特色 121第六节 案例思考 122第七节 案例使用说明 122第八节 专家点评 124致谢 124第九章 “党员名师+骨干”同课异构型主题研修 125第一节 研修背景 126第二节 研修活动设计 126第三节 研修活动实施 128第四节 案例成效 132第五节 案例特色 134第六节 案例小结 135第七节 案例思考 135第八节 案例使用说明 136第九节 专家点评 137致谢 137第十章 “互联网+”教师工作坊主题研修—以小学信息技术“主题式教学”为例 138第一节 研修背景 139第二节 “互联网+”教师工作坊主题研修活动设计 140第三节 “互联网+”教师工作坊主题研修活动实施 143第四节 总结与反思 150第五节 案例思考 152第六节 案例使用说明 152第七节 专家点评 154致谢 154精简案例篇第十一章 “语文青年教师共同体”主题研修 155第一节 研修背景 156第二节 研修流程 156第三节 研修效果 160致谢 161第十二章 基于“工作坊+”的“1234”区域研修 162第一节 研修背景 163第二节 研修流程 164第三节 研修效果 166致谢 167第十三章 “小学语文教学中落实学生创新素养教育”主题研修 168第一节 研修背景 169第二节 研修流程 169第三节 研修效果 171致谢 174第十四章 “几何直观助力小学数学课堂教学”主题研修 175第一节 研修背景 176第二节 研修流程 176第三节 研修效果 178致谢 179第十五章 “基于深度学习的初中英语课堂教学”主题研修 181第一节 研修背景 182第二节 研修流程 182第三节 研修效果 184致谢 185第十六章 “高中化学微型实验微课资源开发应用”主题研修 186第一节 研修背景 187第二节 研修流程 187第三节 研修效果 189致谢 190第十七章 编程教育中智课即时研修模式探究 192第一节 研修背景 193第二节 研修流程 194第三节 研修效果 197致谢 199第十八章 “小学美术课堂融合仡佬族文化”主题研修 200第一节 研修背景 201第二节 研修流程 201第三节 研修效果 204致谢 205第十九章 名师工作室引领下的区域教学竞赛研修模式及应用 206第一节 研修背景 207第二节 研修流程 207第三节 研修效果 211致谢 212
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