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| 編輯推薦： |
★ 全系列源自70余种中华典籍，把典籍变“薄”、把知识变“厚”，知识在精不在多，用“传世家语”讲透经典
★ 一线名师团队倾情打造，帮助中小学生提升文言文素养，吸收传统文化精髓，做有中国气质的“君子新生代”
★ 文白对照，注释详实，趣味故事与扩展知识并行，让孩子看得通、听得懂、悟得透，全面提升知识积累，写作文时“下笔有料”
★ 国风彩图，布局舒适，大字排版，让孩子读得欢喜，看得下去
★“头脑风暴”模块紧跟大语文教改方向，以应用场景描述对小读者进行提问，培养发散性思维，造就创新性人才，提升孩子未来的综合竞争力
★“以古论今”结合实际生活解读选文，以理论联系实际，让孩子真正成为有大格局、有担当、有使命感的下一代
★ 结合《语文》《道德与法治》，选文贴合课内主题，延展性强
★套装随书赠送小学生古诗文艾宾浩斯记忆曲线打卡手册
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| 內容簡介： |
“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”这是习近平总书记在党的十九大报告中对青年一代寄予的勉励和期望。《义务教育课程方案 (2022 版 )》中也进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标。
如何达成“三有”目标呢？我们尝试从浩瀚的中华优秀传统文化中，从中华经典家训、家风、家书、训告等典籍中，汲取营养，编撰了“给孩子的传世家语”系列图书，希望能给广大家长、老师，以及青少年朋友们以有益的引导和启发。
本套图书从四个维度—— “劝学”“习礼”“勤思”“奋进”——布局谋篇，共四册。每册按照“学”“知”“用”的认知顺序组织编排，所选文段通过 “字斟句酌”“古文今译”“以古论今”“趣读故事”“引经据典”“作家作品”“头脑风暴”等九大模块展开，努力使本套图书具有较强的思想性、经典性、趣味性、启发性。
通过这套“给孩子的传世家语”，我们希望携手家校共育，让孩子在欢乐的阅读氛围中，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
分册简介：
《给孩子的传世家语·劝学篇》，以“知学”“勤学”“会学”的认知顺序，帮助孩子明确学习要义，懂得惜时，注重方略，了解学习方法
《给孩子的传世家语·习礼篇》，以“知礼”“学礼”“用礼”的认知顺序，帮助孩子知晓礼仪，自觉学礼，注重用礼，内化品质修养。
《给孩子的传世家语·勤思篇》，以“勤思”“哲思”“善思”的认知顺序，激发孩子勤于思考，辩证思考，善于思考
《给孩子的传世家语·奋进篇》，以“立志”“进取”“报国”的认知顺序，树立孩子志存高远、坚强进取、爱国奋发的精神底色
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| 關於作者： |
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吴烁，安徽省淮北市人，高级教师，“全国百姓学习之星”。安徽省首届骨干教师，全国小语自学辅导教学实验先进个人，全国课改实验先进个人。曾获小语自学辅导教学实验全国年会赛课一等奖、全国录像课一等奖，第四届全国语文教师范文写作比赛一等奖等。
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| 目錄：
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劝学篇
为什么要学习？
不读书的后果
只有付诸行动才能成功
有继承才有发展
活到老，学到老
为何读书，为何做官
自立才能自强
趁年轻，多读书
勤奋趁华年
莫待老大徒伤悲
时不我待，一寸光阴不可轻
人贵有恒
何谓好学？
亡羊补牢也不晚
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香
读书的“六字箴言”
读书有“三到”
既要熟读，也要深思
为学四字
学习就是“学”与“习”的结合
相互学习，共同成长
天下事有难易乎？
实践出真知
坚定目标，功在不舍
如何学习做人？
习礼篇
既要读书，也要识礼
礼无处不在
国之四维不可丢
大孝之道
尊老爱幼，推己及人
成长中的“四戒四宜”
忠言未必要逆耳
与人打交道有“三省”
既要勤学，也要知礼
清正廉洁，一身正气
别让爱偏离
做简单质朴之人
善小要常为，恶小不可为
做一个有德才的人
做一个感情丰厚的时代新人
处世的大智慧
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
尊重别人，学会相处
其不善者而改之
说话要讲分寸
傲慢无礼讨人嫌
尽孝当竭力
为人要孝亲、律己、宽容
一身正气，坦荡做人
心存悲悯之心
勤思篇
成功的秘诀
既要会学，也要勤思
为何要博览群书？
近朱者赤，近墨者黑
学着体会以民生
互相帮助
有备无患
勤俭节约还有必要吗？
尺有所短，寸有所长
严于律己，宽以待人
功夫不负苦心人
怎样才能领导别人
人生“四不可”
你想成为一个怎样的人？
诚实做人，坦荡做事
要善于听取多方面的意见
兼具德才，助你成名
自我反省，及时改正
君子之交淡如水
空谈误国，实干兴邦
切勿争强好胜
行事九思
厚德方能载物
引以为鉴，完善自我
三思而后行
为善去恶，放宽心胸
我们究竟该比什么？
做事与做人的智慧
人生最好是当下
奋进篇
立坚志，担大任
高瞻远瞩谋大局
志存高远，脚踏实地
穷则独善其身，达则兼善天下
人的气节可以永存
做自强不息的厚德少年
有志者还要有自信
坚定意志，潜心钻研
有志者，事竟成
逆境造就人才
做一个真正的“大丈夫”
吃得苦中苦，方为人上人
勤能补拙
修养德行的三条途径
树立正确的生死观
立身先立学
蒙以养正
勤奋刻苦，学业有成
要有舍我其谁的气魄
与时俱进，依法治国
青少年要有使命与担当
珍惜生命，死得其所
既要努力读书，也要关心社会
为了祖国
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| 內容試閱：
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主编寄语
“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”这是习近平总书记在党的十九大报告中对青年一代寄予的勉励和期望。《义务教育课程方案 (2022 版 )》中也进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标。可是，如何达成“三有”目标呢？我们尝试从浩瀚的中华优秀传统文化中，从中华经典家训、家风、家书、训告等典籍中，汲取营养，编撰了《给孩子的传世家语》这套图书，希望能给广大家长、老师，以及青少年朋友们以有益的引导和启发。
本套图书以社会主义核心价值观为导向，围绕“三有”目标，从“劝学”“习礼”“勤思”“奋进”四个维度布局谋篇，每个维度一册，共编撰四册。每册按照“学”——“知”——“用”的认知顺序，分为三个层次组织编排，选文紧扣每个层次的主旨。所选文段通过精心设计的“字斟句酌”“古文今译”“以古论今”“趣读故事”“引经据典”“作家作品”“头脑风暴”等模块展开，既保证了读者对文段内容的理解，也增强了阅读的趣味性。编写这套图书时，我们努力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，努力使本套图书具有较强的思想性、经典性、趣味性、启发性。
关于本套图书的阅读学习，我们提出如下建议 ：
一是要熟读成诵。本套图书的选文是精挑细选的千古经典句段，对于每章选文不仅要读，而且要牢记于脑，铭记于心，熟读成诵。
二是学用结合。仅仅做到熟读成诵还不够，还要学会思考和运用。学会思考才能不迷信，才能心有所感所悟，才能真正理解。那么又该怎样运用呢？可用于自己的座右铭，时刻提醒、激励自己 ；有不少内容，可用于积累素材，进行习作训练，以提升自己的习作水平 ；可直接用作家风、家训，对于特别有意义的选文句段，可亲子共读共赏，共商共议，形成共识，全家共遵共勉，甚至可以发扬光大，世代传承。
三是交流分享。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”（《礼记·学记》）因此我们还要学会交流分享，“独乐乐不如众乐乐”（《孟子·梁惠王下》），可以把自己的学习心得体会，分享给同学、朋友、家人，进行思想的碰撞，这样才会多角度、有深度地看待问题、分析问题，才会有新的灵感，进而解决问题。
这套图书立足中华经典，讲好“中国故事”，培根铸魂、启智润心，铸就中国底色，不仅是家长、老师的好帮手，更是伴随青少年终身健康成长的好伙伴。
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