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| 編輯推薦： |
图书特色
◎校企合作， 理实一体。本书由专职教师和企业软件应用人员共同编写，以一
个完整业务案例为主线，以任务驱动的方式处理完整的会计业务，实现对企
业完整经济业务处理能力的训练。
◎工学结合，注重实践。本书以工学结合为切入点，书中每一个任务的学习都
以“做中学”和“学中做”的模式呈现，学生可以在任务完成过程中- -边学
习知识要点，- -边进行业务处理，深入学习财务业务一体化解决方案。
◎资源完备， 易教易学。本书配备立体化教学资源(实验数据、微课视频、
PPT课件、教学大纲、电子教案)，不仅能满足教师课堂教学，而且能满足
学生课下训练。
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| 內容簡介： |
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本书是校企合作、理实一体并集线下学习与训练和线上微视频学习于一体的立体化教材。书中以用友ERP-U8 V10.1版软件为蓝本，由企业中富有经验的ERP管理软件的应用人员和学校的教师一起，将企业典型的购销存业务转化为教学任务，以企业真实工作为载体，进而以业务驱动财务、业财融合的任务驱动式教学方式，讲解ERP管理软件中财务与业务一体化管理软件的应用方法；以工学结合为切入点，实现理实一体的“学中做”和“做中学”。 本书共分为6章?(?其中包括18个上机任务?)?和两个综合实验，集学习、单项训练、综合训练?(?小组合作、综合实训?)?为一体。全书中18个教学任务均以微课的形式进行了讲解，学习者可以通过手机扫码即时进行学习，使学习无处不在。 本书教学资源丰富，实现了教材和资源的立体化链接，为泛在的、移动的、翻转的学习提供基础条件。 本书可作为职业院校大数据与会计专业、会计信息管理专业、财务管理专业、审计专业及相关经济管理专业会计信息系统应用相关课程的教材，也适用于欲掌握ERP软件应用的人员使用。
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| 目錄：
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第1章 会计信息系统的结构、数据联系及实施过程 1
1.1 会计信息系统的总体结构 1
1.1.1 财务系统 2
1.1.2 购销存系统 3
1.1.3 管理分析系统 4
1.2 财务系统与业务系统的数据联系 5
1.2.1 总账系统与其他各子系统之间的
联系 5
1.2.2 总账系统与存货核算系统的数据
联系 6
1.3 会计信息系统的实施过程 6
1.3.1 会计信息系统的计划与组织 6
1.3.2 配备计算机硬件和相应软件 7
1.3.3 人员培训 9
1.3.4 建立会计信息系统管理制度 9
1.3.5 计算机代替手工记账 9
第2章 基础准备 11
2.1 系统管理 12
2.1.1 启动并注册系统管理 12
2.1.2 用户设置 12
2.1.3 账套设置 13
2.1.4 系统启用 13
2.1.5 操作员权限设置 14
2.2 公共基础档案设置 15
2.2.1 启动并注册系统 15
2.2.2 机构人员设置 15
2.2.3 往来单位设置 15
2.2.4 财务信息设置 16
2.2.5 收付结算设置 18
2.2.6 存货设置 18
2.2.7 购销存业务设置 19
任务1 系统管理业务 19
任务2 基础设置(一) 25
任务3 基础设置(二) 32
任务4 基础设置(三) 39
第3章 采购、应付款管理 47
3.1 采购管理的业务流程 48
3.1.1 采购系统的业务流程 48
3.1.2 采购系统与其他系统的联系 50
3.2 初始设置 51
3.2.1 采购、应付款业务范围设置 51
3.2.2 录入采购业务期初余额 52
3.2.3 录入供应商往来期初余额 53
3.2.4 期初记账 53
3.3 日常采购业务 53
3.3.1 采购订货 53
3.3.2 采购到货单 55
3.3.3 采购发票 55
3.3.4 采购结算 56
3.4 应付款管理 57
3.4.1 付款结算 57
3.4.2 应付票据处理 58
3.4.3 转账处理 58
3.4.4 应付款制单处理 58
3.4.5 取消操作 58
3.5 月末业务 59
3.5.1 采购账表查询 59
3.5.2 供应商往来账表查询 60
3.5.3 月末结账 60
任务5 采购管理、应付款管理
?系统初始化 61
任务6 日常采购、应付款业务(一) 66
任务7 日常采购、应付款业务(二) 81
任务8 查询采购、应付款账表 95
第4章 销售、应收款管理 100
4.1 销售管理的业务流程 101
4.1.1 销售系统的业务流程 101
4.1.2 销售系统与其他系统的联系 103
4.2 初始设置 104
4.2.1 销售、应收款业务控制参数
设置 104
4.2.2 录入销售及应收款系统期初
数据 105
4.3 日常销售业务 106
4.3.1 日常销售业务的操作流程 106
4.3.2 销售订货 107
4.3.3 销售发货 107
4.3.4 销售发票 108
4.4 应收款管理 110
4.4.1 收款结算 110
4.4.2 转账处理 110
4.4.3 应收票据处理 110
4.4.4 应收款制单处理 110
4.4.5 取消操作 111
4.5 月末业务 111
4.5.1 销售账表查询 111
4.5.2 客户往来账表查询 112
4.5.3 月末结账 112
任务9 销售、应收款系统初始化 113
任务10 销售、应收系统日常
??业务(一) 121
任务11 销售、应收款系统日常
??业务(二) 133
任务12 查询销售、应收款账表 148
第5章 库存管理 152
5.1 库存管理的业务流程 153
5.1.1 库存管理的核算流程 153
5.1.2 库存管理的业务流程及与其他
系统的联系 154
5.2 初始设置 155
5.2.1 业务处理控制参数 155
5.2.2 录入库存期初数据 157
5.3 入库业务 157
5.3.1 采购入库单 158
5.3.2 产成品入库单 158
5.3.3 其他入库单 159
5.4 出库业务 159
5.4.1 销售出库单 160
5.4.2 材料出库单 160
5.4.3 其他出库单 161
5.5 其他库存业务 161
5.5.1 调拨业务 162
5.5.2 盘点业务 162
5.6 月末业务 163
5.6.1 账表查询 163
5.6.2 月末结账 164
任务13 库存系统初始化 164
任务14 库存系统日常业务 167
任务15 查询库存账表 174
第6章 存货核算 178
6.1 存货核算系统的业务流程 179
6.1.1 存货核算系统的工作流程 179
6.1.2 存货核算系统与其他系统的
集成 180
6.2 初始设置 182
6.2.1 核算业务范围设置 182
6.2.2 科目设置 184
6.2.3 录入期初余额 185
6.3 日常业务 185
6.3.1 产成品成本分配 185
6.3.2 单据记账 185
6.3.3 暂估成本处理 187
6.3.4 平均单价计算 190
6.3.5 月末处理 191
6.4 凭证处理 191
6.4.1 购销单据制单 192
6.4.2 凭证列表 193
6.5 月末业务 193
6.5.1 账表查询 194
6.5.2 月末结账 194
任务16 存货核算系统初始化 194
任务17 核算系统日常业务 199
任务18 查询核算账表并结账 213
附录A 综合实验一 218
附录B 综合实验二 220
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| 內容試閱：
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中共中央办公厅 国务院办公厅在印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中指出，要加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。因此，在职业院校中应把培养应用型、技能型、复核型人才作为人才培养目标。《会计信息化发展规划(2021—2025年)》中指出，“十三五”时期在会计信息化工作取得一定成效的同时，还存在着业财融合程度有待进一步加强等问题。为了满足会计信息化发展的需要，在院校中的大数据与会计及会计信息管理等专业中应开设“会计信息系统应用”相关课程，培养业财融合的高技能人才，以满足国家通过全面推进会计信息化建设，进一步提升会计工作水平，促进经济社会健康发展的需要。
为了达到培养适合企业需要的会计信息化专门人才的目标，本书编写人员集中优势资源，以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，精心打造了这一立体化、微课型教材。本书的编写目标是，强化会计信息化基础能力、核心专业技术应用能力和一般关键能力，使学生不仅能够掌握ERP企业管理软件中财务与业务一体化的基本操作技能，同时还能够学到会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，从而完成理论转向实践、单项技能向综合技能的过渡。
本书针对用友U8 V10.1中财务与购销存业务的基本知识和操作方法进行介绍，能够使学生系统地学习会计信息系统的结构及数据联系，企业组织架构的建立，采购管理、销售管理、库存管理和存货核算业务处理的基本工作原理及会计核算与管理的全部工作过程。
本书共分为6章，共计18个上机任务和两个综合实验。每一章以任务驱动方式进行“做中学”“学中做”，每个具体任务都录制了操作和讲解的视频，学生可以随时随地扫码学习。在完成任务的过程中还及时列出相应的知识要点，以拓展学习内容，引起学生的注意。由此可以看出，本书注重理论与实践相结合，针对职业教育学生的认知特点，由浅入深，循序渐进，不仅能够完成基本任务，还可以有更多的拓展空间，有效地激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的学习能力。本书充分满足了会计信息化专门人才培养的需要，突出了理论教学构筑学生的知识结构、实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。
为满足学生针对不同内容进行训练的需要，我们对书中的18个上机任务和两个综合实验的数据都进行了备份，课堂上可以任意选取所要完成的教学任务，不必因为数据准备不充分，而不能自由选取教学内容。为了满足教师教学的需要，我们为教师设计了从教学计划、教学大纲、电子教案到电子课件的全部教学资料。
本书主要特色
(1) 校企双元合作开发优质教材。
本书的编写人员共12人，其中4位来自企业，分别是赵政、郭莹、刘金和高弘，均为用友ERP和畅捷通T3软件的应用人才；另8位来自院校，分别是主编孙莲香，副主编刘兆军和安玉琴，参编鲍东梅、梁润平、周梅、秦竞楠和宁小博，均为会计信息系统应用课程的专职教师。另外，来自用友软件、畅捷通软件和软件应用单位的陈江北、王皎、刘金秋、赵笛等对案例的制作提供了第一手资料和建议。在全体编写人员充分调研和论证的基础上，以用友ERP-U8 V10.1版软件为蓝本，以企业真实案例为载体，将企业的实际工作任务转化为学习型的教学任务。校企双元合作，开发适合职业教育的优质教材。
(2) 理实一体、知识技能齐头并进。
本书一方面注重对ERP理论和原理的学习，另一方面注重对学生动手实践能力的培养和检验，以工学结合为切入点，通过单项训练和综合实验，真正做到“做中学”“学中做”“教学做”一体化，全面实现理实一体的综合能力的全方位培养和训练，使得知识和技能齐头并进。
(3) 学习内容以工作任务为引领。
书中以一个完整的案例贯穿始终，将案例分为18个工作任务，全面学习以业务驱动财务的财务业务一体化的会计核算与业务处理，实现课程内容教学设计与工作任务的紧密融合。
(4) 内容组织以工作流程为载体。
书中将企业典型的购销存业务按照业务流程划分，注重数据流程和业务流程的学习和应用，全方位进行购销存业务处理的单项训练及系统间的流程管控训练。感受企业多角色、多部门、多系统共同完成会计核算和业务处理的会计信息化，真正认知企业中各部门之间的协同和分工，领悟企业内部控制的重要性。
(5) 利用信息技术改变教学形态。
在信息技术带来教育技术变革的时代，教育信息化迅速改变课堂教学形态，因此，升级教材和资源的立体化链接势在必行。编者对书中的18个学习训练任务均分步骤制作了微视频，实现扫码即时学习，使得学习无处不在。
(6) 符合技术技能人才培养规律。
本书以职业能力培养为核心，兼顾职业道德培养和职业技能的训练，通过单项训练及综合实验的教学内容和教学设计，提升学生的职业认知和团队协作能力；在书中的18个学习任务之后共配有一百多个拓展任务，可以有效地拓展学生的学习范畴，激发学生学习的主动性和积极性。本书从理论知识的学习到任务导入—单项训练—拓展任务再分小组综合实验，最后进行财务业务一体化的综合实验，符合技术技能人才的培养规律。
(7) 提供教学资源满足教学需要。
本书为教师和学生配备了全面的教学资源，包括：教师备课用的教学计划、教学大纲、电子教案和电子课件(教学用PPT)，用友ERP-U8 V10.1教学版软件，分阶段上课及学生学习用的账套备份，以及为每个教学任务制作的操作微视频(讲解每个案例的处理方法)，这些教学资源能够很好地满足教学需要。
服务邮箱：476371891@qq.com
编 者
2022年1月
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