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| 內容簡介： |
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中华民族自古就十分重视家庭教育，可以说，家庭教育的传统历史悠久。本书旨在对传统家庭教育的规律与思想进行梳理、总结和阐述，为今天的家庭教育提供一些行之有效的经验和方法。全书共分六个方面的内容：一是至要莫如教子，谈家庭教育的重要性；二是家庭教育教什么，谈家庭教育的主要内容；三是家庭教育怎么教，谈家庭教育的主要方式、方法；四是家庭教育从什么时候开始，谈家庭教育的开始时间；五是家庭教育问题剖析，谈家长关心的主要问题；六是家训，列举了部分涉及家庭教育的经典家训。
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| 關於作者： |
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范业赞，菏泽职业学院党委委员、副院长，2015年以来，在机关、企业、医院、学校、企业家论坛、公益大讲坛等宣讲优秀传统文化、家庭教育140多场，受到普遍欢迎。在全国弘扬家庭教育方法、优秀传统文化经验交流会上作典型发言，引起强烈反响，应邀到全国多个地方和单位宣讲优秀传统文化经验与发展家庭教育做法。
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| 目錄：
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第一篇至要莫如教子
一、谁之过
二、缺失了做人的教育
三、好孩子是教出来的，不好的孩子也是教出来的
四、是挣钱重要，还是对孩子的教育重要
五、是孩子的德行重要，还是才艺重要
六、教育是家长最重要的责任
第二篇家庭教育教什么
七、要教做人之道
八、养大德者方可成大业
九、孝悌传家久
十、积善之家必有余庆
十一、俭以养德
十二、安全、健康地成长是成才的基础
十三、家务劳动是孩子成长的必修课
十四、“志不立，天下无可成之事”
十五、教育就是习惯的培养
第三篇家庭教育怎么教
十六、家长的言行举止都是教育
十七、“言教者讼，身教者从”
十八、教儿教女先教己
十九、要正视孩子之间的差异
二十、要学会给孩子“加油”
二十一、批评有技巧
二十二、不要让孩子成为心灵的孤儿
二十三、情绪化是教育的大忌
二十四、家庭教育需要和谐的氛围
第四篇家庭教育从什么时候开始
二十五、家庭教育从胎教开始
二十六、胎教的关键
二十七、“三岁看大，七岁看老”
二十八、王阳明《训蒙大意》
二十九、古代早教思想的科学研究证明
第五篇家庭教育问题剖析
三十、一些家长正在用手机毁掉自己的孩子
三十一、孩子逆反问题根子在家长
三十二、家长要先拿自己“开刀”
三十三、让孩子喜欢学习是需要培养的
三十四、都在追求舒适，让孩子吃苦有必要吗？
三十五、诵读经典好处多
三十六、读诵经典要尽早
三十七、对孩子的哭闹不可无原则妥协
三十八、打孩子应该是没有办法的办法
三十九、用交易的办法教不出好孩子
四十、家长与孩子不应该是朋友关系
四十一、好习惯需要养成
四十二、尊师才能敬学
四十三、溺爱孩子的结果就是害人害己
四十四、溺爱实质上就是一种负面教育
四十五、解决孩子不学习的问题要从根本入手
四十六、学习成绩不是唯一标准
四十七、家庭教育最重要的是给孩子扎好人生的根
四十八、善良就是竞争力
四十九、理智对待孩子与他人之间的冲突
五十、让孩子成为最好的自己
五十一、家败离不开一个奢字
五十二、已经有问题的孩子也可以教好
五十三、家庭教育的道与术
五十四、家庭教育的中庸之道
五十五、养成好家风是留给子孙的最珍贵财富
第六篇家训
五十六、颜之推的《颜氏家训》之“教子篇”
五十七、诸葛亮的《诫子书》《诫外甥书》
五十八、钱?H的《钱氏家训》
五十九、范仲淹的《家训百字铭》
六十、王阳明的《示宪儿》
六十一、《曾国藩家训》
六十二、朱柏庐的《朱子治家格言》
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| 內容試閱：
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家庭教育是整个教育链的基础、关键，是任何学校及社会教育所代替不了的。
家庭教育有着自身独特的方式和优势，它通过家长的语言、行为和家庭环境氛围对孩子产生潜移默化的影响，家长的是非观念、善恶标准、为人处世原则，在无形中塑造着孩子的人格与基本素质，影响孩子的一生。在某种程度上说，孩子一生的命运掌握在家长手中。所以，古人讲：“至要莫如教子”，“养不教，父之过”。意思是，教育好孩子是家长最重要的事，只养不教是家长的过错和责任。
家庭教育，事关孩子一生的吉凶祸福，事关家庭的幸福和谐，也事关一个家庭的兴衰；往大了说，还事关社会的和谐稳定，事关国家和民族的未来。孩子教育好了，事业有成，家庭和睦，家长也放心；孩子教育不好，不成器、不争气，家长不能不跟着操心。教育不好的孩子还可能给他人、社会、国家造成严重的危害。
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