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| 編輯推薦： |
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| 內容簡介： |
“郦波语文启蒙课”共分18本，从一年级延续到九年级，每学年分上下两册，将按照课堂内的教学进度同步展开，同步课本，一课一讲。精讲课内知识点，以课本为核心，配套关联的诗词古文，名家散文，人文历史掌故，百科知识等。知识性与趣味性有机结合，从源头上激发孩子对语文学习的兴趣，让孩子爱上语文，掌握学好语文的方法。
作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。
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| 關於作者： |
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郦波，南京师范大学中国古典文学与文化博士、汉语言文学博士后。“中国诗词大会”“中国汉字听写大会”和“中国成语大会”文化嘉宾，“百家讲坛”主讲人，全民阅读形象大使，广受瞩目的中国传统文化传播者、基础教育先进理念的引领者和实践者，在教师人文素养教育和语文教学方面颇有建树。
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| 目錄：
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1 写在前面的话
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第十一讲 灯光? 希望之光 /?46
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49 第三单元 读书的不同方法
第十二讲 竹节人? 结局逆转的童年趣事 /?50
第十三讲 宇宙生命之谜? 魅力无限的探索 /?53
第十四讲 故宫博物院? 古代文明的集大成者 /?57
第十五讲 春日? 感悟人生 /?61
………………………………………………………………………………………………………
64 第四单元 虚构与现实
第十六讲 桥? 小中见大的光辉 /?65
第十七讲 穷人? 悬念中的温暖 /?69
第十八讲 在柏林? 小故事，大思想 /?75
第十九讲 回乡偶书? 重回故乡的感慨 /?78
………………………………………………………………………………………………………
82 第五单元 成长的日子
第二十讲 夏天里的成长? 夏日的生机与活力 /?83
第二十一讲 盼? 童心童趣 /?87
………………………………………………………………………………………………………
93 第六单元 拥抱大地
第二十二讲 浪淘沙（其一）? 黄河的神秘与曼妙 /?94
第二十三讲 江南春? 别具一格的江南春景 /?98
第二十四讲 书湖阴先生壁? 诗人们的情趣 /?103
第二十五讲 只有一个地球? 善待万物 /?107
第二十六讲 青山不老? 永恒的精神 /?111
第二十七讲 三黑和土地? 对土地的情意 /?114
………………………………………………………………………………………………………
118 第七单元 艺术之旅
第二十八讲 伯牙鼓琴? 音乐之美，知己之情 /?119
第二十九讲 书戴嵩画牛? 非问不成学 /?123
第 三 十 讲 月光曲? 用心去感受世界 /?127
第三十一讲 京剧趣谈? 国粹之美 /?132
………………………………………………………………………………………………………
136 第八单元 认识鲁迅
第三十二讲 少年闰土? 纯真的童年，真挚的友谊 /?137
第三十三讲 好的故事? 奇妙的梦境 /?141
第三十四讲 我的伯父鲁迅先生
?????????????????为自己想得少，为别人想得多 /?146
第三十五讲 有的人—纪念鲁迅有感
?????????????????不同的人生选择与归宿 /?152
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| 內容試閱：
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《草原》一开篇，老舍便以充满感情的文字描写了明朗的天空、四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛，展现了草原独特的自然风光。
描写了草原的自然之美后，草原的灵魂— 人出现了。老舍的笔触由静到动，视觉方面，从初“看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟”，到“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子— 河”，把河比喻成带子，生动形象地写出了河的清澈与弯曲的样子。接着，“牛羊多起来， 也看到了马群”，快到目的地的时候，“像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”。蒙古族老乡穿着艳丽的民族服装，骑着骏马，向“ 我们”疾驰而来，体现了主人们迎接客人们的急切心情。
听觉方面，从初入草原之际的“听不见一点儿声音”， 到“ 隐隐有鞭子的轻响”，再到“见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”，一点一点深入，真正写活了草原。
文中写道：
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。……大家的语言不同，心可是一样。
这一句“大家的语言不同，心可是一样”就是文章的核心， 它直接导引到了文章的结尾：“太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
老舍不仅仅是在描写草原之美， 更重要的是歌颂蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。文章通过写初进草原时只感到洒脱安静， 与草原主人们热情洋溢的行动举止进行对比，让我们明白语言也是多余的， 因为“ 心”都是一样的深情。大家彼此心心相印，蒙汉深情永不会变。
延伸阅读
同样是写景，老舍会根据不同的地方写出各自的特色。
\ 如， 在《草原》中， 老舍描绘了一幅翠色欲流的草原风光图：
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
而在《济南的冬天》中，老舍笔下的济南冬天则是一幅温晴秀丽的水墨画：
妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点， 有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞， 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气， 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴， 水藻越绿， 就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上， 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
老舍先生是我国著名的现代文学家，有“语言大师”之称。我们可以对比阅读这两篇文章，品味他的语言风格。这两篇文章都写到了小山丘，同学们可以用笔把老舍写草原的小丘和济南的小山的句子勾出来。再仔细对比，这些风景描写 有什么异同。
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