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| 編輯推薦： |
公文式教育 数字启蒙（2-4岁）（3册）
★公文式教育图书全球累计销量超1亿册。（公文式教育官方数据统计日期：2019年7月31日）
★从四方面培养孩子的数学能力：认读数字、熟悉数序、数字书写、数量对应。
★科学的数学启蒙方法。将读数字和写数字分开学习，更易掌握。
★反复练习，科学进阶。遵循公文式教育理念，在反复的练习中一点点提升难度，巩固孩子的学习效果。
★生动有趣的益智游戏。可爱的插图、好玩的贴纸、丰富的题目设计，让孩子在快乐地游戏中学习数字。
★附赠鼓励贴纸、数字贴纸、奖状。提升孩子的参与兴趣，增强孩子自信。
公文式教育 数字综合训练（3～5岁）（夏日篇）
1.抓住数感培养的关键期，培养四大数学能力。
包括认读数字、熟悉数序、数字书写及运笔能力培养。在快乐的游戏中，让孩子学会数字的朗读和书写，并建立数字和数量的对应关系。
2.打卡日历，帮助孩子建立学习习惯。
当孩子学习时，需要在学习页的月份、日期、星期和天气上画上圈。持续的打卡式学习，让孩子自然而然地建立学习习惯，掌握数字。而且，还可以帮助孩子学会读日历，并熟悉数字的汉字写法。
3.科学进阶，行之有效的学
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| 內容簡介： |
公文式教育 数字启蒙（2-4岁）（3册）
“公文式教育”系列图书，都是以公文式教育中心的教育法为依托，适用于各年龄段孩子学习使用。
《公文式教育 数字启蒙（2～4岁）》是一套专为2～4岁孩子编写的数学启蒙游戏书，共3本。针对幼龄孩子的特点，通过描红、临摹、连线、填空、迷宫等多种形式，教会孩子认数字、读数字、写数字。从易到难，在提高孩子们运笔能力的同时，循序渐进地教会孩子们认读数字1～120，并学会书写1～30的数字，同时理解数字和数量的对应关系。
《公文式教育 数字综合训练 （3～5岁）（夏日篇）》以日本公文式教育中心的教育法为依托，帮助幼儿通过每天一组（2页）的数字练习，养成学习的习惯，掌握数字1～30。书中以孩子熟悉的素材插图为基础，在数字连线、数字迷宫、数字填空等游戏中，让孩子自然而然地掌握数字，并理解数字与数量的对应关系。
当孩子学习时，需要在学习页的月份、日期、星期和天气上画上圈。这可以帮助孩子学会读日历，并熟悉数字的汉字写法。
书中还带有鼓励贴纸和奖状，可以提高孩子的学习热情，并让孩子在学习的挑战中获得成就感。
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| 關於作者： |
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Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球50多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。
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| 目錄：
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公文式教育 数字启蒙（2-4岁）（3册）
读数字
探路
连线
复习读数字
迷宫
数字1、2、3、4、5
练习数字
复习数字
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| 內容試閱：
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什么是公文式教育？
公文式教育是全球较大的一家辅助教育机构之一，并一直走在早教领域前列。60余年来，全球各个公文式教育中心始终关注着孩子们的成长，并不断帮助孩子们在数学、阅读方面取得进步。
此系列公文式练习册由公文式教育中心专业老师精心编制，是公文式学前教育—大学教育体系中的部分课程内容。
公文式学习法根据每个孩子的不同优势与发展条件，精心规划出不同的教程，能让孩子们通过系统的训练不断增长能力，终完全掌握学习技巧。
公文式教育能够帮助全年龄段的学生掌握各种基础技能，培养他们形成自主学习的习惯，并让他们获得极大成就感。
公文式教育的创始
60多年前，一位身为教师的父亲——公文公，编制出一套学习法来帮助儿子小毅提高成绩。在妻子的支持下，他编出了一套完整的练习册，他的孩子每天只需练习20分钟便可飞速提高数学成绩。这些题目的难易跨度并不大，每一题仅增加一点难度，但小毅通过这种方式轻松掌握了知识并且不断进步。令公文先生吃惊的是，小毅在六年级时已经可以解开涉及初步微积分的题目。不久，意识到此学习法重要性的公文先生又编出了提高阅读能力的辅导书。现在，这种学习法已经成为公文式教育中心的基础教学内容，并由专业指导老师负责讲授。
公文式教育如何帮助孩子成长
公文式教育通过一整套有系统有组织的学习教材，确保了每个孩子都能够按照各自的步伐轻轻松松地进步，同时还能在学习中获取自学能力。在成长的过程中，他们始终能感到：“只要敢于尝试，任何目标都是唾手可及的。”公文式教育帮助孩子们树立起自尊和自信。
公文式教育的特色
公文式学习法打破了“所有孩子都在同一间教室同一段时间学习同一内容”的传统教育理念。教育不应只是一种单纯的大众化知识传播，还应该认识到人与人之间存在能力上的差异。公文式学习法提倡：让能力强的孩子尽其所能地前进；能力弱的孩子则应该在他们感到轻松的地方学习，等到完全掌握以后再继续前进。不应该强迫孩子超越自己的能力进行学习。
?公文式指导老师扮演的角色
公文式教育中心的指导老师们并不是传统意义上的课堂主导人，他们更接近辅助者。他们为孩子提供一种引导、一种支持和一种鼓励，由此推动孩子前进，让孩子们的潜力得到充分开发。同时，在孩子们快速成长进步的过程中，教师们也会产生帮助孩子成功的强烈愿望。
公文式学习法：
掌握阅读、数学的基础技能；循序渐进，培养学习兴趣
增强自学能力与自我约束力；多种难度的掌握
让孩子发挥出潜力；给予极大成就感
公文式教育 数字启蒙（2-4岁）（全3册）
两岁的孩子也能轻松掌握数字的排序与读写
使用图画和贴纸，让孩子快乐地学习1～10的朗读和1～5的书写。
本书将读和写分开练习。首先通过让孩子沿着线框画线或连点成线，培养孩子的运笔能力和读数能力，之后进入数字的书写练习。通过改变数字的大小、粗细，增加练习量等，一点点提升难度，在反复的练习中巩固孩子的学习成果。
在后面的复习部分，建立数字与数量的对应关系，让孩子系统地学习数字。
Q：孩子只会画歪歪扭扭的线，我该怎么进行下去？
A：对于幼儿来说，拿着铅笔并用力移动，是一件非常困难的事。如果能反复使用蜡笔或铅笔进行运笔练习，就能逐渐掌握运笔能力，也就能好好画线了。所以，即便孩子一开始书写得歪歪扭扭也没关系，把它当成运笔练习就好了，让孩子多多练习吧。
Q：孩子能读出数字，但是不想写，怎么办呢？
A：对于孩子能读数字并对数字感兴趣这件事，要多多表扬他。然后，利用“数字表”，一边大声读出数字，一边反复指着数字。如果孩子能记住数字的形状，自然就会想写数字了。
《公文式教育 数字综合训练 （3～5岁）（夏日篇）》
如何使用本书？
1.请将学习页撕下或剪下，方便完成。
2.在今天对应的月份、日期、星期和天气上画上○。
当孩子不明白时，请父母告诉孩子。星期几请用汉字来表示。如果孩子对汉字感兴趣，就教他读一读吧。
3.根据孩子目前的学习能力和专注力情况，决定每天学习一张（两页）或更多。
在孩子渴望多练习几页的时候适当停下来，是保证孩子学习热情的关键。
4.学习完一张（两页）后，让孩子将鼓励贴纸贴在贴纸收集页上，并记得表扬孩子。
贴纸收集页在本书的页，多余的贴纸也可以贴在学完的页面上，或者在学完的页面上画一朵大红花以示鼓励。
5.完成全书后，在奖状上写上日期和姓名，奖励给孩子。
奖状在本书的后面，全书学完后再用。
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