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| 編輯推薦： |
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本书旨在增强建筑室内设计专业、室内艺术设计专业、环境艺术设计专业等专业的针对性，改变过去教材作业练习纯手绘的方法，增加详细的实训指导方法。体现时代变化，案例分析和案例图例的选择充分密切结合三大专业，增强专业实用性。体现专业性、艺术性，图文并茂，教学使用可操作性强。时代性表现在案例分析，结合近年来出现的室内外空间优秀案例，充分体现专业的针对性，课堂教学的可操作性。以原理阐释为核心重点，以专业应用为学习目标导向，以作业训练为评价方式，紧扣建筑室内外设计、景观设计、软装设计等专业应用目标。为以后从事专业设计打好基础。
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| 內容簡介： |
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本书主要内容:构成设计概述，为平面、色彩、立体三大构成的核心内容。每章分原理阐释、专业应用、作业指导与范例三大块。以原理阐释为核心重点，以专业应用为学习目标导向，以作业训练为评价方式，紧扣建筑室内外设计、景观设计、软装设计等专业应用目标。为以后从事专业设计打好基础。具体内容为：设计构成概论(设计构成概述、设计构成的形成及其发展、构成教学的目的与方法要求)，平面构成（平面构成的性质与特点、点线面构成、平面构成形式美法则、骨格与基本形、规律性构成的表现形式、泛规律构成的表现形式 、平面构成在室内外环境设计中的应用）。
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| 關於作者： |
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毛文青，副教授，广西职业技术学院专任教师。2017年6月，主持完成广西职业教育教学改革项目《广西民族手工技艺在高职设计教育的传承创新探究》。2017年5月，主持完成广西高校科研项目《广西少数民族旅游工艺品调查与创新设计研究》。2020月2月《以工作室为平台，以项目为载体、培养民族陶艺传承创新人才的研究与实践》获广西职业教育自治区级教学成果一等奖；2017年8月荣获广西职业教育自治区级教学成果奖三等奖，成果名称《推进民族文化进校园、进专业、进课程，培养民族文化传承创新人才》。
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| 目錄：
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篇 平面构成/1
章 构成设计概论/3
节 构成设计概述/4
第二节 构成教学的目的与方法/5
第二章 平面构成/7
节 平面构成的性质与特点/8
第二节 点、线、面构成/9
第三节 平面构成形式美法则/15
第四节 骨格与基本形/21
第五节 规律性构成的表现形式/27
第六节 泛规律构成的表现形式/36
第七节 平面构成在环境艺术设计中的应用
/44
第二篇 色彩构成/47
第三章 色彩构成的基本原理/49
节 光与色彩/50
第二节 色彩三要素/51
第三节 色立体/54
第四章 色彩的应用规律/59
节 色彩的再现表达与体系/60
第二节 色彩的混合法则/63
第三节 色彩的对比/65
第四节 色彩的调和/76
第五节 色彩的均衡与呼应/82
第六节 色彩的主次/83
第七节 色彩的节奏/84
第五章 色彩的联觉与心理/85
节 色彩的感觉/86
第二节 色彩的联想/88
第三节 色彩的采集与重构/89
第四节 色彩构成在环境艺术设计中的应用
/91
第三篇 立体构成/95
第六章 立体构成概述/97
节 立体构成的概念和意义/98
第二节 立体构成的基本要素/99
第七章 立体构成的形式美法则/105
节 构成法则/106
第二节 构成形式与构成结构/109
第八章 立体构成的表现形式/111
节 半立体构成/112
第二节 线材排列构成表现/116
第三节 面材的插接与粘贴构成表现/118
第四节 块材的切割与集聚构成表现/121
第五节 综合立体形态的构成/126
第六节 立体构成在环境艺术设计中的应用
/129
参考文献/140
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| 內容試閱：
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前言 随着现代设计的迅猛发展，我国的现代设计教育也加快了步伐。作为设计专业基础的设计构成课程要适应发展和改革的步伐，不仅要与时代同步，与教育目标一致，还要和专业课程贴合，体现教育的职业目标。 构成研究物象与物象间的结构关系、形态与形态的组合处理以及形态视觉中的规律和非规律的使用。学习构成，主要是为了获得设计工作中必须具有的抽象思维能力、空间立体思维能力、色彩的构成思维、工艺手工制作能力，以及对形式美法则的灵活运用能力。构成包括平面构成、色彩构成、立体构成三大部分。平面构成主要研究如何把具象的东西抽象化，还原为点、线、面等基本元素，研究点、线、面构成的骨格形成与规律，图形的形态与组合规律等;色彩构成主要研究色彩的性质及其如何应用问题，内容包括色彩的属性、色彩的各种搭配、色彩的调性以及色彩心理;立体构成从三维空间的角度，研究形态与造型设计，涉及建筑设计、室内设计、环境艺术设计、景观雕塑等多个领域，强调造型美和材质美的有机统一，遵循美的法则，通过感性和理性的结合创造出新的立体形态。 本书撰写力求强调知识与技法的紧密结合，体现理论背后的人文性质。本书本着通俗易懂和简要阐明事理的观念进行文字编写，并结合了大量图片，包括实景照片、学生作品、名家作品等，立足基础，压实训练，借鉴经验，对接职业目标。 本书在编写过程中参考和借鉴了部分作者的研究成果，在此深表感谢。由于时间仓促，工作量大，书中难免有不妥之处，请专家、同行和各位读者批评指正。 主编 2021年6月
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