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『簡體書』你在为谁读书（全新升级版）套装全7册，校园故事+先进理念+案例剖析+实用策略的青春励志文学作品

書城自編碼： 3659582
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→中小学阅读
作者： 余闲
國際書號(ISBN)： 9787572105609
出版社： 长江少年儿童出版社
出版日期： 2021-07-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 245.0

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編輯推薦：
★助力成长的青春励志小说，点亮梦想的规划指导读本。
★风靡十年，畅销百万，全新升级版重磅上市。
★校园故事 先进理念 案例剖析 实用策略，包含人生规划、性格塑造、学习方法、心理健康等，涉及心理学、哲学、经济学、生态学、美学等多方面内容，兼具知识性和文学性，充满人文关怀。
★全新升级版更贴合时代发展和青少年审美需求，让读者在理想与现实中求索，在知识与信息的海洋中遨游，从而获得内心的激励。
內容簡介：
《你在为谁读书》系列共7册，是一套优秀的励志文学作品。书中的主人公是一群中学生，他们有梦想，也有烦恼；有激情，也有叛逆；他们承受着繁重的学业压力，品尝着成长的苦辣酸甜，绽放着青春的芬芳年华。该系列采用小说的形式呈现，情节真实自然，文笔优美流畅，在校园故事中将人生规划、自控力、沟通力、情绪管理、学习方法等当下中学生学习和生活中的热点问题巧妙地穿插其中，并融入实用的方法和指导，可读性非常强。每本书都是一个完整的校园故事，而7本书连起来，就是主人公从初中到高中再到大学的人生历程。该系列将文学性和知识性完美融合，把成人之道、成才之路、成功之法向广大青少年娓娓道来。出版以来已畅销近200万册。
關於作者：
余闲，本名柳伟平，作家、学者，1981年生于浙江省兰溪市，浙江大学生物学学士、文学硕士，上海大学创意写作博士。
余闲的作品以天马行空的想象、广博的知识体系著称，他洞察广大青少年的生活和心理现状，首创“青少年人生规划”理念，创作独具特色的青春励志小说《你在为谁读书》系列、儿童诗词小说《小米多诗词王国漫游记》系列、现实主义儿童小说《三十六只蜂箱》，另著有学术著作《天人之境》等二十余部。同时著有创意写作教材《走进创意写作》，在写作研究和创作实践方面均有建树。作品曾入选新闻出版总署向青少年推荐的百种优秀图书、全国有声读物精品出版工程，荣获湖北省首届出版政府奖、湖北省精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖、“上海好童书”“儿童爱百部童书”等奖项。
目錄：
《你在为谁读书1?一位CEO给青少年的礼物》：修炼完美品格，确定人生坐标。
《你在为谁读书2?青少年人生规划》：了解自我的优势，成就好的自己。
《你在为谁读书3?自控力成就杰出青少年》：洞悉自控的奥秘，掌控命运和前途。
《你在为谁读书4?青少年抗挫力修炼》：修炼强大的心灵，成就幸福的自己。
《你在为谁读书5?青少年情绪管理》：清除负面情绪，收获快乐人生。
《你在为谁读书6?青少年沟通力养成》：洞察人性的奥秘，掌握沟通的技巧。
《你在为谁读书7?青少年高效学习力》：学科各个击破，自我全面提升。
內容試閱：
虽然写作这套书历时十二载，但我还是想说，这套书不是我写出来的，它就像一棵树，我埋下种子后，它就渐渐抽枝展叶，终于亭亭如盖了。
它就生长在中国校园的土壤里。
在读研期间，我与尚阳老师合作完成了此书的部。当时，他的孩子正处青春期，父子之间不易交流。从他们身上，我有了一个想法，将这些青春故事写成小说。主人公杨略本是个富家子，养尊处优，生活缺乏动力。忽有一天，收到一封寄信人不详的来信，此后神秘来信每个月都准时而至，让他深感震撼，并按照信中的“招式”修炼，后成为品学兼优的好学生。这本书的版于2006年出版，旋即登上《新京报》图书排行榜，在青少年读书类位居榜首数月，此后长销十余年。不仅许多孩子觉得受益，而且有些不知怎么和孩子沟通的家长，也纷纷学起书中的情景，给孩子写起信来。
我毕业之后，进入高校工作，担任班主任时，发现学生大都很茫然。好不容易进入大学，但并不热爱自己的专业，究其原因，就是高中时没有进行生涯规划，不知道自己喜欢什么。这让我深有共鸣，因为我也曾有过从生物系跨专业考研至现当代文学，并走上写作道路的艰难经历。有没有可能让青少年少走这样的弯路呢？于是我潜心于心理学、教育学、脑科学、生涯规划学，依然采用小说形式，写成《青少年人生规划》，于2010年出版。让我快慰的是，此书出版后，许多学校非常重视，并在学校里开展生涯规划课。后来，随着高考改革，生涯规划课早已遍地开花。
随着图书出版，我去各地做讲座，有学生问：“我虽然有方向，可我懒，三天打鱼两天晒网，怎么办？”是啊，有方向，但自控力不足，就像一辆安装了导航仪的汽车，却没有发动机，自然难以启程。于是，我继续研究，精心设计了一系列科学可行的自控力训练课程，写成了《自控力成就杰出青少年》。
此后，看到社会上常有青少年因遭遇挫折，难以排解，而采取行为，于是写作《青少年抗挫力修炼》。在书中，杨略穿越古今，与孔子、苏轼、亚当· 斯密、曾国藩、梭罗、凡· 高、萨特等世界伟人坐而论道，畅谈古今，妙解人生，从而知道如何对抗挫折，让内心变得更为坚强；针对校园中弥漫的负面情绪，我写作《青少年情绪管理》，从积极心理学角度，提出学生应该如何管理情绪，培养快乐竞争力；针对校园生活困惑和人际关系障碍，我写作《青少年沟通力养成》，认为沟通的基础是爱，要提升沟通能力，其关键是培养同理心，让内心充满尊重和爱，宽容地对待整个世界。如果达到了这种境界，再加上一些沟通的技巧，就能化解各种矛盾和冲突，达到人际的和谐。
此后，当我看到许多学生对学习缺乏自信，或者表面很努力实则学习效率低下，就深入研究学习方法，写成了《青少年高效学习力》。此时，主人公杨略已从一个被父亲帮助的孩子，成为帮助别人的兄长。在书中，女生熊豆很叛逆，进了高中，就不爱学习。杨略为了激发她的读书热情，就以她为原型，拍摄一个从学渣逆袭成学霸的微电影。熊豆通过镜头看到自己的颓废状态，十分震惊，想振作，却又不知如何去学。杨略就循序渐进，传授她高效学习方法，包括由易及难法、及时反馈法、思维导图法，并且希望熊豆运用游戏化思维，获得学习进步的乐趣。通过这些方法，熊豆努力研习，终于成为高效学习的尖子生。
所以说，这套书是我在与青少年互动之中写成的，将中国青少年的迷茫、困惑、难题、梦想，都融入其中。
因为在看似平静的校园里，一个个成长的疑惑在滋长，一次次心灵的历险在上演。有多少青少年不知道为什么读书，也不知道分数以外，还要做些什么，能做什么，学习成绩不好时怎么办，将来怎么办？种种疑问交织于心，使成长充满烦恼。
而我希望这套书成为青少年的良师诤友，聆听他们的心声，纾解他们的困苦，而它们的确已经陪伴了数百万青少年的成长。
后，我诚挚地邀请你——
和书中的主人公一起成长，然后找寻属于自己的答案：你在为谁读书？

这是一个普通的夏日午后，少年杨略却开始追忆自己的童年。他站在窗口，像是坐在一列火车上，看窗外许多光阴迎面而来，又倏然而逝，似乎卷走了他，又似乎独独留下了他。
他惊讶了一下，眼前的景物忽然放慢脚步，让他看得分明。水泥马路上照例是焦干滚烫。汽车突突跑过，释放出更多的热量，空气里有种燃烧似的气息。路人很少，仅有的几个也是匆匆地走过，帽檐下眉头紧锁，像是被海浪冲击过的礁石。两边的行道树叶子都晒得懒得动了，无精打采地耷拉着。蝉在枝叶间鸣叫，将夏日的午后拉扯得格外焦灼漫长。
一成未变的景物。可是真的未变吗？每到夏天，无论何处，都能听见蝉的鸣叫，都能看到树叶的飘摆。如果不刻意去想，我们会以为一直都是它们，处处追随着我们。可事实上它们已经生死相继了若干回。就像我们每天醒来，身体的细胞又一次被重新唤醒。
那么我还是以前的我吗？
杨略仰起头，云片洁白蓬松，轮廓分明，悠闲地浮在苍蓝的天上。这让他想起童年仰浮在水面上看到的天空。那是在乡下的奶奶家，村口就是一条小河，岸上柳丝低垂，河里水草随着水流摇摆。农人们都在家里休憩，放任田里的西瓜静静躺着，麦子静静站着。他和伙伴们破坏了小河的宁静，童年肆无忌惮的叫声、笑声，在乡村的田野悠悠回旋。那时的他，一定不知道时隔数年，会被自己从记忆深处捞出，细心回味，品咂再三。那么，再过若干年，在另一个漫长的午后，那时的我，会不会追忆此刻的自己呢？
这一切，似乎都预示着这个午后的不同了。
到底有什么不同呢？看看室内，沙发、茶几、电视机、地毯、壁灯都呆呆站着，一如寻常。只有时钟的声音，咔嚓咔嚓，像一把无形的剪刀将时间剪成碎片，又撒落在不知名处。太安静了。忽然隔壁厨房那边似乎有点响动，吱吱咯咯，他很疑心那里潜伏着一个人。一阵战栗，很多恐怖片的场景在脑中驰过。愣了半晌，他终于壮着胆子，悄然走过去。一无所有，只见窗外的树枝轻轻触着玻璃。从窗口往下望，可以看见一个花园，百花开得萎靡。
他安了心，知道了自己还是一个人在家。这本是极平常的事情。爸爸是一家公司的老总，平时忙于工作，走南闯北，在家时间很少。妈妈是外科医生，突发手术很多，常常需要加班。他是独生子，家境富裕，爸妈管得又少，难免会有些任性。而且，他与爸妈缺乏交流，因此性格有些孤僻，眉宇间常常流露出一丝忧郁的神情。
杨略今年十六岁，下学期就是初三学生了，却没有感觉到升学的压力，一如既往地浑浑噩噩。他面容清秀，身材修长而略显单薄，生性顽皮，活泼好动，对篮球十分痴迷，腿上臂上都是打篮球留下的疤痕。爸爸常说，你要是能把打篮球的劲头用一半在学习上，那重点高中就手到擒来了。确实，他成绩不尽如人意，时好时坏，与他的认真程度成正比，是个典型的脑子聪明而不愿用功的孩子。
暑假期间他每天待在房间里，在空调下，除了玩电脑游戏，就是找同学聊天。开始倒也悠闲，久了就觉无聊。课本已经束之高阁，很久没有去翻看，或许已经积了厚厚的灰尘了。今天自然也是一样。
他走回房间，打开电脑，播放了周杰伦的《七里香》，歌声慵懒，韵律优美，曲调像一道河水，水波粼粼起伏，却无大浪涌起。让人感觉仿佛乘一叶扁舟，随波逐流，并不思虑前方的险阻，也并不陶醉于此刻的光阴。这种歌声营造的意境倒与杨略的心境有些相符，因此摇头晃脑地应和，顺便也驱赶一下刚才的怯意。
他又走到窗前，趴在窗口看风景，心潮逐渐平息，却觉得找不回刚才如梦似幻的感觉。窗外的景物在他的眼睛里，就像雁影偶尔映于湖水之中，浮光掠影，不留痕迹，再没有那种神魂飘荡的感觉。
我这是怎么了？

 

 

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