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| 編輯推薦： |
畅销十年，全新修订版。
让父母有勇气适时说出不可以，有智慧帮助孩子明白什么是可以，帮助孩子掌管自己的生活！
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| 內容簡介： |
本书所围绕的主要观念，是要帮助孩子为自己的生活做主，做父母的应该知道如何跟孩子应对，而非教育子女。书中举出许多的案例，尤其在父母角色与婚姻关系中的家庭教育模式，如亲子互动等方面，提供了明确的原理和原则。
本书分三个部分，一是孩子为何需要界线综览帮助孩子学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子；也描绘了有界线的父母本身，会有什么样的举止及相关的事情。二是孩子需要知道的界线十律讨论这十条界线法则。不仅要教导孩子界线，更要自己成为界线并承担后果，来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题，不是你的问题。三是与孩子立界线的实践以六个步骤来实践与孩子所定的明确而实际的界线。
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| 關於作者： |
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美亨利克劳德, 美 约翰汤森德，美国广受欢迎的讲员、知名作家与执业心理医师，并共同主持全美播出的心理咨询节目新生命，也合办讲习会、研究中心与教会训练小组。两人毕业自同一所心理学研究院，获临床心理学博士学位，也在加州新港滩合开心理辅导诊所。他们是许多畅销书的作者，包括《过犹不及》《为孩子立界线》《为约会立界线》等。
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| 目錄：
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导 言 为何要与孩子立界线
第一篇 孩子为何需要界线
第一章 未来就在今天
第二章 品格看起来像什么
第三章 孩子需要有界线的父母
第二篇 孩子需要知道的界线十律
第四章 因果律：这样做会有什么结果
第五章 责任律：拉自己的推车
第六章 能力律：非全能也非无助
第七章 尊重律：并非唯我独尊
第八章 动机律：超越因为我是妈妈
第九章 评估律：痛苦可以成为礼物
第十章 积极律：不必永远发脾气
第十一章 嫉妒律：懂得感恩更快乐
第十二章 主动律：立刻启动我的引擎
第十三章 显露律：诚实乃为上策
第三篇 与孩子立界线的实践
第十四章 卷起你的袖子跟孩子实行界线的六个步骤
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| 內容試閱：
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不要错过这本书
第一次读到《为孩子立界线》是在2005年5月，当时的心情很激动：这么有用的书，我怎么才读到啊？我要将这本书赶紧推荐给家长。我们幼教机构有学生近3000人，于是我就向出版社买了1000本，当年的毕业生我每位送了一本。这一次的再版，已确实感到它在家长和教师中的广泛影响。是的，这本书不仅仅让我们学习到教育孩子的原则，它更是一本工具书，让我们知道如何向孩子表达是或否，可以或不可以。同时了解孩子是怎么想的，也帮助孩子要为自己的生活做主。在与孩子沟通交流的过程中，这本书给了我们帮助、正确的方法和盼望。
其实，教育孩子是要从我们自己开始的，我们总是要求孩子要有责任心、有荣誉感、能自理、会学习等等，但孩子往往看不到这些品德在我们身上的体现，因为我们自己也不知道界线和分寸在哪里，所以就会与子女产生很多的矛盾。当你认真从头阅读这本书的时候，就会发现很多问题是可以用很简单的方法来解决的。比如：冲动、反叛、被动、消极、抱怨、仇恨、没有信仰、没有是非观念、坏习惯、不愿学习、不尊重父母等问题。
好了，让我们从今天起着手学习改善与孩子相处的方法和应对孩子的技巧。这是我们无法躲开，也是孩子无法逃避的，唯一的办法就是我们和孩子们一起面对。如果你还是不能把为孩子立界线的事情认真审度，那为孩子带来的将不是温暖，而是灾难。其实，风雨过后的天晴，比一直风平浪静来得更让人心存感激。
我们要给孩子自由的心境，让孩子可以有想象力、创造力和开放的思想，但更重要的一点是，要让孩子学会什么是原则，什么是正确价值观。
有这样一个笑话，讲的是一位聪明有才干的年轻人，这位年轻人总是抱怨：那个著名的苹果为什么不是掉在我的头上？那只硕大的钻石为什么在巴拉望出产而不是我常去游泳的海湾？拿破仑为什么就能遇上约瑟芬而我英俊潇洒却无人问津？于是有位善者想成全这位焦虑的年轻人，先是照样给他掉下一个苹果，结果被他吃掉了。后来，这位善者又在他行走的路上放了一颗大钻石，结果年轻人绊倒了，一气之下将它踢到了阴沟里。善者又让他成为拿破仑，先将他抓进监狱，撤掉官职，赶出军队，然后将身无分文的年轻人拋在了塞纳河边。就在善者催促约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时，远远地听到扑通一声，年轻人投河自尽了。
这位年轻人错过的仅仅是机会吗？孩子生命成长的旅程中，是谁扮演善者、智者、勇者的角色呢？我们不能保证，但我们能承诺的是这本书的价值远超出你的评估。
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