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| 內容簡介： |
《学前教育专业专业方向类：婴儿心理与教育（0-3岁第2版）学前教育专业（新标准）十二五系列规划教材》是国家十二五规划教材，主要介绍了婴儿心理研究概况、婴儿心理发展基础理论和婴儿感知觉、动作、语言、思维、情绪情感、个性与社会性的发展与教育以及婴儿期常见的问题行为与心理障碍。
《学前教育专业专业方向类：婴儿心理与教育（0-3岁第2版）学前教育专业（新标准）十二五系列规划教材》内容丰富，理论与实践相结合，具有很强的可读性、实用性。适宜于学前教育专业的学生选用。
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| 關於作者： |
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文颐 成都师范学院 曾主编、参编过多本学前教育专业教材
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| 目錄：
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第一章婴儿心理研究的概述
第一节婴儿心理研究的历史沿革
一、心理研究与心理学的产生
二、婴儿心理研究的历史与现状
第二节婴儿心理研究的对象、内容及意义
一、婴儿心理研究的对象
二、婴儿心理研究的内容
三、婴儿心理研究的意义
第三节婴儿心理的研究方法
一、心理研究的基本原则
二、儿童心理研究的基本方法
三、婴儿心理研究的特殊方法
第二章婴儿心理发展基础理论
第一节婴儿心理发展概述
一、心理发展概述
二、婴儿心理发展的含义
三、婴儿心理发展的趋势和特点
第二节有关婴儿心理发展的主要理论学说
一、精神分析理论
二、行为主义理论
三、认知发展理论
四、社会文化历史理论
五、关键期（或敏感期）理论
第三节影响婴儿心理发展的各种因素
一、影响婴儿心理发展的自身因素
二、影响婴儿心理发展的外部因素
第三章婴儿感知觉的发展与教育
第一节感知觉研究概述
一、什么是感觉和知觉
二、感知觉的分类
三、感知觉的相关研究
第二节感知觉在婴儿心理发展中的作用与发展趋势
一、感知觉在婴儿心理发展中的地位与作用
二、婴儿感知觉发展趋势
第三节婴儿感知觉特点描述
一、外感受器感觉
二、本体感觉
三、内脏感觉
第四节婴儿感知觉能力的培养
一、重视保教环境创设，利用环境的因素培养婴儿感知能力
二、尊重孩子发展的差异性，符合感知发展规律
三、给孩子提供多个感官统合发展的机会
第四章婴儿动作发展与教育
第一节动作发展研究概述
一、什么是动作
二、动作的分类
三、影响婴儿动作发展的因素
第二节动作在婴儿身心发展中的意义与发展趋势
一、动作在婴儿身心发展中的意义
二、婴儿动作发展趋势（规律）
第三节婴儿动作发展特点描述
一、婴儿粗大动作发展特点
二、婴儿精细动作发展特点
第四节婴儿动作能力培养
一、婴儿动作能力培养中存在的问题
二、婴儿动作能力培养原则
三、婴儿动作能力培养方法
第五章婴儿语言发展与教育
第一节语言发展研究概述
一、语言与言语
二、语言的功能
三、语言获得理论
第二节语言在婴儿心理发展中的作用与发展趋势
一、语言发展在婴儿心理发展中的作用
二、儿童语言发展的阶段
三、儿童语言发展一般趋势
第三节婴儿语言发展特点描述
一、婴儿语音的发展
二、婴儿词汇的发展
三、婴儿句子的发展
四、婴儿语用技能的发展
第四节婴儿语言能力的培养
一、良好语言环境的营造
二、遵循婴儿语言的年龄特点实施语言教育
三、适时开展早期阅读
第六章婴儿思维发展与教育
第一节思维研究的概述
一、思维的概念与特点
二、思维的过程
三、思维的基本形式
四、思维水平的评定与智力测验
第二节思维在婴儿心理发展中的作用与发展趋势
一、思维在婴儿心理发展中的作用
二、婴儿思维发展趋势
第三节婴儿思维特点描述
一、婴儿思维产生的标志和时间
二、婴儿思维的总体特点
三、婴儿思维形式（概念、判断、推理）的发展水平
第四节婴儿思维能力的培养
一、婴儿思维培养的方式
二、婴儿思维培养的核心内容
第七章婴儿情绪、情感的发展
第一节情绪、情感概述
一、什么是情绪、情感
二、情绪、情感与认识
三、情绪、情感的种类
四、情绪情感的研究成果
第二节情绪在婴儿心理发展中的作用与发展趋势
一、情绪在婴儿心理发展中的作用
二、婴儿情绪的发展趋势
第三节婴儿几种基本情绪的发展特点描述
一、婴儿情绪的产生与分化
二、婴儿几种基本情绪的发展
三、婴儿情绪的发展特点
第四节婴儿情绪情感的培养
一、营造良好的家庭情绪环境
二、创建良好的亲子关系
三、采取积极的教育态度
四、帮助孩子调节、控制自己的情绪
第八章婴儿的个性与社会性
第一节婴儿的个性发展
一、自我意识
二、个性心理特征
第二节婴儿社会性发展
一、亲子交往
二、同伴交往
三、社会适应行为
第九章婴儿期常见的问题行为与心理障碍
第一节好动与多动症
一、好动与多动症的区别
二、多动症和引起好动的原因
三、对好动与多动症儿童的教育与心理对策
第二节沉默与缄默症
一、沉默与缄默症的区别
二、缄默症与导致正常儿童沉默的原因
三、对缄默症与沉默孩子的教育与心理对策
第三节孤僻与自闭症
一、孤僻与自闭症的区别
二、引起孤僻与自闭症的可能成因
三、对孤僻与自闭症儿童的教育与心理对策
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