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『簡體書』万千心理·认知心理学：心智、研究与生活（原著第五版）

書城自編碼： 3575518
分類：簡體書→大陸圖書→心理學→認知心理學
作者： [美]E. 布鲁斯·戈尔茨坦[E.，Bruce，Goldst
國際書號(ISBN)： 9787518431007
出版社： 中国轻工业出版社
出版日期： 2020-12-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 169.0

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編輯推薦：
★有趣且贴近生活，一举击破读者对于认知心理学教材太过理论化、抽象化、难以理解的印象，让认知心理学真正从枯燥的实验室中走出来，回归日常生活，让每一个人都能够轻松领略认知心理学迷人的魅力！
★全新升级的第五版着重呈现近年来神经心理学、神经成像和认知理论的诸多新进展，新增丰富的大脑扫描彩图，让读者紧跟认知科学发展的前沿。
★全方位整合认知心理学的经典研究与前沿研究动态，让每一个拥有探索之心的人，都能在更开阔的视野中，见证心智诸多平凡的奇迹！
★欢迎加入万千心理教学支持计划
內容簡介：
还没有人能像E.布鲁斯戈尔茨坦（E. Bruce Goldstein）博士这样，将认知心理学的研究与现实生活联系得如此紧密。本书从认知心理学和认知神经科学的基础知识入手，详细介绍了知觉、注意、记忆、概念知识、表象、语言、问题解决与创造性以及判断、决策和推理等领域的研究，将经典研究范式与前沿研究有机地结合，全面呈现了认知心理学这一富有魅力的学科。
本书新版着重呈现了神经心理学、神经成像和认知理论方面的新进展，对镜像神经元、默认模式网络、脑结构和功能连接以及程序性记忆和语义记忆之间的联系等重要内容进行了修订。本书中备受强调的主题还包括：当大脑无法直接测量时，如何确定大脑中正在发生的事情；推理和预测在不同领域比如感知觉、注意、记忆、语言和思维的重要性；技术进步如何有助于扩展对认知心理学各领域的理解。
本书一如既往地强调所学与现实生活及切身体验的联系，精心设计了诸多特色环节：
● 以日常生活中的实例开启各章的论述。
● 40个简单易行的演示实验，让读者在亲身体验中学习。还没有人能像E.布鲁斯戈尔茨坦（E. Bruce Goldstein）博士这样，将认知心理学的研究与现实生活联系得如此紧密。本书从认知心理学和认知神经科学的基础知识入手，详细介绍了知觉、注意、记忆、概念知识、表象、语言、问题解决与创造性以及判断、决策和推理等领域的研究，将经典研究范式与前沿研究有机地结合，全面呈现了认知心理学这一富有魅力的学科。

本书新版着重呈现了神经心理学、神经成像和认知理论方面的新进展，对镜像神经元、默认模式网络、脑结构和功能连接以及程序性记忆和语义记忆之间的联系等重要内容进行了修订。本书中备受强调的主题还包括：当大脑无法直接测量时，如何确定大脑中正在发生的事情；推理和预测在不同领域比如感知觉、注意、记忆、语言和思维的重要性；技术进步如何有助于扩展对认知心理学各领域的理解。

本书一如既往地强调所学与现实生活及切身体验的联系，精心设计了诸多特色环节：
● 以日常生活中的实例开启各章的论述。
● 40个简单易行的演示实验，让读者在亲身体验中学习。
● 28个研究方法专栏，强调认知心理学研究采用的精巧方法。
● 各章末尾的思考专题专门介绍前沿研究或者存在争议的研究，引导课外延伸。
● 自我测验与思考题旨在帮助读者回顾并进一步思考所学内容。

书中丰富精彩的实例、插图以及神经心理学案例将大大激发读者的好奇心，让认知研究回归日常生活，让读者从此爱上认知心理学。
關於作者：
作者简介
E.布鲁斯戈尔茨坦（E. Bruce Goldstein）
美国匹兹堡大学心理学专业名誉教授，美国亚利桑那大学心理学专业副教授。他曾因在课堂教学和教材编写上的工作成就，被授予匹兹堡大学钱塞勒杰出教学奖。他的《感觉与知觉》（Sensation and Perception，2017）教材已经出版了第十版，他还主编了《布莱克韦尔感知觉手册》（Blackwell　Handbook of Perception，2001）和两卷本的《世哲知觉百科全书》（Sage Encyclopedia of Perception，2010）。



译者简介
张　明　哲学博士，苏州大学特聘教授、博士生导师。中国心理学会理事、中国心理学会心理学教学工作委员会主任、中国心理学会普通心理和实验心理学专业委员会副主任。曾任东北师范大学心理学系主任、吉林省心理学会理事长。主要研究领域为注意的认知神经机制。出版专著《选择性注意探微》，译著《心理学研究方法：评估信息世界之法》《认知心理学：心智、研究与生活》《心理科学：培养科学素养》和《感觉与知觉》。
目錄：
第1章　认知心理学绪论
　 认知心理学：研究心智的科学
　 摒弃对心智的研究
　 心智研究的复兴
　 认知心理学的演变
　 思考　我们可以从本书中学到什么？
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第2章　认知神经科学
　 层次分析
　 神经元：基本原理
　 神经放电表征
　 定位表征
　 分布式表征
　 神经网络
　 思考　技术决定研究问题
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第3章　知觉
　 知觉的性质
　 为什么设计一个知觉机器如此困难？
　 人类知觉的信息
　 客体知觉的概念
　 神经元和关于环境的知识
　 知觉和运动：行为
　 知觉和运动：生理
　 思考　知识、推理和预测
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第4章　注意
　 信息加工过程中的注意
　 加工资源和知觉负载
　 通过场景浏览定位注意
　 注意的结果
　 注意分配：能否在同一时间注意到多个事件？
　 注意分散
　 非注意的时候发生了什么？
　 注意和体验完整的世界
　 思考　注意网络
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第5章　短时记忆和工作记忆
　 多重记忆模型
　 感觉记忆
　 短时记忆：储存
　 工作记忆：信息操纵
　 工作记忆和脑
　 思考　为什么工作记忆容量越高越好？
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第6章　长时记忆：结构
　 比较短时记忆和长时记忆的加工过程
　 情景记忆和语义记忆
　 来到未来
　 程序性记忆、启动和条件反射
　 思考　电影中的失忆
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第7章　长时记忆：编码、提取和巩固
　 编码：将信息输入长时记忆
　 有效的学习
　 提取：从记忆中获取信息
　 巩固：建立记忆
　 再巩固：记忆的动态属性
　 思考　认知心理学中的替代解释
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第8章　日常记忆和记忆错误
　 回顾
　 自传体记忆：生活中发生的事件
　 对特殊事件的记忆
　 记忆的建构性
　 误导信息效应
　 创造有关早期生活事件的虚假记忆
　 目击者为何会在提供证词时犯错？
　 思考　音乐和气味唤起的自传体记忆
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第9章　概念知识
　 概念和类别的基本性质
　 我们如何对事物分类？
　 是否存在心理上的类别的基本水平？
　 类别的网络模型
　 类别之间关系的表征：语义网络
　 联结主义理论
　 概念如何在大脑中表征
　 关于概念如何在大脑中表征的四种观点
　 思考　轴辐模型
　 本章小结
　 思考题
　 关键术语
第10章　表象
心理学历史中的表象研究
表象与知觉：它们享有相同的机制吗？
表象与脑
利用表象提高记忆
思考　视觉表象的个体差异
本章小结
思考题
关键术语
第11章　语言
什么是语言？
理解单词：一些复杂情况
歧义词理解
理解句子
理解文本和篇章
对话
思考　音乐和语言? ?463
本章小结
思考题
关键术语
第12章　问题解决和创造性
什么是问题？
完形理论
信息加工理论
应用类比解决问题
专家如何解决问题
创造性问题解决
创造性和大脑
思考　连线创造有创造力的人做事的方式
本章小结
思考题
关键术语
第13章　判断、决策和推理
归纳推理：根据观察做出判断
演绎推理：三段论和逻辑
决策：从备选项中做出选择
思考　思维的双系统理论
后记：唐德斯归来
本章小结
思考题
关键术语
总术语表
参考文献
內容試閱：
写给教师的序言

一本认知心理学教材的演变
2002年，我决定开始写本书的第一版，现在呈现在大家面前的这本书就是从那时开始到现在不断努力的结晶。在对500多名教师的问卷调查及与同事的交流中，我了解到很多教师都在寻找这样一本教材它不但涵盖认知心理学的研究领域，还易于被学生接受。在我讲授认知心理学课程的过程中，也发现学生们通常会认为认知心理学过于抽象化和理论化，缺乏与日常生活经验的联系。基于收集到的信息，我开始着手撰写以一种具体的方式来讲述认知心理学的研究内容的书，期望能使学生们了解实证研究、认知心理学理论与日常经验之间的关联。
为了达到这个目标，我付出了很多努力。本书每一章都以日常生活中的实例开头来展开论述，并在合适的地方介绍神经心理学的案例研究。为了给学生提供关于认知心理学的直接体验，我在书中设置了40多个演示实验专栏来介绍简单易做的小实验，提供了20余条可供尝试的小建议。
我会极力避免仅简单地展示实验结果，尽可能描述实验是如何设计的，以及被试在做什么，这样学生就可以了解如何获得结果。此外，大多数描述都有插图支持，如刺激的图片、实验设计图或结果图表。
学生还可以访问超过45个CogLab在线实验，并可以自己运行这些实验，然后可以将自己的数据与班级平均值以及文献中原始实验的结果进行比较。为了使学生感受到学习认知心理学的基本理论是一件既有趣又轻松的事情，本书从第一版（2005）开始就是综合了上述许多元素来设计的，我的目标是激起学生学习认知心理学的热情。
读者对本书第一版的接受程度令人满意，但我从多年的课堂教学和教材编写经验中体会到：总有一些论述是可以更加明晰的，总有新的教学技术是可以尝试的，总有新的研究及观点是值得介绍的。因此，我又开始着手准备撰写第二版（2008）。我从学生那里收集听课的反馈，得到了1500余条改进第一版的建议。此外，我还从以第一版为教材的教师那里收集了反馈。这些建议和反馈是第二版的起点。在准备第三版和第四版的时候也重复了这个过程，收集学生和教师的反馈。因此，除了更新科学内容之外，我还修改了许多学生和教师认为需要进一步说明的部分。

第五版保留的特色
上述特征都得到了教师和学生的认可和接受，所以在第五版中仍然保留了它们。一些有特色的教学法也在本版中延续下来，包括帮助学生回顾章节内容的自我测验，以及要求学生在书本内容的基础上进行更多拓?的章末思考题部分。
第二版的研究方法专栏突出强调了认知心理学研究中采用的精巧的研究方法。有24种研究方法和正文中的内容相结合，介绍了脑成像、语义启动和出声思维法等研究方法。这不仅强调了方法的重要性，还使读者更容易理解正文中讲述的内容。
各章结尾的思考专栏描述了前沿研究、重要原则或应用研究，这部分涵盖的主题包括：技术决定了我们可以问什么问题（第2章）；由气味和音乐决定的自传体记忆（第8章）；思考的双重系统方法（第13章）；等等。本章小结部分还提供了简明的章节大纲。

第五版的新内容
与本书的前几版一样，本版的特色是对材料进行了全面更新，并且为了提高清晰度和改进教学方法，对一些章节进行了重写或重组。本版更新的一个标志是收录了96个新的术语（黑体），这些术语也出现在总术语表中。下面这个清单突出显示了本版的新主题或经过更新的主题。斜体的条目是新的节标题。
第1章　认知心理学绪论
★什么是意识？植物人的fMRI研究
★范式和范式转变
★认知心理学的演变
第2章　认知神经科学
★结构连接性
★功能连接性
★研究方法：静息态功能连接
★动态的认知
★默认模式网络
★技术决定研究问题
第3章　知觉
★思考　知识、推理和预测
第4章　注意
★研究方法：经验取样
★心智游移导致的注意分散
★控制眼球运动的预测
★注意网络
★有效连接性
第5章　短时记忆和工作记忆
★思考　为什么工作记忆越多越好？
第6章　长时记忆：结构
★情景记忆和语义记忆的联系
★来到未来（情景记忆和想象未来，更新）
★程序性记忆与注意
★程序性记忆与语义记忆之间的联系
第7章　长时记忆：编码、提取和巩固
★海马体参与远端记忆的fMRI证据
★思考　认知心理学中的替代解释
第8章　日常记忆和记忆错误
★思考　音乐和气味唤起的自传体记忆
第10章　表象
★思考　视觉表象的个体差异
★对比客体表象和空间表象
第11章　语言
★主要修改：删除了25条参考文献；新增参考文献30条；用8个新数据替换了11个数据；17个新关键词
★更新：花园路径句子；单词的多重含义；对话中的共同基础
★音乐和语言
第12章　问题解决和创造性
★开阔思路，跳出思维定势
★研究方法：经颅直流电刺激
★顿悟和分析性问题解决的大脑准备
★与创造性有关的神经网络
★思考　连线创造有创造力的人做事的方式与众不同
第13章　判断、决策和推理
★NBA选秀中的糟糕决策
★评估虚假证据，并将其与假新闻联系起来
★虚幻真实、逆反效应
★更新：神经经济学
　
辅助资料支持您的教学
教师辅助
★在线讲师手册：手册包括关键术语、详细的章节大纲、课程计划、讨论主题、学生活动、视频链接和扩展的测试库。
★在线演示文稿：这些方便的演示文稿概括了课堂演示文稿中主要文本的章节，可帮助您有效地抓住学生的注意，使您的讲座更具吸引力。经过更新的演示文稿反映了第五版的文本内容和组织结构。
★圣智学习测验：由Cognero提供支持，是一个灵活的在线系统，允许您编写、编辑和管理测试库内容。您可以在一瞬间创建多个测试版本，并在课堂上从学习管理系统（Learn Management System，LMS）交付测试。
Coglab
Coglab Online是一系列虚拟实验演示，旨在帮助学生通过互动参与认知实验来理解认知。采用Coglab的教师也可以访问50多个在线Coglab实验，这些实验可以自己运行，然后将其数据与班级平均值以及文献中原始实验的结果进行比较。要查看演示实验，请查询圣智出版社Coglab项目。
MindTap
MindTap Psychology： MindTap Cognitive Psychology（第5版），是一种数字学习解决方案，帮助教师吸引学生学习并将今天的学生转变为批判性思考者。通过动态化作业和个性化应用、实时课程分析以及可访问的阅读器，MindTap能帮助您把呆板的人变成前沿的人，把冷漠的人变成参与的人，把死记硬背的人变成更高层次的思考者。作为一名使用MindTap的教师，您可以随手找到适合您课程的内容和独特的工具集，所有这些工具都在一个界面中，旨在改进工作流程并在计划课程内容和课程结构时节省时间。创建和令课程个性化的控制权完全属于您，您可以关注最相关的材料，同时降低学生的成本。通过实时的学生跟踪，在课程中保持联系和了解情况，根据课程中的互动性分析，提供根据需要调整课程的机会。
MindTap提供动画和体验演示。这些活动的目的是让学生有机会更全面、更积极地体验这些事物，从而使他们的体验超越简单地阅读实验描述、原理或现象。这是通过多种方式实现的。学生可以观察屏幕上展示的内容或以某种方式做出反应，例如参加一个小型实验。

 

 

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