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| 內容簡介： |
口腔修复学是口腔医学专业学生要学习的专业必修课之一，具有知识更新快、多学科交叉和实践性强等特点；它既有口腔临床医学的属性，也有生物医学工程的学科特性。因此，要想学好、应用好这门课程，需要具有多学科的知识背景，也要有高度的耐心和医学人文品格。
《口腔修复学（第3版）（口腔长学制教材第3轮）》是北京大学为口腔医学八年制本科阶段学生组织编写的系列教材中的一本。第1版于2005年出版，2013年再版，已至少被15届八年制学生使用，同时也被国内其他兄弟院校选作教材或参考书使用，已成为具有北京大学特色的长学制教材。该教材是普通高等教育十一五*规划教材、北京市高等教育精品教材立项项目，也是北京大学优秀教材，其质量受到全国师生的广泛认可。由于科技的快速发展，第2版《口腔修复学》的理论、知识和技术需要不断更新；此外，我们也发现第2版还存在一些表述不够严谨之处，因此，再版此书十分必要。
《口腔修复学（第3版）（口腔长学制教材第3轮）》共十四章。由于口腔数字化修复技术应用的普及度越来越高，除了更新第十四章口腔数字化修复技术外，新版书在第三章牙体缺损的修复部分增加了椅旁数字化修复技术的内容；在其他章节中，针对一些成熟的新技术、新材料和新概念也进行了介绍叙述；突出了本教材既注重三基，又注重介绍前沿知识的特色。我们秉承修改错误，更新已成熟的新知识为原则，对所有章节都进行了认真修订。口腔修复学是口腔医学专业学生要学习的专业必修课之一，具有知识更新快、多学科交叉和实践性强等特点；它既有口腔临床医学的属性，也有生物医学工程的学科特性。因此，要想学好、应用好这门课程，需要具有多学科的知识背景，也要有高度的耐心和医学人文品格。
《口腔修复学（第3版）（口腔长学制教材第3轮）》是北京大学为口腔医学八年制本科阶段学生组织编写的系列教材中的一本。第1版于2005年出版，2013年再版，已至少被15届八年制学生使用，同时也被国内其他兄弟院校选作教材或参考书使用，已成为具有北京大学特色的长学制教材。该教材是普通高等教育十一五*规划教材、北京市高等教育精品教材立项项目，也是北京大学优秀教材，其质量受到全国师生的广泛认可。由于科技的快速发展，第2版《口腔修复学》的理论、知识和技术需要不断更新；此外，我们也发现第2版还存在一些表述不够严谨之处，因此，再版此书十分必要。
《口腔修复学（第3版）（口腔长学制教材第3轮）》共十四章。由于口腔数字化修复技术应用的普及度越来越高，除了更新第十四章口腔数字化修复技术外，新版书在第三章牙体缺损的修复部分增加了椅旁数字化修复技术的内容；在其他章节中，针对一些成熟的新技术、新材料和新概念也进行了介绍叙述；突出了本教材既注重三基，又注重介绍前沿知识的特色。我们秉承修改错误，更新已成熟的新知识为原则，对所有章节都进行了认真修订。
同时，《口腔修复学（第3版）（口腔长学制教材第3轮）》还继续保留了每章的英文小结和全书的中英文专业词汇索引等内容。
《口腔修复学（第3版）（口腔长学制教材第3轮）》后期将增加数字化内容，包括临床病例分析等；如果条件具备，也将配套虚拟教学内容，以丰富本教材的教学效果，大家可以拭目以待。
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| 目錄：
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第一章 绪论
一、口腔修复学的定义
二、口腔修复学的工作内容和范畴
三、口腔修复学的发展过程
四、口腔修复学的学科特点及学习方法
五、口腔修复学的发展趋势
六、我国口腔修复学发展面临的现状和工作意义
Definition and Terminology
参考文献
第二章 临床接诊、口腔检查、治疗计划及修复前准备
第一节 初诊、复诊和复查
一、初诊
二、复诊
三、复查
四、临床接诊的要求和艺术
第二节 病史采集
一、主诉
二、现病史
三、既往史
四、家族史
第三节 口腔检查
一、一般口腔临床检查
二、X线检查
三、研究模型检查
四、咀嚼功能检查
第四节 咬合接触检查和架应用
一、咬合接触的临床检查
二、架在口腔修复中的应用
第五节 诊断、预后及治疗计划
一、诊断
二、预后
三、治疗计划
第六节 病历记录
一、病历书写格式
二、病历书写要求、注意事项及管理
三、电子病历的应用与管理
第七节 修复前的口腔准备
一、修复前口腔的一般准备
二、修复前的外科处理
三、修复前的正畸治疗
Definition and Terminology
参考文献
第三章 牙体缺损的修复
第一节 概述
一、牙体缺损的病因
二、牙体缺损的影响
三、牙体缺损修复治疗的适应证
四、牙体缺损的修复体种类
五、牙体缺损修复的基本过程
第二节 牙体缺损的修复原则
一、生物学原则
二、力学原则
三、美学原则
第三节 牙体缺损修复各论
一、嵌体
二、铸造金属全冠
三、部分冠
四、烤瓷熔附金属全冠
五、全瓷冠
六、桩核冠
七、贴面
第四节 牙体缺损的椅旁数字化修复
一、椅旁数字化修复技术历史和概述
二、椅旁数字化修复系统介绍
三、椅旁数字化修复适应证及临床注意事项
四、椅旁数字化修复材料
五、椅旁数字化修复流程
第五节 印模的制取
一、印模制取前的工作准备
二、印模制取技术
三、印模的消毒
第六节 暂时修复体
一、常用暂时修复体的主要作用
二、暂时修复材料的所需特性和属性
三、常用的暂时修复体材料
四、暂时修复体制作的方法
五、暂时修复体的粘接
第七节 修复体的试戴和粘接
一、修复体的试戴
二、修复体的粘接
第八节 修复后的维护和出现问题的处理
一、固定修复体戴入后的维护
二、修复体可能出现的问题及处理
三、预后
Definition and Terminology
参考文献
第四章 牙列缺损的固定局部义齿修复
第五章 牙列缺损的粘接固定修复
第六章 牙列缺损的可摘局部义齿修复
第七章 牙列缺损的固定一活动联合修复
第八章 牙列缺损的覆盖义齿修复
第九章 牙列缺失的全口义齿修复
第十章 种植义齿修复
第十一章 颌面缺损修
第十二章 口腔修复治疗与颞下颌关节
第十三章 牙周炎的修复治疗
第十四章 口腔数字化修复技术
中英文专业词汇索引
彩图
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| 內容試閱：
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八年制口腔医学教育是培养高素质口腔医学人才的重要途径。2001年至今，北京大学口腔医学院已招收口腔医学八年制学生765人，培养毕业生445人。绝大多数毕业生已经扎根祖国大地，成为许多院校和医疗机构口腔医学的重要人才。近20年的教学实践证明，口腔医学八年制教育对于我国口腔医学人才培养、口腔医学教育模式探索以及口腔医疗事业的发展做出了重要贡献。
人才培养离不开优秀的教材。第1轮北京大学口腔医学长学制教材编撰于2004年，于2014年再版。两版教材的科学性和实用性已经得到普遍的认可和高度评价。自两轮教材发行以来，印数已逾50万册，成为长学制、本科五年制及其他各学制、各层次学生全面系统掌握口腔医学基本理论、基础知识、基本技能的良师益友，也是各基层口腔医院、诊所、口腔科医生的参考书、工具书。
近年来，口腔医学取得了一些有益的进展。数字化口腔医学技术在临床中普遍应用，口腔医学新知识、新技术和新疗法不断涌现并逐步成熟。第3轮北京大学口腔医学教材在重点介绍经典理论知识体系的同时，注意结合前沿新理念、新概念和新知识，以培养学生的创新性思维和提升临床实践能力为导向。同时，第3轮教材新增加了《口腔药物学》和《口腔设备学》，使整套教材体系更趋完整。在呈现方式上，本轮教材采用了现代图书出版的数字化技术，这使得教材的呈现方式更加多元化和立体化；同时，通过增强现实（AR）等方式呈现的视频、动画、临床案例等数字化素材极大地丰富了教材内容，并显著提高了教材质量。这些新编写方式的采用既给编者们提供了更多展示教材内容的手段，也提出了新的挑战，感谢各位编委在繁忙的工作中，适应新的要求，为第3轮教材的编写所付出的辛勤劳动和智慧。
八年制口腔医学教材建设是北京大学口腔医学院近八十年来口腔医学教育不断进步、几代口腔人付出巨大辛劳后的丰硕教育成果的体现。教材建设在探索中前进，在曲折中前进，在改革中前进，在前进中不断完善，承载着成熟和先进的教育思想和理念。大学之大在于大师，北京大学拥有诸多教育教学大师，他们犹如我国口腔医学史上璀璨的群星。第1轮和第2轮教材共汇聚了245名口腔医学专家的集体智慧。在第3轮教材修订过程中，又吸纳75名理论扎实、业务过硬、学识丰富的中青年骨干专家参加教材编写，这为今后不断完善教材建设，打造了一支成熟稳定、朝气蓬勃、有开拓进取精神和自我更新能力的创作团队。
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