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| 內容簡介： |
2004年初，北京大学医学出版社出版了由北京大学口腔医院儿童口腔医学教研室的教授和专家为主要编写团队编纂的《儿童口腔医学》（第1版），《儿童口腔医学（第3版）》适应了当时北京大学医学部口腔医学教育长学制的需要，借鉴国际上具有影响力的教科书的编写模式，强调专业领域知识的完整性和系统性，注重知识的更新，将国际上较为成熟的先进知识理念与诊疗技术引入口腔医学教学。书籍出版后受到广大师生的欢迎，被全国多所院校使用，并成为全国高等学校统编教材“儿童口腔医学”编写中的重要参考资料，对我国儿童口腔医学教育的发展起到了深远影响。在2013年底出版的《儿童口腔医学》（第2版）中，将儿童口腔中的“行为管理与镇静全麻”和“残疾人口腔治疗”作为独立章节引入儿童口腔医学教学，将医学伦理和人文关怀体现于儿童口腔医学教育中，完善了我国儿童口腔医学教育体系。
儿童口腔医学发展日新月异，知识不断更新，医学教育的模式和手段也在不断进步，在此次第3版更新中，我们将乳牙和年轻恒牙的修复独立成章，目的在于将国际上较为成熟的临床诊疗新技术新规范引入儿童口腔医学教育；不羁于“残障儿童”的限制，将“特殊儿童”的概念引入口腔医学教育，贯通口腔医学与大医学的联系，使得口腔医学生培养适应我国医学事业不断发展的需要。同时，随着疾病为线索的融合课教学模式改革，各专业的理论授课课时被压缩，迫切需要在线学习资源。在第3版教科书涉及治疗技术章节中，增加了“临床案例”学习内容（二维码），为学生搭建理论到实践的桥梁，这也是本科生教育的一个新尝试。
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| 目錄：
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章 儿童口腔检查、诊断方法和制订治疗计划
节 全身和口腔病史采集
一、一般情况
二、主诉
三、现病史
四、既往史
五、全身情况
六、家族史
第二节 儿童口腔检查和诊断方法
一、全身状况检查
二、口外检查
三、口内检查
四、辅助检查
第三节 儿童口腔治疗计划的制订
一、儿童口腔治疗计划的内容
二、不同年龄阶段儿童的治疗计划要点
三、儿童牙科检查治疗表
参考文献
第二章 儿童口腔诊疗的行为管理
节 概述
一、定义
二、儿童口腔科医患关系的特点
三、行为管理内容及其目的
四、行为管理的过程
第二节 儿童口腔科非药物介导的行为管理
一、儿童口腔诊治过程中的不良心理反应
二、影响儿童口腔治疗行为的因素
三、不同年龄组儿童口腔患者接诊技术
四、非药物介导的行为管理方法
五、监护人在行为管理中的作用
第三节 儿童口腔科治疗中的药物介导的行为管理
一、笑气-氧气吸入镇静技术
二、口服药物镇静技术
三、静脉注射镇静技术
四、全身麻醉下儿童牙科治疗技术
参考文献
第三章 乳牙和年轻恒牙的解剖形态与组织结构
节 乳牙的解剖形态特点
一、乳牙的形态特征
二、乳牙髓腔的大小及形态
三、乳牙的牙根及根管
四、乳、恒牙的鉴别
第二节 乳牙的组织结构特点
一、釉质
二、牙本质
三、牙髓
四、根尖周组织
第三节 乳牙牙根的生理性吸收
第四节 乳牙的作用
一、有利于儿童的生长发育
二、有利于恒牙的萌出及恒牙列的形成
三、有利于发音及心理健康
第五节 年轻恒牙的特点
参考文献
第四章 牙、（牙 合）、颌的生长发育
节 生长的规律
一、生长发育的基本概念
二、颅面生长的原理
三、颅面生长的基本概念
第二节 颅面的生长发育
……
第五章 牙齿发育异常
第六章 儿童龋病
第七章 儿童牙髓病学
第八章 儿童牙外伤及其支持组织损伤
第九章 乳牙及年轻恒牙的修复治疗
第十章 儿童口腔局部麻醉和牙齿拔除
第十一章 发育期牙列的间隙管理
第十二章 乳牙列、混合牙列的早期正畸治疗
第十三章 儿童牙龈、牙周、黏膜疾病
第十四章 系统病、遗传病在口腔中的表现与诊治
第十五章 特殊儿童的牙病诊治与口腔健康管理
第十六章 儿童口腔医学实验教程
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| 內容試閱：
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2004年初，北京大学医学出版社出版了由北京大学口腔医院儿童口腔医学教研室的教授和专家为主要编写团队编纂的《儿童口腔医学》（第1版），该书适应了当时北京大学医学部口腔医学教育长学制的需要，借鉴国际上具有影响力的教科书的编写模式，强调专业领域知识的完整性和系统性，注重知识的更新，将国际上较为成熟的先进知识理念与诊疗技术引入口腔医学教学。书籍出版后受到广大师生的欢迎，被全国多所院校使用，并成为全国高等学校统编教材“儿童口腔医学”编写中的重要参考资料，对我国儿童口腔医学教育的发展起到了深远影响。在2013年底出版的《儿童口腔医学》（第2版）中，将儿童口腔中的“行为管理与镇静全麻”和“残疾人口腔治疗”作为独立章节引入儿童口腔医学教学，将医学伦理和人文关怀体现于儿童口腔医学教育中，完善了我国儿童口腔医学教育体系。
儿童口腔医学发展日新月异，知识不断更新，医学教育的模式和手段也在不断进步，在此次第3版更新中，我们将乳牙和年轻恒牙的修复独立成章，目的在于将国际上较为成熟的临床诊疗新技术新规范引入儿童口腔医学教育；不羁于“残障儿童”的限制，将“特殊儿童”的概念引入口腔医学教育，贯通口腔医学与大医学的联系，使得口腔医学生培养适应我国医学事业不断发展的需要。同时，随着疾病为线索的融合课教学模式改革，各专业的理论授课课时被压缩，迫切需要在线学习资源。在第3版教科书涉及治疗技术章节中，增加了“临床案例”学习内容（二维码），为学生搭建理论到实践的桥梁，这也是本科生教育的一个新尝试。
儿童口腔医学是以年龄划分的口腔医学专业，这意味着她是一个“小综合”专业，在本书撰写中得到了我院口腔正畸科谷岩教授、口腔麻醉科杨旭东主任和口腔急诊科白洁医师等多位专家的帮助和指导，在此表示感谢，也感谢为本书出版付出辛勤劳动的专家和同仁们。
限于学科之快速发展，我们的认知水平所限，加上编写时间仓促，本书难免有不完善之处和差错。诚恳各位读者如有发现，不吝赐教提出批评和改进意见。
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