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| 內容簡介： |
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21世纪的第二个十年，信息技术发展迅速，为使内蒙古地区能够跟上信息技术教育的发展潮流，内蒙古教育厅电教馆为内蒙古信息技术教师开设了四门课程并为该课程编写了配套教材。 该教材分为四篇，内容分别为：Scratch、Python、APP Inventor、开源硬件设计。每篇共10课，一共40课。 本书注重对创客编程能力养成的培养，从图形化编程到代码编程逐渐过渡，给学有余力、继续深入学习的读者打下了扎实的基础。书中精选课例都是经过实际教学检验的创客编程课题与案例，是教师集体教学经验的结晶。课题与案例的选取突出学生创意表达和创新能力的培养，突出学生计算思维能力的培养，突出学生动手实践能力的培养。我们希望本书的读者可以从学习基础内容开始，逐步成为一名真正的创客。我们力求回归信息技术和创客教育的初心，让本书成为一片让孩子们快乐学习的乐土。
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| 關於作者： |
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赵斌，现工作于内蒙古自治区教育厅信息中心，曾任内蒙古环境与可持续发展教育专业委员会副理事长，内蒙古幼儿教育研究会秘书长，编制内蒙古全区普通高中通用技术课程建设的指导意见；建设中小学学科教研网络；主持建设内蒙古教育云平台。
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| 目錄：
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第一篇 Scratch程序设计
第1节 小猫学穿越
第2节 奇妙的海底世界
第3节 神奇的画笔
第4节 探索通道
第5节 小动物学算术
第6节 编制简易电子琴程序
第7节 会说话的时钟
第8节 在阿尔泰游乐园吹泡泡
第9节 听话的小狗
第10节 幸运大转盘
第二篇 Python程序设计
第1节 与计算机对话
第2节 数据的表示
第3节 判断与选择
第4节 循环与穷举
第5节 用程序画图
第6节 加密与解密
第7节 列表的应用
第8节 字典的应用
第9节 函数
第10节 图形化用户界面程序设计
第三篇 App程序设计
第1节 拼出我们美好的智能世界
第2节 设计会说话的机器人
第3节 制作私人相册
第4节 随机识数
第5节 设计两数相加小程序
第6节 设计求累加和程序
第7节 在画布上涂鸦
第8节 设计弹球游戏程序
第9节 我爱记单词
第10节 发送短信
第四篇 开源硬件设计
第1节 初识开源硬件
第2节 七彩灯光
第3节 屏幕创作
第4节 感知温度
第5节 音乐之声
第6节 按键的奥妙
第7节 超声与红外
第8节 让实验板与手机连接
第9节 物联网应用开发
第10节 用Python控制实验板
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| 內容試閱：
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本书全面梳理了在创客教育开展过程中，小学、初中与高中不同阶段学生必备的创客编程能力，以Scratch、App Inventor、Python和NMduino开源硬件为载体，精选了40节创客编程案例，既可以满足单独学习一门语言的需要，也可以进行多编程语言的融汇贯穿式学习。
Scratch是麻省理工学院的终身幼儿园团队（Lifelong Kindergarten Group）开发的图形化编程工具，由于其积木化的编程方式，特别适合低年级学生或编程入门者学习。
Python在20世纪90年代初由荷兰人吉多?范罗苏姆（Guido van Rossum）创造，是一种跨平台的计算机程序设计语言，是一个结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的脚本语言。当下热门的人工智能程序很多都是用Python编译出来的。
App Inventor 原是Google实验室（Google Lab）的一个子计划，2012年移交给麻省理工学院行动学习中心公布使用，它提供了一个完全在线开发的Android编程环境，可以自己编写手机程序，功能十分强大。
NMduino开源硬件是贾晖和李刚老师带领内蒙古教育创客团队在Arduino基础上开发的开源硬件，它将多个具备不同功能的传感器集成在一起感知环境的变化，通过控制灯光、声音、温度和其他的装置来反馈、影响环境，适合学校教学使用，学生也可以在此开源硬件的基础上进行二次开发，体现手脑结合的新型劳动形态。
本书注重对创客编程能力养成的培养，从图形化编程到代码编程逐渐过渡，给学有余力、继续深入学习的读者打下了扎实的基础。书中精选课例都是经过实际教学检验的创客编程课题与案例，是教师集体教学经验的结晶。课题与案例的选取突出学生创意表达和创新能力的培养，突出学生计算思维能力的培养，突出学生动手实践能力的培养。我们希望本书的读者可以从学习基础内容开始，逐步成为一名真正的创客。我们力求回归信息技术和创客教育的初心，让本书成为一片让孩子们快乐学习的乐土。
本书适合学校开展信息技术和创客教育，适合教师培训、学生自学，同时也可作为非计算机专业的大学生学习创客编程的入门读物。
编 者
2020年5月
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