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| 內容簡介： |
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《普通话水平计算机辅助测试教程》的编写以教育部、国家语委2003年颁布的《普通话水平测试大纲》（新大纲）为主要依据，基本思路是以普通话水平测试的试题顺序为经，以语音知识及语音训练为纬，以提高应试人普通话水平为目的，照顾到普通话水平计算机辅助测试的新特点，重点是为有一定普通话基础但语音还不太标准的人们提供一个学习训练的教材。
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| 目錄：
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前言
第一章 普通话和普通话水平测试
第一节 普通话
第二节 普通话水平测试
第二章 单音节字词训练
第一节 读单音节字词测试的特点与要求
第二节 声调训练
第三节 难点声母训练
第四节 难点韵母训练
第五节 单音节字词的综合训练
第三章 多音节词语训练
第一节 读多音节词语测试的特点与要求
第二节 变调的训练
第三节 儿化的训练
第四节 轻声的训练
第五节 啊音变的训练
第六节 多音节词语的综合训练
第四章 朗读短文的训练
第一节 朗读短文的要求
第二节 朗读短文的综合训练
第五章 命题说话的训练
第一节 命题说话的形式、范围和测评
第二节 命题说话的准备策略
第三节 说话范例分析
第四节 综合训练
第六章 计算机辅助测试的基本程序及应对策略
第一节 普通话水平计算机辅助测试的基本程序
第二节 应对计算机辅助测试的策略
第三节 普通话水平测试模拟训练
附录一：普通话水平测试用同音字表
附录二：[表一]、[表二]中的多音字提示
附录三：重中格式的词语
附录四：普通话水平测试用话题
附录五：普通话水平测试模拟题参考答案
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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本书的编写以教育部、国家语委2003年颁布的《普通话水平测试大纲》（新大纲）为主要依据，基本思路是以普通话水平测试的试题顺序为经，以语音知识及语音训练为纬，以提高应试人普通话水平为目的，照顾到普通话水平计算机辅助测试的新特点，重点是为有一定普通话基础但语音还不太标准的人们提供一个学习训练的教材。本教材的主要特点有以下三个方面：
一、确保匹配性
本书的编写充分注意与《普通话水平测试大纲》（新大纲）匹配，步步为营，循章渐进。训练中的单音节字词、多音节词语训练材料均取自普通话水平测试用普通话词语表，用例精当，重点突出。选用字词时，考虑单字的覆盖面，能比较全面地反映普通话水平测试用普通话词语表里的用字情况，所以[表一][表二]用字统计里的3 795个汉字绝大部分在单字练习和词语练习中得到了体现，其中难点字基本上全部列出。另外，普通话测试用必读轻声词语表、普通话测试用儿化词语表中的词语也都在练习中得到了体现。朗读短文的训练材料均来自普通话测试用朗读作品，60篇作品全部列出，以帮助应试人进行全面的朗读训练。命题说话的训练材料则来自普通话水平测试用话题。测试用的30个话题通过话例示范或框架填充示例及相关训练得到了全面覆盖。
二、注重实践性
本书的编排十分注意处理好理论学习与技能训练的关系，语音知识方面只介绍基本理论，少讲多练，注重实践性，兼及趣味性。教材中安排了不同形式、内容的训练材料，供存在不同发音问题的应试人进行系统训练或专项训练，操作性较强。单音节字词训练部分主要以解决声韵调的问题为目的来安排训练形式和选择训练材料，既分门别类地安排单音节字词的专项训练，又有多音节训练，还有趣味性较强的绕口令练习，层次清晰，角度适切，目的明确，巩固性强。多音节词语训练部分则在能够掌握普通话声韵调正确发音的基础上进行上一级语言单位（多音节词语）的训练，增强说普通话的能力，变调、啊音变、轻声、儿化等语音变化项目会在多音节字词训练中得到有计划的专项训练，同时还安排了多音节词语综合训练及语句、语段的练习，目的是希望使应试人不仅能感受到高一级语言单位的各种音变规律，而且能够将其内化为自己的言语能力。朗读训练材料的编排考虑到大多数应试人在朗读过程中的实际情况，每篇之后都有语音提示包括难点音、平翘舌音、鼻音边音、轻声等，重点标示难点音、易错音，以方便应试人快捷地解决字词的认读问题，疏通字、词、句，保证朗读的文从字顺，并进而为朗读时做到语调规范、语句流畅打下基础。命题说话训练方面则以解决应试人怎样说及怎样规范地说为原则，特别安排了音频及书面的示范材料，并对这些材料进行了简要点评，同时还配有相应的训练。如此安排体现了说话训练的特点，指导具体，示范性强，相信会对应试人有比较大的帮助。
三、强调针对性
本教材的针对性主要体现在三个方面：一是针对方言区。本教材编写的重点是考虑到南方方言区的普通话学习者的各种困难，有针对性地选择训练内容与设计训练项目，并录制了相应的音频教材供学习者训练时使用。二是针对学习方式。本教材系统相对完善，既可以作为学校普通话训练课的教材，也可以作为社会各类准备参加普通话水平测试的人员进行普通话学习训练的材料。本教材设计编排了大量的模拟练习，供应试人和学习者训练和自测使用。三是针对应试方式。除了常规应试方式策略指导外，本教材考虑到普通话水平测试的形式已由人工测试逐步过渡为计算机辅助测试的实际，设专章介绍了机测的程序，并针对机测特点进行了应试人应对策略的指导，以助其较好地应对普通话水平计算机辅助测试。
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