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《英语畅谈中国文化》通过内涵丰富的选材、形式多样的练习和形式新颖的MOOC，帮助学生学习用英语介绍中国文
內容簡介：
《英语畅谈中国文化》基于多轮传统课堂和大规模在线开放课程（MOOC）的教学实践，并吸取国内同类教材优点编写而成。旨在提高学生对于中国文化的认知程度和认同感，培养英语综合运用能力，使他们在了解和热爱祖国文化的同时，能够承担起向世界宣传推广中国文化的责任。
關於作者：
王志茹，湖北大学外国语学院教授。全国模范教师、湖北名师、湖北大学教学名师。从事高校英语教学30余年，讲授英语语言类课程和其他专业类课程10余门，曾在澳大利亚南昆士兰大学和乌龙岗大学从事汉语教学和中国文化推广。先后发表学术论文22篇，主持并完成省、部级研究课题7项。《英语畅谈中国》MOOC课程负责人和主讲教师。万莎，湖北大学外国语学院讲师。曾担任美国孟菲斯大学孔子学院汉语教师。《英语畅谈中国》MOOC课程主讲教师。陆小丽，湖北大学教师，主要教授中国文化。
目錄
Unit 1 The Wisdom of Confucius
內容試閱
《英语畅谈中国文化》基于多轮传统课堂和大规模在线开放课程（MOOC）的教学实践，并吸取国内同类教材优点编写而成。旨在提高学生对于中国文化的认知程度和认同感，培养英语综合运用能力，使他们在了解和热爱祖国文化的同时，能够承担起向世界宣传推广中国文化的责任。一、教材特色1. 题材面广、文化内涵深针对中国文化走向世界的外部需求，以及我国大学生知识结构中传统文化缺失的现状，该教材选题范围上尽量广泛，以便更多地展示中华民族最具特色的瑰宝。然而，教材不流于泛泛介绍，而是围绕文化这根主线，注重挖掘各单元主题的文化内涵，从当今公认的文化主题出发，讲述中国哲学最具影响力的孔子和老子思想，反映中国人审美情趣的建筑、服装，代表中国人群体生活方式的美食、节日、传统婚俗、中医中药、中国功夫，标志着中国思想艺术发展和成果的中国绘画、戏剧和手工艺，以及凝聚着中华文明的汉字。编者注重深挖这些文化主题背后的核心理念，探寻带有共性的价值观，如阴阳、和谐、自然这些凝炼中华智慧精神财富，就是通过教材中老子的“道”、袁枚的美食养生观、故宫建筑的形与制、李小龙笔下的中国功夫、中医的平衡思想等单元主题，让学习者领略和体验。因此，学生在这本教材中学到的，不仅是纷繁复杂的思想流派和五光十色的生活元素，而是透过这些现象而呈现出来的中国魂。可以说教材既有广度，又有深度。2. 提供了技术与教育有效整合的媒介教育向数字化方向迈进，是当今教学改革的重要内容和必然趋势。近年来，借用数字化技术， MOOC、翻转课堂、混合式教学、移动学习教学范式不断涌向，它们以对传统课堂的颠覆性、时空的开放性、学生的自主性、知识的碎片化等特征为人属目。在发挥优势的同时，这些教育创新也暴露出许多问题。针对这一状况，该教材将MOOC 教学内容直接纳入教材中，基于“英语畅谈中国”MOOC 视频内容编写阅读文章、设计教学活动，将数字化教学与纸质出版物融为一体。这样做将达到以下效果：第一，将碎片化知识加以整合，使教学内容更加系统化和结构化。第二，为翻转课堂和混合式教学提供“抓手”，这两种教学模式一般被认为是先学后教，线上线下结合，但出于各种原因，学生线上没能有效学，教师课堂不知如何“翻转”--- 上课究竟干什么成了师生最大的困惑。该教材通过基于MOOC 的课文和各种活动设计，引导和辅助学生进行有效的线上学习，并帮助教师更有针对性的组织课堂教学。第三，为学生自主学习能力的形成和发展提供过渡性平台。对于自主学习能力强的学生，MOOC及其他在线学习资源是可加利用的环境优势，但是对于自主学习能力尚在提高过程的多数大学生来讲，完全自主地利用MOOC 有效学习显得“坡度过陡”上不去，本教材为他们提供了“缓冲地带”。第四，降低了线上学习难度，增加结课率。MOOC的特点之一是注册率高，结课率低，其中一个重要原因是专业性强、难度大，许多学生跟不上。中国传统文化历史悠久、丰富多样，时常晦涩难懂，本教材通过生词注释、难句解释分析、汉语翻译等活动，降低了这门MOOC 的难度，也为未来的教材出版提供了一个新鲜范例。3. 来自课堂、回归课堂在该教材编写前，“英语畅谈中国”课程已经在传统课堂教学中授课8 轮，在MOOC 平台上授课4 轮。在此期间，编者作为主讲教师，不断总结经验、克服困难，提高教学质量，把该课程打造成省级精品视频公开课，并获得所在MOOC 平台优课联盟颁发的“品牌MOOC 荣誉称号”。以上这些都为本教材的编写和出版奠定了良好的基础，该教材源自线上线下结合的教学、出自一线教师之手、满足教学实际需求。需要指出的是，本教材同样适用于非数字化教学环境，每单元的第一部分与MOOC 无关，选篇自行业专家或名篇经典。单元的第二部分虽然基于MOOC 内容，但是课文内容完整、结构严谨，配有精心设计的练习，汇聚编者教师多年的教学经验，实用性和针对性强。第三部分强调线上线下教学的整合，设计了围绕线上MOOC 内容的教学活动，但在教师用书中编者给出了相关MOOC 内容的文字稿。4. 提高综合应用英语的能力本教材注重听、说、读、写、译、词汇等多项语言技能的综合性提高。国内类似教材主要是阅读文章，而本教材则占据“英语畅谈中国”MOOC 全英文教学的优势，线上学习本身就在随时随地练习英语听力；说和写的方面，每单元都精心设计了口语活动和写作任务；读的方面，各单元均有三篇课文，学生通过文章，提高阅读能力。本教材聚集了基于内容（content-based）教材和基于技能（skill-based）教材的双重优势，培养出通晓中国文化且能用英语描述表达的人才。二、教材的内容和结构该教材共计14 个单元，除了9、10 单元外，其他单元均为每单元一个主题，全书13 个主题。每单元由三个部分组成，第一、二部分围绕单元主题提供三篇阅读文章，并以此为基础设计活动。第三部分是根据MOO
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