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| 編輯推薦： |
《为人民满意的继续教育--中国高校继续教育优秀案例集》旨在更好的总结和宣传我国远程与继续教育的优秀实践成果，提升远程与继续教育社会影响力，充分发挥优秀示范和借鉴引领作用，进一步促进我国远程与继续教育为服务国家经济社会发展战略和人才强国战略做出新的贡献。
案例集为国内50余家高校网络教育学院、继续教育学院、成人教育学院在多年的教学和创新实践中形成的成功案例，覆盖模式创新、教学改革、质量保证、非学历培训、产学融合、资源建设与共享、精准扶贫、行业MOOC、军民融合、技术应用、学习中心运营、学习支持服务、德育工作、管理工作等多个方面。案例集对高校远程与继续教育转型发展、质量提升有正向推进作用，具有一定的代表性，对高校和机构开展远程与继续教育具有重要启发和借鉴意义。
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| 內容簡介： |
本书旨在更好地总结和宣传我国远程与继续教育的优秀实践成果，提升远程与继续教育的社会影响力，充分发挥其优秀示范和借鉴引领作用，进一步促进我国远程与继续教育为服务国家经济社会发展战略和人才强国战略做出新的贡献。
案例集为国内50余家高校网络教育学院、继续教育学院、成人教育学院在多年的教学和创新实践中形成的成功案例，覆盖模式创新、教学改革、质量保证、非学历培训、产学融合、资源建设与共享、精准扶贫、行业MOOC、军民融合、技术应用、学习中心运营、学习支持服务、德育工作、管理工作等多个方面。
案例集对高校远程与继续教育转型发展和质量提升有正向推进作用，具有一定的代表性，对高校和相关机构开展远程与继续教育具有重要启发和借鉴意义。
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| 關於作者： |
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中国教育发展战略学会终身教育专业委员会学术委员会主任、全国高校现代远程教育协作组秘书长、教育部网络教育考试委员会办公室主任、教育部高校网络教育阳光招生服务平台建设专家委员会主任、全国高校继续教育学会咨询专家组组长、清华大学教授、我国继续教育领域资深专家。
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| 目錄：
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上篇人才培养与质量保证
北京大学递进式远程培训项目模式创新北京大学继续教育学院3
成人职业教育的模块化课程体系探索与实践
北京科技大学远程与成人教育学院 计算机专业组
北京科技大学远程与成人教育学院12
网络教育背景下的全方位督学模式探究
以北京邮电大学网络教育学院为例北京邮电大学网络教育学院18
当代中国国情与文化课程
基于信息化的网络教育推动中华文化境外传播
北京语言大学网络教育学院26
基于信息化的夜大学、函授、网络教育教学融合探索与实践
电子科技大学网络教育学院30
ISO9001质量管理体系引领学历继续教育制度化建设
东北财经大学网络教育学院ISO质量管理体系
东北财经大学网络教育学院33
基于信息化的网络教育招生风险防控机制建设东北大学继续教育学院42
与现代远程教育公共服务体系合作中高校如何突出办学自主权
以东北师范大学远程与继续教育学院为例
东北师范大学远程与继续教育学院46
高校继续教育混合式教学探索与实践华南理工大学继续教育学院51
南开大学远程学历教育圆梦计划
校、政、企携手助力人力圆梦南开大学现代远程教育学院57
军地合作举办远程学历教育模式探索
以厦门大学继续教育学院与厦门警备区合作办学项目为例
厦门大学继续教育学院61
基于学生价值最大化的教学融合
上海交通大学网络教育与成人教育教学融合改革实践
上海交通大学继续教育学院66
以学生为中心应用混合式教学模式
构建毕业论文全面质量管理体系上海交通大学继续教育学院72
四川农业大学网络高等学历继续教育四链协同的人才培养模式构建与应用
四川农业大学远程与继续教育学院77
天津大学远程教育应用型人才培养模式的设计与探索
天津大学远程与继续教育学院81
以标准为引领，构建网络与继续教育质量监控体系
西南大学网络与继续教育学院六位一体质量工程建设案例
西南大学网络与继续教育学院85
实施有机整合促进协同发展
西南科技大学拓展三教融合的实践探索案例
西南科技大学成人教育学院网络教育学院92
构建以教学过程落实为主体的远程教育质量保障体系
中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院96
以信息流为主线，以规范高效为目标中国地质大学（武汉）远程教育课程考试信息化改革显成效中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院100
课程网络考试
高校网络教育课程考试改革的探索与实践
中国石油大学网络与继续教育学院107
中南大学网络教育毕业论文设计 教学模式的探索与实践
中南大学网络教育学院112
提升员工素能，强化支持服务，保障教学质量中山大学网络教育学院117
以质量为本推进教学改革，实现资源共享
同济大学继续教育学院及网络教育学院122
目录中篇课程资源与支持服务
精准供给，合力共创优质教学资源江南大学继续教育与网络教育学院129
现代远程教育教学视频资源建设的探索与实践
以天津大学网络教育学院为例天津大学网络教育学院134
大力建设MOOC课程，深度参与学校优质教育资源建设与共享
西安交通大学继续教育学院139
以流程管理促远程教育机构学生支持服务质量提升北京语言大学网络教育学院145
学习中心支持服务标准化建设的探索与应用东北大学继续教育学院153
传承大学精神，提升办学水平
华南理工大学继续教育学院业余学生思想教育工作纪实
华南理工大学继续教育学院159
陕西师范大学网络教育立体化一站式学习支持服务体系建设实践与创新
陕西师范大学远程教育学院163
打造网络巅峰论坛，构建虚拟校园文化
网上人大网络辩论赛的策划与实现
中国人民大学继续教育学院网络教育部172
基于全人教育理念的远程教育校园文化建设探索
以浙江大学远程教育直属学习中心实践为例浙江大学继续教育学院181
福师大现代远程教育厦门金海峡校外学习中心混合发展的经验
福建师范大学厦门市金海峡高级人才培训中心校外学习中心186
虚拟技术在动物解剖学中的应用东北农业大学继续教育学院194
面向全面工程能力培养的在线实验体系建设华东理工大学网络教育学院201
运用大数据技术实现学历继续教育学习效果预测
江南大学继续教育与网络教育学院206
以教学资源素材库为核心的四级联动学习平台南京大学网络教育学院216
利用公有云技术改进网络教育平台西安交通大学继续教育学院222
北京公交集团星级网络考试项目合作案例北京理工大学继续教育学院225
下篇培训模式与教育帮扶
北京大学卓越教师培养案例
基于中小学教师在岗培训北京大学继续教育学院233
共创 共享 共发展
高校非学历继续教育转型发展院长工作坊清华大学继续教育学院239
教育扶贫十五载不忘初心助脱贫
清华大学继续教育学院教育扶贫工作清华大学继续教育学院245
精准扶贫工学结合创新推出助学公益项目
北京师范大学继续教育与教师培训学院授渔计划
北京师范大学继续教育与教师培训学院248
积极推动教师科研能力和国际素养提升，探索英语教师培养新途径
北京外国语大学网络教育学院253
开展农业职业经理人认证培训，服务农业经济发展
大连理工大学非学历继续教育探索属地农业领域职业经理人培训
大连理工大学远程与继续教育学院258
高校教师与行业专家相结合提升行业人才培养质量
以东南大学侨务干部培训为例东南大学继续教育学院265
依托哈工大学科优势构建校企产学研结合的继续教育模式
哈尔滨工业大学继续教育学院270
华东师范大学开放教育学院助力上海市市级共享课程项目开展教师远程培训新模式探索与实施华东师范大学开放教育学院273
利用新技术和教师混合式研修方式实现对乡村教育的精准帮扶
华南师范大学网络教育学院281
信息化促进校内本科生网络教学的探索与实践华南师范大学网络教育学院285
问渠那得清如许为有源头活水来
记国培项目示范性综合改革项目云南省骨干教师能力提升高端研修小学语文、英语项目课程建设华中师范大学职业与继续教育学院296
多种教学模式深度融通
行业人才培养e计划创新教育项目青苗计划
南开大学现代远程教育学院305
搭建合作平台，汇聚专家智库，推进继续教育服务社会模式创新
山东大学（章丘）在线教育研究院的探索与实践
山东大学继续（网络）教育学院309
聚焦三农，立足基层，深耕合作，联结共享
中国农业大学网络教育学院三农人才培养创新案例
中国农业大学网络教育学院314
构建多元国际化人才培养体系，打造一带一路教育共同体
中国石油大学（华东）教育发展中心319
推动非学历继续教育发展，助力国家经济建设
吉林大学非学历继续教育的实践与探索吉林大学继续教育学院323
基于精准扶贫政策导向的远程医学人才培养机制构建
以华西藏区肝包虫病防控培养项目为例
四川大学华西临床医学院华西医院326
大连理工大学坚持产教融合开展继续教育的实践
大连理工大学远程与继续教育学院331
校企融合，共商专业技术应用型人才
电子科技大学学历继续教育与富士康集团校企合作的初步探索与实践
电子科技大学继续教育学院337
发挥优势深度融合开启校企人才合作新篇章
以武警黄金部队人才培养合作为例中国地质大学（北京）继续教育学院340
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序
习近平总书记在党的十九大报告中充分肯定了党的十八大以来我国教育事业所取得的伟大成就，并对优先发展教育事业，加快教育现代化，办好人民满意的教育做出了战略性部署。继续教育是学校教育之后所有社会成员（主要是成人）的教育活动，是终身教育体系的重要组成部分。十九大报告强调要办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。这为我国继续教育在中国特色社会主义进入了新时代之后，如何改革、如何创新、如何发展指明了方向，明确了任务。
2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确提出： 建成服务全民终身学习的现代教育体系、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、形成全社会共同参与的教育治理新格局；强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型、多形式的职工继续教育。从而，进一步强化了高校在我国继续教育中的主力军作用。
作为高校的一名继续教育工作者，我深感使命光荣，责任重大。回首往事，从20世纪50年代中国人民大学开办函授教育开始，无论是函授教育、夜大学、成人脱产班，还是广播电视教育、网络教育、开放教育，高校一直都在努力探索如何利用校内资源积极服务校外更广大的学习群体，一直都在朝着办人民满意的继续教育这个总目标前进。
我们也欣喜地看到继续教育在多年的发展中有效支撑了各项国家战略实施和经济社会转型发展，有效服务了各区域、各领域的改革与创新发展，有效推动了我国高等教育的大众化、普及化历程（为提高高等教育毛入学率做出了积极贡献），有效促进了高等教育的公平（主动服务残疾人、农民工、老少边穷地区居民等弱势群体）。特别是近年来，高校继续教育逐步从注重规模扩张转变为注重质量提升，走上了内涵式发展的道路。全国涌现出了一批在学历继续教育与非学历培训领域积极探索、勇于创新的高校。他们在学历继续教育的办学定位、资源建设、质量保证、教学改革、人才培养模式创新等方面彰显出自己的特色；在非学历教育培训、产教融合、校企合作、精准扶贫等领域取得了许多有价值的经验和成果。这些经验和成果是各高校网络（继续、成人）教育学院多年探索的成果沉淀，深化和拓展了继续教育的内涵，是我国高校继续教育领域宝贵的精神财富。
为更好地总结和宣传我国远程与继续教育的优秀实践成果，提升远程与继续教育的社会影响力，充分发挥其优秀示范和借鉴引领作用，进一步促进我国远程与继续教育为服务国家经济社会发展战略和人才强国战略做出新的贡献，全国高校现代远程教育协作组、中教全媒体自2016年开始面向全国高校推出中国高校远程与继续教育优秀案例库征集活动。征集活动已连续举办3届，并编辑出版了《中国高校远程与继续教育优秀案例库第一卷》（系2016中国高校远程与继续教育优秀案例库征集评选活动成果）、《中国高校远程与继续教育优秀案例库第二卷》（系2017中国高校远程与继续教育优秀案例库征集评选活动成果）和《中国高校远程与继续教育优秀案例库第三卷》（系2018中国高校远程与继续教育优秀案例库征集评选活动成果）。
通过3年的中国高校远程与继续教育优秀案例库征集评选活动，我们积累了大量的高校继续教育优秀案例。以此为基础，我们又进行了一次严格遴选，共选出60篇汇集出版，这就是您正在捧读的《办人民满意的继续教育中国高校继续教育优秀案例集》。希望通过此书，进一步发挥远程与继续教育的优秀示范引领作用，也期待更多的高校、企业及相关单位积极参与并支持继续教育事业，不断通过自身实践，充实中国高校继续教育优秀案例库，共同携手为行业提供更有价值的智库服务，推进中国继续教育、终身教育大发展。
严继昌二○一九年三月于清华园
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