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| 編輯推薦： |
《电气控制与机床电路检修》一书特色如下：
1.坚持职教特色,突出质量为先；坚持产教融合,校企双元开发。
2.坚持以岗位能力为本位,充分结合产业人才培养需求。
3.编写融教、学、做于一体,内容更符合中职学生技能学习认知规律。
4.从学生视角出发，以实用、够用为原则；工作任务结合学习情境，突出评价与反馈。
5.信息技术应用深度融合。纸质教材中融入视频、图片等数字资源,提升学生学习乐趣和教学互动效果。
6.教材双色印刷、版式清新，带给读者视觉美感。
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| 內容簡介： |
全书首先介绍了三相异步电动机的启动控制、调速控制、反转控制和制动控制，这些内容代表了现代生产设备的驱动控制。在三相异步电动机典型控制基础上，增加了控制线路安装、调试与维修的技能训练；在熟练完成控制线路安装基础上，增加了对车床、钻床、磨床电气故障进行排除的训练，进一步提升了学生理论联系实际的能力。课程内容贴近实际工作情景和工作岗位要求，有助于提高学生的专业综合能力。全书共包括四个项目，每一个项目由若干模块（或若干任务）组成，
每个模块又由若干任务组成。教材以任务为引导，图文并茂地讲解了电气控制线路的安装、调试与维修。本书纸质教材中融入视频、图片等数字资源，寓教于乐，提升学生学习乐趣和教学互动效果。
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| 關於作者： |
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李莉,女，上海市材料工程学校专业部高级讲师、维修电工高级工，上海市中等职业学校机电专业中心教研组成员，上海市中高职贯通电气自动化专业和机电一体化专业教学标准开发组成员。2015年上海市高职高专中高职贯通专业建设教学设计比武获二等奖，2015年同济大学职业教育行动导向教学法开发能力培训获特等奖。2018年负责上海市电力拖动与控制精品课程2.0建设项目，2019年参与上海市机电设备安装与维修专业品牌建设项目。主编教材包括《电子技术及应用》（2015年）、《工业机器人操作与编程》（2018年）等，参编教材包括《可编程控制技术》《自动化生产线概述》等多部；在《职业技术教育》《课程教育研究》等期刊发表论文多篇。
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| 目錄：
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项目一 电动机基本控制线路及其安装、调试与维修
模块一 电动机基本控制线路
任务一 电气控制线路图的绘制与识读
任务二 电动机基本控制线路的安装与调试
模块二 三相异步电动机正反转控制线路
任务一 手动正转控制线路
任务二 点动正转控制线路
任务三 接触器自锁正转控制线路
任务四 连续与点动混合正转控制线路
任务五 正反转控制线路
模块三 位置控制与自动往返控制线路
任务一 位置控制线路
任务二 工作台自动往返控制线路
模块四 顺序控制与多地控制线路
任务一 顺序控制
任务二 多地控制
模块五 三相笼型异步电动机降压启动控制线路
任务一 定子绕组串接电阻降压启动控制线路
任务二 自耦变压器启动控制线路
任务三 -△降压启动控制线路
任务四 延边△降压启动控制线路
模块六 三相异步电动机的制动控制线路
任务一 机械制动
任务二 电力制动
模块七 三相异步电动机的调速控制线路
任务一 双速异步电动机控制线路
任务二 三速异步电动机控制线路
模块八 三相绕线式转子异步电动机的启动控制线路
任务一 转子绕组串接电阻控制线路
任务二 转子绕组串接频敏变阻器启动控制线路
项目二 CA6140普通车床电路检修
任务一 电气故障检修的要求和方法
任务二 熟悉CA6140普通车床
任务三 CA6140普通车床电气控制线路
任务四 CA6140普通车床常见电气故障分析与检修
项目三 Z3040钻床电路检修
任务一 熟悉Z3040摇臂钻床
任务二 Z3040摇臂钻床电气控制线路
任务三 Z3040摇臂钻床常见电气故障分析与检修
项目四 M7130平面磨床电路检修
任务一 熟悉M7130平面磨床
任务二 M7130平面磨床电气控制线路
任务三 M7130平面磨床常见电气故障分析与检修
参考文献
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| 內容試閱：
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电气控制与机床电路检修是机电一体化技术专业学习领域课程中的核心课程。本书以机电行业的职业能力培养为切入点，分析相关岗位包含的实际工作任务，确定本专业的典型工作任务。教材以常见典型机床为对象，以实现电动机经典控制电路为线索展开，进行课程的重新构建，将三相交流异步电动机的典型控制项目化，将三相交流异步电动机的控制线路任务化，把学习领域转变到工作情景领域，实现理实一体化的学习模式。
本书主要有以下几个特点：
1. 坚持职教特色，突出质量为先；坚持产教融合，校企双元开发。
2. 坚持以岗位能力为本位，重视学生职业能力的培养，并充分结合产业人才培养需求。
3. 采用理论与实训同步编写模式，融教、学、做于一体，使教材内容更加符合中职学生技能学习的认知规律。
4. 从学生的视角出发，以实用和够用为原则组织教学内容，用新颖的表现形式架构教材内容，吸引学生并激发学生的兴趣，突破传统教材的编写理念。
5. 注重学生综合能力培养。通过工作任务将理论基础知识融入技能实践中，让学生沉浸在自主学习和团队合作的学习情境中，在任务实施中体现安全、管理、表达与沟通的必要性，在评价与反馈环节中突出教学效果和成绩。
6. 和传统教材相比，本书突出了信息化的特色，以电机拖动与控制上海市精品课程2.0平台为学习媒介和载体，采用线下仿真、线上学习，配以大量的数字教学资源和学习资源，给读者提供了灵活多样的学习方式、手段和技术。
全书围绕职业能力、典型工作任务和教学实施方案进行分析，对照课程标准，形成完善的学习领域课程体系。
本书由上海市材料工程学校机电教研室团队编写，李莉担任主编并统稿、汪慧君校稿。具体编写分工如下： 项目一中的模块一、模块二由赵福华编写，模块三由王长国编写，模块四～八由李莉编写；项目二任务一、任务三由汪慧君编写，项目二任务二、任务四由张磊霆编写；项目三由陈翔编写；项目四由唐建平编写。
由于编者水平有限，书中难免存在不足和缺漏，敬请有关专家和广大读者批评指正。
编者
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