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目 录
第1章 导 言 001
1.1 研究综述 003
1.2 研究意义与研究思路 017
1.3 研究方法与研究特色 018
1.4 研究主要内容、重要观点及研究价值 019
第2章 阅读与阅读文化 023
2.1 阅 读 023
2.2 阅读文化 031
第3章 武陵山民族地区基本情况与阅读现状调查及成因分析 037
3.1 基本情况概述 037
3.2 阅读现状调查分析 047
3.3 阅读现状成因分析 079
第4章 武陵山民族地区阅读文化的基本特征 087
4.1 民族性 087
4.2 地域性 088
4.3 时代性 089
第5章 武陵山民族地区阅读文化建设的制约因素及表现分析 093
5.1 制约因素 093
5.2 表现分析 095
第6章 图书馆在武陵山民族地区阅读文化建设中的地位与作用 103
6.1 图书馆与阅读文化建设的关系 103
6.2 图书馆的重要地位 105
6.3 图书馆的核心作用 110
6.4 结 语 116
第7章 武陵山民族地区阅读文化建设的思路与对策 117
7.1 找准关键点 117
7.2 发挥政府主导作用 119
7.3 启动图书馆功能 124
7.4 应注意的几个问题 129
第8章 阅读推广活动案例与启示 132
8.1 阅读推广活动案例 132
8.2 武陵山民族地区阅读推广活动方案 198
8.3 阅读推广活动启示 215
附 录 武陵山民族地区图书馆阅读现状调查问卷 217
参考文献 224
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阅读是人们学习的一种重要形式，是获取知识和信息的重要途径和方法，是人类自身发展和文化传承的主要途径。它已成为人类生活的重要组成部分，是一种社会文化现象。阅读文化是建立在一定的技术形态和物质形态基础上、受社会意识和环境制度制约而形成的价值观念和阅读活动。阅读文化作为一种社会文化系统，有助于人的价值观念的形成和社会文化品质的提升。[1]
国民阅读能力和水平的高低反映了一个国家国民素质的高低，也是衡量一个国家社会文明程度的重要标志。推进全民阅读，实现和保障人们的阅读文化权益，提高国民素质已成为世界多国提升国家文化软实力的顶层设计战略。联合国教科文组织1970年提出全社会人人读书，读书成为个人日常生活中必不可少的一部分，并于1995年确定每年的4月23日为世界读书日。1998年美国国会通过《阅读卓越法案》，2001年日本国会通过《儿童读书活动促进法》，2007年西班牙颁布《阅读书籍和图书馆法》。
1997年，我国提出实施倡导全民阅读，建设阅读社会的知识工程，2000年确定每年的12月为全民读书月；2006年，中宣部等11个部门联合发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》；2014年全民阅读首次写入政府工作报告；2015年，政府工作报告中明确提出：倡导全民阅读，建设书香社会。党的十八大以来，党中央高度重视全民阅读。习近平总书记说：读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。[2]李克强总理在2016年4月19日国务院常务会议上说：一个国家养成全民阅读习惯非常重要。而这与公共图书馆普及密不可分。在2017年的政府工作报告中，倡导全民阅读的提法更是升级为大力推动全民阅读。[3]根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年（20162020年）规划纲要》，全民阅读工程被列为十三五时期文化重大工程之一，全民阅读已提升到国家战略高度，加强阅读文化建设已成为文化建设的重要方面。党的十九大提出没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴，提出要建设社会主义文化强国。推进全民阅读，实现和保障人们的阅读文化权益，提高国民素质正在成为国家提升文化软实力的顶层战略设计。实现中华民族伟大复兴的中国梦是我们每个中国人的历史使命，坚定文化自信，推进全民阅读，加强阅读文化建设，从而提高国家文化软实力和综合国力，让阅读点亮中国梦。
2008年10月，中国图书馆学会发布了《图书馆服务宣言》，提出了图书馆努力促进全民阅读，为公民终身学习提供保障，促进学习型社会的建设的理念。图书馆作为一个开放的知识和信息中心，以实现和保障公民基本阅读权利为天职，承担着民众继续教育、传播民族文化的责任，是阅读文化建设的重要引导者和推动者。因此，如何充分发挥图书馆职能，加强阅读文化建设研究，建立一种科学的社会阅读保障体系和机制，改变目前大众阅读不良现状，以提升民族整体素质和文化软实力，为创建书香社会和全面建成小康社会寻求一条可供借鉴的现实路径，是图书馆等文化工作者当前急需解决的重要问题。
武陵山民族地区属于武陵山连片特困区，地处湘、鄂、渝、黔4省市边区，是我国跨省交界人口最多、分布最广的少数民族地区，贫困程度深、贫困类型多。党中央、国务院高度重视连片特困地区的脱贫工作，已将武陵山区、六盘山区等14个区域的连片特困地区作为2020年前扶贫攻坚的主战场，并把武陵山连片特困区作为扶贫攻坚先行试点，为其他贫困地区脱贫提供示范。2013年11月3日，习近平总书记深入武陵山区腹地湘西土家族苗族自治州花垣县排碧乡十八洞村考察，首次提出了国家实施精准扶贫的号召，并指出扶贫要实事求是，因地制宜，要精准扶贫，切忌喊口号，也不要定好高骛远的目标。武陵大地精准扶贫大幕由此拉开。武陵山民族地区拥有86个图书馆（公共馆74个、高校馆12个）。作为该民族区域信息中心和社会公益性文化机构的武陵山民族地区图书馆，承担着社会阅读推广、传承和弘扬优秀传统民族文化，保障广大民众应有的基本文化权利，满足人们日益增长的美好生活需要等社会职能。由于受历史条件及地理环境等因素制约，武陵山民族地区经济相对落后，人们受教育程度普遍偏低，其阅读能力和文化素质较低，社会阅读现状堪忧。在全面建设小康社会的总体目标下，没有广大民族地区的全面小康，就没有惠及全国人民的全面小康，就没有人的全面发展，提升人民的获得感和幸福感也就无从谈起。作为该民族地区信息中枢的图书馆，以阅读推广为平台和切入点，加强阅读文化建设，提升人的综合素质，推进文化精准扶贫是当今时代赋予的神圣职责和历史使命。因此，应结合图书馆建设，立足该民族区域，结合民族特点，在十九大精神引领下，探索构建该民族地区阅读文化模式，传承和弘扬民族文化精神，提升文化自信，提高民族文化素质，促进人的全面发展，为决战决胜脱贫攻坚、促进书香社会建设和全面建成小康社会做出应有贡献。由此可见，在文化建设相对滞后的武陵山民族地区，加强阅读文化建设是武陵山民族地区文化建设大发展大繁荣的题中之义。
[1] 王余光，汪琴.关于阅读文化研究的几个问题[J].图书情报知识，2004（5）：3-7.
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