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| 編輯推薦： |
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本书涵盖了艺术总论、艺术创作、艺术鉴赏、艺术发展、美术鉴赏、音乐艺术鉴赏、舞蹈艺术鉴赏、文学艺术鉴赏等方面的内容。《艺术鉴赏》配有大量古今中外具有代表性的图片，内容丰富多彩，图文并茂，具有较强的可视性、可欣赏性和参考价值。
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| 內容簡介： |
本书包括艺术总论、艺术创作、艺术鉴赏概述、艺术发展、美术鉴赏、音乐艺术鉴赏、舞蹈艺术鉴赏、文学艺术鉴赏等方面的内容。本书重视掌握艺术基础知识与提高审美鉴赏能力的结合，便于让读者了解更多关于艺术、审美方面的知识，丰富读者的精神生活。
本书既可作为各高校艺术审美教育方面的教材，也可作为非艺术专业的大学生及艺术爱好者提高艺术鉴赏水平的自学读物。
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| 目錄：
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第一章艺术总论1
第一节艺术存在的缘由1
一、
艺术实现人类表达多种情感需要的满足1
二、
艺术实现人类对现实缺乏的想象性满足2
第二节艺术的本质3
一、
艺术的社会本质3
二、
艺术的认识本质14
三、
艺术的审美本质27第二章艺术创作40
第一节艺术创作的主体艺术家40
一、
艺术家的主体性43
二、
艺术家的社会性44
三、
艺术家的艺术修养44
第二节艺术风格47
一、
艺术风格的表现47
二、
艺术风格的形成47
三、
艺术风格的特点49
第三节艺术创作的基本过程51
一、
生活体验55
二、
艺术构思56
三、
意象物化56
第四节艺术创作的心理要素与艺术思维57
一、
艺术创作的心理要素57
二、
艺术思维62第三章艺术鉴赏概述66
第一节艺术和艺术鉴赏66
一、
艺术的概念66
二、
艺术鉴赏的概念72
第二节艺术鉴赏的性质与特征76艺
术 鉴 赏目录一、 艺术鉴赏的性质76
二、
艺术鉴赏的特征77
第三节艺术鉴赏的一般规律79
一、
艺术鉴赏的重要意义79
二、
艺术鉴赏力的培养与提高80
第四节艺术的社会功能与艺术教育81
一、
艺术的社会功能81
二、
艺术教育86第四章艺术发展88
第一节主要的艺术门类88
一、
美术88
二、
其他艺术门类107
第二节各门艺术之间的关系107
一、
美术与其他种类艺术的关系107
二、
艺术在分化与综合中发展111
第三节艺术随时代而变化111
第四节艺术发展的世界性和民族性114
一、
世界艺术114
二、
民族艺术116
三、
各民族艺术的相互影响117第五章美术鉴赏120
第一节美术鉴赏常识120
一、
美术的概念120
二、
美术的内容和形式121
三、
美术鉴赏的概念和方法133
第二节美术鉴赏与文化136
一、
美术的文化内涵136
二、
中国艺术的精神特质140
三、
西方艺术的精神特质142
第三节绘画艺术鉴赏144
一、
绘画艺术鉴赏概要144
二、
中国绘画艺术鉴赏146
三、
西方绘画艺术154第六章音乐艺术鉴赏166
第一节音乐的表现特征和表现手法166
一、
音乐的表现特征166
二、
音乐的表现手法169
第二节音乐的结构和鉴赏方式169
一、
音乐的结构169
二、
音乐鉴赏的方式170
第三节音乐作品的鉴赏方法174
一、
悉心倾听音乐的音响效果174
二、
注意培养对音乐音响的记忆能力174
三、
深入体会乐曲所表现的情感174
四、
努力唤起对音乐的想象和联想174
第四节音乐鉴赏的目的与功能175
一、
音乐鉴赏的目的175
二、
音乐鉴赏的功能176第七章舞蹈艺术鉴赏177
第一节舞蹈鉴赏概论177
一、
舞蹈的含义和特征177
二、
舞蹈的产生和发展182
三、
舞蹈的类别184
四、
舞蹈艺术的主要表现手段187
第二节中国舞蹈发展概述191
一、
古代舞蹈发展史191
二、
现代的中国舞蹈196
三、
现当代舞蹈198
第三节舞蹈的社会功能和审美特征199
一、
舞蹈的社会功能199
二、
舞蹈的审美特征201第八章文学艺术鉴赏203
第一节文学艺术概论203
一、
文学的概念203
二、
文学与艺术的关系203
三、
文学艺术的分类方法203
四、
文学鉴赏的性质203
五、
文学鉴赏的特点204
六、
文学鉴赏的作用211
七、
文学鉴赏的心理过程213
八、
文学鉴赏的要求216
九、
文学的审美功能218
第二节中国文学艺术概论219
一、
中国古代文学概述219
二、
现代文学概述232
三、
当代文学概述236
第三节外国文学艺术概论240
一、
欧洲文学概述240
二、
亚非文学概况243参考文献245
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| 內容試閱：
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艺术鉴赏是对各种不同门类艺术的完整的动态审美过程和审美再创造活动（包含复杂的审美心理因素和心理机制）。在这个过程中，其三个组成部分审美直觉、审美体验和审美升华各有特点，缺一不可，三个部分呈现出阶段性与层次性特征。艺术鉴赏，即鉴赏各种不同门类的艺术，如美术、文学、音乐、舞蹈等，内容庞杂，形式多样，涉及历史、文化、习俗、宗教等社会生活的方方面面。鉴赏与欣赏语义相近，但有所区别，它在程度上更甚于欣赏，是鉴赏主体（人）对艺术作品感觉、认知和评价的过程，是对作品的认识实现从感性到理性的转变过程。本书内容包括艺术总论、艺术创作、艺术鉴赏概述、艺术发展及美术、音乐、舞蹈、文学方面的艺术鉴赏。本书旨在通过对各种基础艺术门类的赏析，学习艺术理论，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养及艺术欣赏水平。
艺术鉴赏课要达到既满足学生对知识渴求的愿望，同时还要求在知识层面上有一个广泛性，融知识、趣味、审美于一体的目的，就应该在充分利用各种教学手段的基础上，灵活选材、以点带面、突出重点；利用现代化的科学手段对艺术语言予以阐释；各种绘画流派相互对比，彼此借鉴。
在当下关于艺术的多重见解和篇卷浩瀚的经典作品下，编写一本关于艺术鉴赏的书，无疑是极富压力和挑战的，这使人想起了人类学家利奇说过的话，利奇批评当时一些人类学教材，说他们以昆虫学家采集蝴蝶标本的方式来讲述人这个复杂的故事。意思是说，要让人们理解，不能简单地罗列概念和实例，而应想办法让学科的爱好者感知学科的内在力量。然而，关于艺术的相关基本理论和基础知识，又只能运用人们熟悉的文字、经典的图片和尽可能合理的编排方式，让读者理解相关内容的全貌、过程、情节、画面或故事的真实性。艺术鉴赏的特殊性，使编者没有权利也不会要求读者一定要对写出的文字和观点都予以认同，它更像一个极不完整的故事框架，读者可以随时随处增加内容，不断印证或修正，加进自己的见解和想象。如今，艺术的社会传播不光以物化形态、学术话语和思想观念来进行，更借助了市场和网络力量，但无论如何，艺术不在别处，就在时间流逝的痕迹、文明历史的记忆及经典艺术作品的微观叙事之中。
本书以科学的态度，对艺术的本源、本质特征、艺术的功能及其教育意义等进行了系统的阐述。深入挖掘了不同艺术种类的特点及其意义，对艺术创作及艺术作品等进行了深入细致、广泛的研究。本书以全新的面貌来传播艺术教育的新成果，将学术性、知识性、趣味性融为一体，力求深入浅出、图文并茂，使读者在艺术的天地里得到爱的享受，进一步陶冶情趣，提高审美能力。
本书由高红、伍莉担任主编，宁文燕、张弫、杨光、孙家家担任副主编。
由于编者水平所限，内容的选择上可能有不尽如人意之处，恳请广大读者提出宝贵意见，以便修订时能更加令人满意。
编者
2017年8月
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