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『簡體書』有效教学

書城自編碼： 3002535
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 崔允漷
國際書號(ISBN)： 9787561770412
出版社： 华东师范大学出版社
出版日期： 2009-07-01
版次： 1 印次： 13
頁數/字數： 325页
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 126.9

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《有效教学》的指导思想是让学习者像专家一样思考。《有效教学》的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献／网站的选择等都体现了如下思考：如何把问题还原到原点来思考？如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考？如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考？如何促使学习者形成教育领域的大观念（big idea），而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西？
內容簡介：
《有效教学》的组织架构按学习单元的方式来呈现：什么是教学怎样教得有效怎样教得更好、更有意思。
*单元，为了使你加深对教学的理解，作者首先从各种教学活动的现象入手，分析教学活动的逻辑必要条件，再从汉语和英语两种语言的语义上分析教学的规定性定义，然后总结了至今以来关于该领域的主要研究路径或成果，特别是该领域的全新进展。
第二单元，为了接近老师的教学经验，作者把教学活动相对地分成准备、实施与评价三块内容来探讨。教学准备着重讨论了基于课程标准／目标的教学设计；教学实施部分是基于分析的需要，将老师在课堂中所发生的所有行为分解成教学（主要教学行为和辅助教学行为）与管理两类来探讨；教学评价着重讨论了当前评价领域的全新发展评价文化，即基于课程标准的学生学业成就评价，以及基于合作、技术与研究的课堂教学评价。
第三单元，为了让你理解如何使自己的教学变得更好、更有意思，作者探讨了教师、教学与研究的关系，让你正确理解教师即研究者、教学即研究的真正涵义，以及教师从事教学研究的路径自我反思、同伴互导与专家引领。
關於作者：
崔允漷，教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所副所长，教育部华东师范大学课程研究中心副主任，教育部基础教育课程改革专家组成员，全国课程专业委员会副理事长。主要出版物有《校本课程开发：理论与实践》、《课程良方》、《（基础教育课程改革纲要（试行）解读》（第二主编）、《教学理论：课堂教学和原理、策略与研究》（第二主编）、《普通高中研究性学习案例丛书》、《课程实施与学校革新丛书》、《基于标准的评价研究丛书》等。近年主要研究工作是参与设计并推广国家基础教育课程改革，承担教育部课程改革重大课题学校课程管理指南、人文社会科学重点研究基地重大项目基于课程标准的学生学业成就评价研究以及华夏基金会资助项目普通高中研究性学习案例研究等。

 

 

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