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| 編輯推薦： |
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名校名师精心讲解，同龄佳作精彩纷呈：名师精讲名师讲授写作基本方法和技巧，全面、系统帮助学生提高写作水平。考场展才构思巧妙的考场范文搭配名师精妙点评，激发学生的无限潜能与灵感。随心而写天马行空的精美随笔，没有定式、不是套路，教学生写出真情实感。丰富的题材、优美的文笔、实用的方法、高效的点拨，让你的阅读水平和写作水平快速提升！
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| 內容簡介： |
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本书是一部北京四中初中作文讲练集。内容包含三个部分：*部分王老师的作文课，由一线名师讲授初中作文写作方法和技巧，让学生在阅读中轻松掌握；第二部分考场展才收录的是四中学生的考场佳作，读者在欣赏优秀作文的同时，可以轻松地模仿这些范文的写作思路与方法，进而将其转化为自己的知识和能力；第三部分随心而写收录的是学生优秀练笔作品，天马行空的想象、奇思妙想的谋篇给读者无限的联想和启发。本书中，学生作品题材丰富、文笔优美；教师点评提纲挈领、生动自然，具有很强的示范和指导作用。全书有讲有练、有导有评，为初中生的作文学习提供了全面、系统的指导，让学生的写作水平和阅读水平得到有效提升。
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| 關於作者： |
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王迪，北京四中语文教师，曾获得北京市教师基本功大赛一等奖，北京市教学设计大赛一等奖。西城区优秀班主任。出版有教学随笔《头五年：一路奔跑》。
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| 目錄：
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序言写在前面的话【王老师的作文课】第一讲 我们为什么而写作第二讲 写作者的情怀第三讲 文章要立诚第四讲 文章的标点第五讲 文章的段落第六讲 词语的运用第七讲 修辞的运用第八讲 文章的叙述顺序第九讲 开发多种感官【考场展才】题目一：我有我的方式题目要求题目分析例文高晨 王琳珊 李良辰 曹斯月 刘婴宁题目二：完美的我题目要求题目分析例文高雅萱 张潇宇 张泽宇 崔翊桐题目三：错过补题目要求题目分析例文吕思怡 李函育 杨之晗 郭若凝番外篇王迪老师题目四：等题目要求题目分析例文游芯竹 吴亦非 丁泓昊 吕思怡 许众元题目五：值得题目要求题目分析例文张希哲 高晨 张潇宇 韩怡墨题目六：_____，你好题目要求题目分析例文杨宜肖 许杨飞 吕心悦题目七：_____是这样炼成的题目要求题目分析例文叶天声 李良辰 段浩天题目八：绽放题目要求题目分析例文周泓佑 常明弘 马熠佳 熊亚馨 杨之晗 郭若凝番外篇王迪老师题目九：依依之情题目要求题目分析例文曾维预 段浩天 李依伊 王佳岳题目十：美味情缘题目要求题目分析例文白雨浓 张雨新 蔡璐 刘婴宁题目十一：______的记号题目要求题目分析例文李良辰 杜敬祎 黄思嘉题目十二：最美的姿态题目要求题目分析例文曾维预 丁泓昊 李晨溪 周含章题目十三：微______题目要求题目分析例文李良辰 刘佳茵 秦尔优题目十四：悦读题目要求题目分析例文马熠佳 金月溪 梁思琪 张潇宇 姜月亮题目十五：面对丰富的信息题目要求题目分析例文谷昊 刘睿杰 曾维预 皇甫思卿 刘嘉因题目十六：神奇的种子题目要求题目分析例文曹琼文 谭雅丹 丁泓昊题目十七：做十天______的奇遇奇妙的一天题目要求题目分析例文周含章 徐敬涵 高晨 曹宇辰番外篇曹斯月【随心而写】话题一：我爱我家王老师的导读例文老爸杜敬祎爸爸汤显池我的老爸孙 滢我的妈妈曾维预我的母亲邵俊明容易李函育妈妈说孙新雅我的婆婆高 晨电话铃声突然响了起来王天我的门和窗方雷豪骑行记刘睿杰神经兮兮樊子懿你在墙角郑文姬话题二：校园生活王老师的导读例文同学们的笑曾维预陈鹏素描谷 昊看见贾云杰我的前桌王佳岳徐敬涵我的同桌彭冠涵陈 鹏当高跟鞋遇上帆布鞋王琳珊我和童晓佳的故事高培泃这俩人李依伊四个人的小世界樊子懿我的新数学老师王宁祁雅欣让她去周含章我的孤独之旅彭冠涵午间的感动孙 滢四中三年的样子白雨浓蒲公英在飞陆泓舟话题三：朝花夕拾王老师的导读例文六个人六个故事汤显池童年的院落高泽凡喂，童年的背影冀畇蓬重回小院周含章告别童年李依伊话题四：生活随想王老师的导读例文雨中人陈思达手王琳珊理解李卓洋面对面难道就这么难吗谭雅丹等风来陆泓舟手工皇甫思卿另一条路谭雅丹初心白雨浓雪夜启示录白雨浓话题五：感悟自然王老师的导读例文春夏的呼吸谷 昊春天门口留下来的那两株花方雷豪沉默的秋王一童雨陈 鹏灵与山段浩天如水的人生徐敬涵话题六：别样风景王老师的导读例文战争过后下了场雨刘玥辰刺杀王一童鱼白雨浓灰鲸陆泓舟这个世界为什么不需要超人高泽凡中国式过马路徐敬涵汝与花刘嘉因《断背山》观后于 果游汉唐故址记刘涵钊我俩的晚餐黄若秋致谢
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| 內容試閱：
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倾听成长的声音
这本小书是王迪老师对学生的写作指导，也是一群初中孩子心灵成长的记录。真正的写作是心灵的表达，是用真诚的眼睛和美好的心灵去挖掘生活，感受世界。我们希望写作能成为孩子们与世界沟通、交流的重要方式，并在不断的观察、沟通、交流、表达中获得人格的成长和心灵的安顿。王迪老师说：一个写作者必定先是一个人，一个完整的、丰富的甚至是敏感的人，他才可能写出好的作品来。他应该对世间万物有孩子一样的好奇心，或者我们可以说成他应该是一个有爱的人，一个可爱的人。教育的重要使命是启发内在的觉醒，培育美好的心灵。学校和家庭生活的点点滴滴都会被作为青春的记忆储存，而在未来不可预知的某一刻被突然提取。每一个生动的课堂，每一次入心的交谈，每一本引人入胜的书籍，每一场精彩难忘的活动，每一个不经意的瞬间，都构成生命中的霓虹，跳跃于孩子们单纯美好的文字之中。孩子们的真挚的情感也便在与人、与事、与书籍的互动体验中不断丰富、成熟，构建属于自己的独特的精神大厦、内在世界。成为心灵的港湾，这是家庭教育的最高境界；成为孩子们的精神家园，则是学校教育最珍贵的人生馈赠。倾听成长的声音，无论是临场发挥的考场作文，还是天马行空的随心而写，都是孩子们对生活的积累和抒发，对美的思考和表达，对人生命题的感悟与梳理。我们惊讶于他们的单纯与深刻，青涩的行为与热情的思考。从这些短小篇章的写作中，我们看到了一颗颗敏感、热情、有爱的少年之心，从他们的故事中感受那份爱生命、爱生活、爱自然的真实与炽烈。这也正是我们想要告诉孩子们的，写你所见，写你所想，写真实的你，写真诚的文章。孩子们眼里的北京四中，孩子们记忆中的四中生活，这些都让我们做校长做老师的备感感动与惶恐。那些美好的小小的生命，无比信任地将他们人生中最难忘、最宝贵的一段旅程与我们紧紧相联，共欢乐、共苦恼、共成长，我们要以怎样的回应才能不负这最纯洁无瑕的师生情。愿你爱上写作，为心灵而写，为成长而写，享受写作带来的幸福！
北京四中初中部校长 常菁
王老师的作文课
第七讲 修辞的运用文论家刘勰在《文心雕龙神思》中提到思接千载视通万里，指的就是一个作家联想、想象的能力，这几乎是创造力的根本。这一点，很大程度上可以从写作者所用的修辞中看出来。当然，有些文学作品的艺术感染力并不靠想象力的施展，而是凭对情感流动的把握，比如梁实秋晚年的《槐园梦忆》。然而洗尽铅华，并非没有铅华，只是经历一个内化的过程，联想与想象变成了若干事实之间的藤蔓而已。
下面给同学们介绍几种常用的修辞手法：
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