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| 內容簡介： |
「我說你聽」的講述法，
已不再是有效教學的唯一首選！
缺乏適當認知引導的討論與提問，
可能會讓學習者產生焦慮感！
孩子說，玩中學，讓我更想學！
遊戲式學習正當道，
帶出孩子主動學習、探索知識的樂趣與渴望，
讓我們一起啟動孩子的學習大未來！
侯惠澤，
從小就立志要當個好老師，
現在是兩個孩子的爹，
也是台科大應科所科學教育與數位學習領域教授，
更是台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人。
如果說他是研究遊戲式學習的達人，那麼陪伴孩子玩遊戲就是他人生最大的樂趣。
「爸爸玩時間」是他和兩個小孩最親密的時刻，
看著孩子玩他設計的遊戲，沉浸在遊戲世界裡，渾身散發期待與新奇感，
這一刻讓他感受到，「玩」的魅力讓人動容，孩子自主學習的潛能全面被喚醒。
如果說愛玩是人的天性，在學習的路上，我們就順著天性發展吧！
現在的學生，每天面對繁忙的課業、緊繃的升學壓力，
學習過程充滿焦慮與不安，原本就不易被喚起與維持的動機，就這樣不斷地被削弱……。
學習時若能適時注入遊戲，配合引導、給予表現機會，將能激發孩子無限的潛能與素養。
玩中學能夠營造歡樂的學習氣氛，讓學習變得簡單，幫助學習者思考！
為了要讓學生學得快樂、又能同時擁抱學習成效與能力培養，
侯惠澤和他的研究團隊，設計多款10-20分鐘內即可完成的微翻轉遊戲，
在不影響課程進度下，用遊戲巧妙搭配進行以學習者為中心的分組討論活動。
教學領域豐富又多元，涵蓋「自然科學類、人文史地類、資訊科技類……」，
書中介紹的迷你教育遊戲類別廣泛，各種學科實例包羅萬象。
暢銷桌遊《走過 台灣》、《化學事》指導教授──侯惠澤，
十年「微翻轉遊戲」設計祕技傾囊相授，歡樂學習任你行！
玩過遊戲的人都知道，遊戲世界有一種讓玩家無法自拔的魔力。
喜歡玩遊戲的人，常常也會想要自己設計遊戲，
沒有身體力行，往往只是害怕設計學習型遊戲的門檻太高，不容易創造成功經驗。
其實設計學習式遊戲很簡單，跟著作者stepbystep，就會發現原來設計遊戲soeasy！
翻開本書，讓我們一起玩遊戲、設計遊戲，進入遊戲式學習的「微翻轉」歡樂殿堂吧！
本書特色：
第一本兼顧理論與實例的「遊戲式學習」專書，是家長、教師運用遊戲教學的最佳指導手冊。
詳細介紹15款教育遊戲的內容與使用說明，無論是父母陪玩，或是老師帶玩，都能玩一次就上手。
設計教學遊戲stepbystep，只要四步驟「擬定學習目標→設定遊戲規則與情境→進行認知分析→著手設計遊戲」，創遊設計者就是你。
親身體驗玩中學！書中各段內容，搭配積分遊戲，看書搶積分，讓您即時體驗遊戲式學習的樂趣與奧妙！
非玩不可專文推薦
數位學習專家張國恩 台師大校長
高人氣桌遊講師 劉力君（南瓜妹） 圖板遊戲推廣協會主任講師
創遊微翻轉教師 王嘉萍 基隆市暖暖高中化學教師／劉輝龍（龍老） 台北市碧湖國小教師
玩過你就會愛上，欲罷不能聯名推薦
基隆女中數學科 方璞政老師
六和高中化學科 沈秀君主任
基隆女中英文科 林上瑜老師
中和高中數學科 胡城瑋老師
瑞芳高工歷史科 楊惠娥老師
壽山高中歷史科 蘇健倫老師 ─以上依姓名筆畫排序
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| 關於作者： |
侯惠澤
長期研究遊戲學習，期許自己的教學能夠「讓學習同時充滿喜樂與深度」。提出「微翻轉遊戲式學習模式」，希望運用20分鐘內可執行的小遊戲和學習者互動，有效引起自主學習動機。發展與提倡的迷你教育遊戲（包含桌遊與數位遊戲），以各種學習理論與心理學為基礎，適用於12年國教教學現場、高等教育、企業教育訓練與親子共學。此外還提供桌遊認知機制模組、數位密室逃脫與地圖街景遊戲設計編輯環境，供教學者自己來當創客，發展屬於自己的迷你教學遊戲。
帶領的「台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊」除了研究、設計與開發迷你型教育遊戲（含數位、桌遊、手遊）外，並藉由實徵研究分析學習者的心理歷程與行為模式。侯惠澤目前也是國際上學習行為模式分析領域重要學者，經常進行相關的國際、產學交流與技術面、教學面的實務推廣，強調每個遊戲的學理基礎與客觀分析。期許讓適用於翻轉教室的遊戲式學習，客觀務實地長遠發展！
【現職】
台科大應科所科學教育與數位學習領域教授
台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人
【得獎紀錄】
99年度 行政院國家科學委員會吳大猷先生紀念獎
100年度 國科會優秀年輕學者計畫四年期補助計畫
台科大學100年度傑出研究及創作獎
102年度 臺灣科技大學年輕學者研究獎
【產學合作桌遊作品】
2Plus化學事桌上遊戲
2Plus走過台灣桌上遊戲2.0
（以上兩款學習式遊戲，曾多次榮登博客來桌遊類品項單日銷售冠軍）
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| 目錄：
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推薦序
用遊戲翻轉教育 張國恩
記得這些，微翻轉帶給我們的鼓動 劉力君（南瓜妹）
微翻轉，讓學習充滿歡喜的生命力 王嘉萍
微翻轉遊戲，讓學習變得有趣且有意義 劉輝龍（龍老）
自序記憶猶新！那一年，在課室中，我們一起玩過的遊戲！
企劃緣起 自己的小孩自己玩
PART 1 動腦玩玩微翻轉
桌上遊戲
遊戲#01 走過 臺灣
遊戲#02 化學事
數位遊戲
遊戲#03 犀利人夫
遊戲#04 微光心塵
遊戲#05 ValenceBond
遊戲#06 量子禁地
遊戲#07 逃出研究室
遊戲#08 蒸餾關頭
遊戲#09 曉明作冰棒
遊戲#10 CLUE
遊戲#11 皂甘那飛
遊戲#12 大稻埕之戀
遊戲#13 震撼湯米
數位遊戲編輯器
遊戲#14 密室解謎遊戲編輯工具
遊戲#15 情境式學習街景遊戲編輯器
PART 2 動手設計微翻轉
寫在前面：闖三關，集滿100點，即為遊戲設計達人！
焦慮或喜樂？翻轉教學的挑戰
為何用遊戲？遊戲式學習活動的特色與心流經驗
微翻轉遊戲式學習模式簡介──自主學習、引導診斷與高層次認知討論
微翻轉設計入門三部曲──體驗、分析、設計
微翻轉教學遊戲設計原則
微翻轉遊戲範例說明與設計原則──以桌上遊戲《走過 台灣》為例
微翻轉教學簡案設計與評估
附錄 快樂創遊微翻轉
結語 將喜樂的教學活動帶入每一個課室中
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