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| 編輯推薦： |
★推荐1：犹太式家教法，不仅是影响世界千万家庭的家教圣经，更是造就爱因斯坦、洛克斐勒、毕加索等卓越人才的神奇教育法！
★推荐2：犹太人对教育的高度重视，是犹太人获得巨大成就的根本原因。
★推荐3：吸取犹太民族的智慧精华，让中国的普通父母培育出更多有出息的人才！
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| 內容簡介： |
犹太奇迹并非神秘莫测，而是建立“犹太式家教”的基础上，而犹太父母的教育方式非常独特，学习他们的教子方法，结合中国孩子的实际情况，有利于家长培养出色的孩子。
本书将犹太人的家教智慧和故事相结合，以通俗易懂的语言全面总结犹太人家教的精髓，书中针对中国大部分家长教育过程中存在的问题，从智慧、金钱、处世、时间管理、欣赏、挫折、德行、自立、契约、创新、理性、环境、财富和成功等方面，来立体解读犹太人的家教智慧，给家长提出切实可行的建议与指导。这不仅仅是一本教育孩子的行动手册，更是一本不可多得的亲子教育蓝本。
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| 關於作者： |
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任远坤，家庭教育问题研究员，关注儿童教育和青少年成长领域。对犹太人的著作颇有研究。擅长写作，发表过多篇文章。
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| 目錄：
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第01章 犹太人的教子法则课：好方法胜过好老师
让孩子保持一颗好奇心
侧耳听智慧，专心求聪明
会提问的孩子有出息
勤于思考是学习的基础
犹太人的重复式学习法
启蒙时期的记忆式学习法
第02章 犹太人的智能教育课：智慧造福孩子的一生
犹太孩子“吻甜书”仪式
告诉孩子大火时带着智慧逃命
知识胜过任何财富
培养孩子实践的能力
让孩子对知识锐意进取
孩子对知识的怀疑也是一种进步
第03章 犹太人的欣赏教育课：欣赏是对孩子**的激励
孩子在等待你的欣赏
赏识教育是一种心态
挑剔的眼光会让孩子受伤
不要让孩子成为比较的牺牲品
鼓励并支持孩子的兴趣
尊重孩子并让孩子学会尊重
第04章 犹太人的挫折教育课：逆商是孩子成功的推动力
引导孩子正确看待失败
培养孩子在挫折面前拥有勇气
让孩子拥有积极乐观的心态
让孩子善于从失败中吸取教训
孩子对失败需要有个正解
第05章 犹太人的德行教育课：德行是孩子立身处世的根本
让孩子学会主动帮助人
让孩子感受分享的快乐
为孩子培养一颗感恩的心
勇敢担负自己该负的责任
懂礼貌是对他人的尊重
任何时候都不要狂妄自大
第06章 犹太人的自立教育课：让孩子遇事首先想到靠自己
孩子，*可靠的永远是你自己
学习犹太式的自立精神——勤勉
让孩子知道自己的事自己做
帮助孩子树立一个人生目标
培养孩子自立自强的性格
让孩子尝试着做同龄人的领袖
第07章 犹太人的契约精神课：守信重诺是做人的原则
守诺的人才是有美好未来的人
诚信是做人的*珍贵财富
给孩子适当定一些规矩
让孩子知道要遵守约定
让孩子养成诚实守信的好习惯
第08章 犹太人的珍视时间课：规划时间让成长快人一步
让孩子学会珍惜时间
不要去浪费别人的时间
犹太人的第克替特时间
让孩子摆脱拖沓的坏习惯
让孩子学会时间管理
第09章 犹太人的创新教育课：犹太人想的和别人不一样
创新思维开启孩子的未来
鼓励孩子大胆想象
鼓励孩子打破常规思维，突破创新
疑问精神激发孩子的新思路
鼓励孩子不断探索新世界
培养孩子的创意思维
第10章 犹太人的理性教育课：学会抛开情绪，理性思考
培养孩子质疑的能力
引导孩子用长远的眼光看待一切
培养孩子积极主动的习惯
培养孩子冷静处事的心态
让孩子换个角度看问题
让孩子学会变通
第11章 犹太人的环境教育课：培养孩子的环境适应能力
让孩子在陌生环境中快速适应
培养孩子的独立生存能力
提高孩子的主动交际能力
放手让孩子自己去闯荡
第12章 犹太人的财富教育课：培养孩子从小就树立正确的金钱观
引导孩子正确认识金钱
培养孩子赚钱的能力
财富源于孩子智慧的大脑
培养孩子拥有一技之长
教会孩子理财的方法
教孩子学会勤俭节约
第13章 犹太人的处世教育课：在人际交往中积攒智慧和经验
教孩子学会原谅他人
培养孩子谦和的性格
让孩子做个热情好客的小主人
让孩子学会尊重他人
让孩子争做情绪的小主人
让孩子学会赞美他人
第14章 犹太人的成功教育课：选择一条适合自己的路
让孩子明白成功绝非偶然
让孩子懂得看清适合自己的路
让孩子明白敢于尝试才会成功
让孩子从小就拥有雄心
培养孩子的团结合作意识
让孩子从小积累白手起家的资本
参考文献
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| 內容試閱：
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赏识教育是一种心态
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——犹太教子智慧
犹太人认为，赏识教育不但是一种教育，更是一种心态。因为每一个孩子都有自己的长处和短处，然而，并不是每一个孩子都有能力把短处变为长处。这时候，作为父母需要有一颗宽容的心，不要时时刻刻揭露孩子的短处，这样孩子才有信心发展自己的长处。比如，有的孩子学习成绩不理想，但是动手能力、生活能力很强，所以，即便孩子考试不及格，父母也不要批评他，只是细心安慰孩子。假如孩子在学习方面取得了很小的进步，父母都要及时地表扬。父母需要理解，假如孩子考不上大学而成为一名优秀的技术工人，那也是一种人生的成功。父母需要学会宽容、真诚地善待孩子，这样会发现每个孩子都有自己的优点。
1.真正的赏识来自父母的内心
犹太人认为，父母总是希望自己的孩子是**秀的，不过，在父母的眼里，自己的孩子总是不如别人的孩子好，这到底是为什么呢？这主要源于父母望子成龙的心态，实际上，每个孩子都有优点和缺点，因为父母每天跟孩子生活在一起，所以他们总是看到孩子的缺点，而渐渐忽视了他们的优点。
讲给孩子的家教故事一
杜鲁门当选美国总统后，有一天，一位客人来拜访他的母亲。客人笑着对杜鲁门的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定感到非常骄傲吧？”杜鲁门的母亲笑着回答说：“是这样的，不过，我还有一个儿子，他同样的让我感到十分自豪，他现在正在地里挖土豆呢！”
原来杜鲁门的弟弟是一位农夫，不过，母亲并不认为这位做农夫的儿子是没有能力的，对她而言，每个孩子都令自己感到骄傲，不管儿子是总统还是农夫。杜鲁门的弟弟在接受记者采访的时候，他是这样说的：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国**秀的总统之一，不过我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母。”
杜鲁门的弟弟是如此的自信，而这样的自信正是源于母亲的赏识。在中国的家庭里，父母常常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本来想给自己的孩子树立榜样，实际上却给孩子带来很大的伤害，甚至会影响孩子的一生。
犹太父母认为，每个孩子都有自己的长处和优点，尽管孩子的天资有别，学习能力有强有弱，学习成绩也有高有低，不过判断一个孩子的好坏，不能只取决于某一个方面。作为父母不能只凭长相、成绩等方面就认为孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现孩子的优点，发现孩子的长处，一定要坚信自己的孩子是**秀的，把赞美送给孩子，让他们在赞美中继续发扬自己的优点和长处。
2.赏识孩子后天的进步
犹太父母认为，赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮，因为聪明与漂亮是孩子先天的优势，而不是孩子值得炫耀的资本和技能，而努力和进步则是孩子后天的表现，应该予以肯定。
讲给孩子的家教故事二
周末，学者到当地的一位教授家中做客，一进门，他就看到了教授5岁的小女儿，满头金发，一双蓝眼睛非常漂亮。当学者把从中国带过去的礼物送给小女孩的时候，孩子微笑着向他道谢，这时学者忍不住夸奖：“你长得真漂亮，可爱极了！”
然而，这位教授似乎并不喜欢学者的夸奖，在小女孩离开之后，教授的脸色一下子变了，他对中国学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉！”学者感到很奇怪：“我只是夸奖了你的女儿，并没有伤害她呀？”教授却摇头说：“你是因为她的漂亮而夸奖她，不过漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她母亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。现在孩子还很小，不会分辨，你的夸奖会让她认为这是她的本领，她一旦认为天生的漂亮是值得炫耀的资本，就会看不起那些长相平庸的孩子，这会误导她的想法。”
教授继续说：“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，请你为你刚才的夸奖道歉。”学者只好正式地向教授的小女儿道了歉，同时称赞了她的微笑和礼貌。
犹太人认为，父母应该赏识孩子的勤奋和努力，对孩子的努力给予*热情的支持和鼓励，不要因为自己孩子不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力担心。所谓的天才，其实是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。父母应该淡忘孩子的聪明，重视孩子的努力，并把这种理念灌输给孩子，让他们意识到只有努力才可以赢得称赞，*终他们会明白这个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则可以决定一世的命运。
3.及时赏识
犹太人认为，每个人都希望获得别人的认同，孩子更是这样，特别是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，在学习或者比赛中赢得好成绩，这就是值得父母赏识的事情。这时父母应该及时给予热情的赏识和赞扬，许多事实证明，父母及时赏识和赞扬孩子，比事后给予赞扬所起到的作用要大得多。
讲给孩子的家教故事三
吉姆高兴地对妈妈说：“妈妈，今天跑步我得了**名。”妈妈淡淡地回应了一句：“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”吉姆十分高兴：“今天上体育课，老师让我们比赛跑步，我是跑得*快的，老师夸我很有运动天赋呢。”妈妈似乎没有听到吉姆的话：“哦，知道了，今天有作业吗？快去做作业吧！”听到妈妈这样说，吉姆有些失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间，他纳闷为什么自己跑了**名，妈妈却好像一点儿都不高兴，也不称赞自己。
这时爸爸回来了，爸爸看到吉姆好像不太高兴，就问：“孩子怎么了，有什么不开心的事情吗？”吉姆委屈地对爸爸说：“爸爸，我今天跑步得了**名，老师都夸奖我了，但是妈妈好像一点儿都不高兴。”爸爸很高兴地问：“是吗？**名啊，真厉害！告诉爸爸，都是和谁跑的？”吉姆绘声绘色地说：“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组，男生里我跑得*快，他们都不如我，被我落下好大一截呢！”爸爸夸奖说：“真不错，一会儿吃饭多吃点，这样身体才会更强壮，以后跑步还得**名。”听到爸爸这样说，吉姆高兴地点点头。
犹太父母认为，有时孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们更需要得到父母的重视和关心。假如父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，这会让孩子们感到失望，甚至有可能挫伤孩子的积极性。及时赏识孩子，表现出父母真心的赏识，这将会给孩子传递一种强大的精神力量，让孩子更加自信，从而激励孩子奋发向上，健康快乐地成长。
家教启示
许多中国父母把赏识与赞扬等同起来，在他们看来，赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”对此，犹太父母认为，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这样简单。赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态，而赞扬只是赏识的一种手段而已，父母只有把赏识的心态融入称赞中，孩子才会感受到赏识教育的力量。
挑剔的眼光会让孩子受伤
学会用理解欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。
——犹太教子智慧
犹太父母认为，当孩子还很小的时候，父母呵护备至，担心孩子受一点点伤害，几乎都是按照孩子的想法来做事。但是，随着孩子不断长大，懂事，父母却发现孩子开始暴露出一些问题，总认为和自己想象的差很远，这样父母便开始按照自己的意愿来要求、来刻画自己孩子的模型，用挑剔的眼光看孩子，不是这个不行，就是那个不行，父母总会说孩子存在的各种问题。在他们眼里，似乎孩子没有优点，只有缺点，其实父母们总是用挑剔的眼光看孩子，对孩子的成长是非常不利的。
讲给孩子的家教故事
小丫上小学三年级，妈妈总是说她这没做好，那也做得不对，她已经习惯妈妈的唠叨了，要是哪一天爸妈不说她，她就几乎不想做作业了。小丫妈妈在别人面前也是百般挑剔她，这让她心里感觉不舒服。
尽管孩子年龄比较小，对父母的举动没有太大的反映，不过等孩子长大了，到了上初中的时候，孩子的叛逆心理就产生了。所以，父母不能用挑剔的眼光去看待自己的孩子，每个孩子都有自己独立的想法，有自己的心理反应，假如父母不顾孩子的自尊心，一味地挑剔，就会让孩子在打击中越来越自卑。
犹太人认为，许多父母的挑剔是多方面的：
1.过高的要求
许多父母为孩子制定了过高的要求，比如学习成绩优秀、生活习惯要好、要参加各种活动和培训班等，都是按照父母设定的要求去做，孩子没有控制权。有的父母对自己的孩子要求很高，孩子不能犯一丁点儿错误，一旦出错就是责骂和打击，在这种环境下成长的孩子容易自卑，做事情放不开，遇事没主见，不独立。这样的孩子长大后，思维比较狭窄，考虑问题不全面，没有创新意识，而这都是小时候造成的，因为父母没有给孩子思考问题的机会，没有给孩子创新的机会。
2.过于挑剔
父母对自己的孩子过于挑剔，只要挑出来一个毛病，就会加倍挑出其他的毛病。对待孩子身上的毛病，父母需要一分为二地去看待，毕竟孩子很小，毛病肯定会有，不存在毛病的孩子几乎没有。有的父母觉得孩子学习成绩不好，其他方面也做不好，对于孩子出现小问题，就用放大镜去看，以偏概全，结果孩子就在挑剔的眼光中自卑而委屈地成长。
据说，有一次，几十个中国孩子与外国孩子一起进行了某项测试，然后孩子把测试结果拿回家给各自的父母看，结果，外国80%的父母对自己的孩子表示满意，而中国的父母看了孩子的成绩后，80%表示不满意，而实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子，这是为什么呢？中国的父母总习惯用挑剔的眼光来看待孩子，而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己的孩子，许多父母望子成龙的心态太过急切，他们好像容忍不了孩子暂时的落后与普通的成绩，往往把自己急躁的情绪发泄在孩子身上，对孩子呵斥、打骂，结果往往适得其反。
1.用发展的眼光看待孩子
犹太人觉得，父母应该用发展的眼光看待孩子，允许孩子犯各种错误，父母要及时帮助孩子改正错误，不要等孩子犯了错误再教育。
2.等待孩子慢慢成长
父母要学会等待孩子的成长，孩子毕竟还很小，他的想法不可能跟大人一样，父母要允许孩子有自己的想法、做法，孩子达不到父母所设定的理想层次很正常，对于孩子的成长也要有耐心。
3.了解孩子的想法
父母要学会和孩子共同探讨一些问题，从而了解孩子的想法，引导孩子的思维，同时激发孩子对知识的渴望，允许孩子说出一些稀奇古怪的想法，让他自己去找资料来验证，或者父母给孩子提供资料。
家教启示
犹太父母认为，每个孩子都是为了得到欣赏而来到人间。假如父母总是用挑剔的眼光看孩子，盯住孩子的弱点和短处，小题大做，不断夸张，就会导致孩子自暴自弃；假如父母用欣赏的眼光看孩子，发现孩子的长处和优点，就会使孩子的心灵得到舒展，潜能得到发挥。即便孩子现在的表现还不能让你满意，也不要过于着急，而要用欣赏的眼光看待孩子，发现孩子的优点和长处。当然，欣赏孩子并不是一味地鼓励或赞扬，而要真正认识到孩子的才能和所做事情的价值，给予充分的重视和赞扬，支持孩子朝着他喜欢、擅长的方向发展，让孩子*终获得富足的人生。
不要让孩子成为比较的牺牲品
从来不对孩子说，他比别的孩子差。
——犹太教子智慧
犹太人认为，父母经常犯的错误是好高骛远，一方面认为自己的孩子是**的，另一方面又因为孩子达不到自己设定的标准而感到失望，他们总希望孩子表现优秀，有**的前途，所以很难容忍孩子在某些方面、尤其是学习上不及同龄孩子，认为这是孩子的失败。父母经常犯的错误，就是拿优秀的孩子与自己的孩子比较：大家都一起学习，别人能学好，为什么你学不好？那肯定是孩子不用功，实际上，对于那些学习基础比较薄弱的孩子而言，这种错误的比较正是父母需要避免的，因为这样做对孩子自信心的打击**。
毫无疑问，作为父母，没有不爱自己的孩子，常常拿别人家的孩子与自己的孩子做比较，也是出于善心，希望孩子能以他人为榜样，学习别人的优点，为父母争气。但是，父母有时候就是善心做坏事，如果爱孩子，就不要拿自己的孩子与他人做比较，否则就会适得其反。
讲给孩子的家教故事
威廉和斯蒂芬是表兄弟，两人常常一起玩，学校一放假，斯蒂芬就会到姨妈家里玩。这天姨妈和斯蒂芬聊起了考试成绩，斯蒂芬自豪地告诉姨妈，自己的各科成绩都是A，姨妈夸奖说：“你真是个好孩子，学习总是那么好，咦，我还没有看见威廉的成绩单，威廉，你来一下。”其实，威廉早已经在楼梯上听到了妈妈和表哥的谈话，听到妈妈在叫他，不情愿地走过来，妈妈问：“威廉，你这次考试考得怎么样？成绩单在哪里？”威廉回答说：“在房间里。”
看着威廉无精打采的样子，妈妈有些生气了，问：“是不是又考了差成绩？去把成绩单拿来，我要看一看。”威廉把成绩单拿来了，没有一科是A，妈妈忍不住大声呵斥：“你的成绩为什么总那么糟？斯蒂芬总是考取好成绩，你为什么不能像他一样，你的学习环境哪一点比他差？你就是太懒，总是注意力不集中，不专心听讲，回房间里去好好想一想，再来跟我谈，我不想看你现在这个样子。”尽管妈妈已经不是**次在斯蒂芬面前呵斥自己了，但威廉还是感觉下不来台，只好含着眼泪回到了房间。
犹太人认为，父母常常拿自己的孩子与别人做比较，对孩子造成的影响是很严重的，那些被父母做比较的孩子觉得自己得不到父母的注意，因为父母似乎喜欢别的孩子多一些，以至于他们会做出一些吸引父母的行为，不过这些行为通常都是父母不喜欢的，这就是一种恶性循环。
1.看到自己孩子的优点
犹太人认为，许多父母对于孩子的缺点数落不完，一旦被问及孩子的优点，却显得支支吾吾，半天回答不上来。其实，这就是很多父母只看到了孩子的缺点，而没有看到孩子的优点，即便孩子有一个优点，父母也会横向比较，觉得孩子和更优秀的孩子相比还是有差距，这样一种心理会促使过高的期望值模糊了父母的眼睛。所以，父母应该看到孩子的优点，只要孩子显露出一个优点，那就是值得赞赏的地方。
2.孩子细小的一步，也是值得称赞的一大步
与同龄**秀的孩子相比，可能自己的孩子总是显得不那么突出，方方面面都差强人意。但是，比起孩子昨天的表现，你的孩子是否已经迈出了细小的一步呢？以前他可能英语成绩不及格，但现在几乎都能跨过及格的大关，取得良好的成绩，或许他离优等生还有一段距离，但是孩子的进步却是显而可见的，因而这也是值得称赞的一大步。父母要善于发现孩子每天的一点进步，可能他今天变得有礼貌，他懂得了尊重他人，他学会关心妈妈了，等等，这点点滴滴的进步虽然看起来微不足道，却是孩子做出的努力，所以，值得父母进行大力的赞赏。
3.降低自己的期望值
犹太父母认为，对孩子不满意的根源，就是父母有着过高的期望值，大多数父母会关注到别的孩子的成绩，继而对自己孩子不满意，这就是典型的横向比较。教育专家指出，父母对孩子不满意，可能会引发孩子的心理问题，当孩子所承受的心理压力过大却又找不到释放的渠道时，就容易出现问题。这时候，父母要改变观念，好孩子的标准既要学习好，又要身心健康，人格健全。父母要降低自己的期望值，鼓励孩子的点滴成就，平等地与孩子进行沟通，尽可能地避免使用刺激性的语言，以免对孩子造成伤害。
家教启示
犹太人觉得，父母**的做法是不要把自己的孩子与别的孩子进行比较，而是关注自己孩子所取得的每一个微小的进步，毕竟，每个孩子都有自己的特点，假如父母只和高的攀比，而看不到自己孩子的长处，这很容易导致自己教育失败。
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