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| 編輯推薦： |
分类建议：图书 中小学教辅 教师用书 班主任用书
38个耐人寻味的心理效应，38个成功的班级经营策略，46个真实的教育案例，告诉您卓越班级是怎样炼成的，做班主任还可以如此幸福！本书是一本可读性和实践指导性俱佳的著作！
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| 內容簡介： |
本书作者许丹红老师结合自己近年来开发“班本课程”的实践经验，从教室布置、班务管理、家校沟通、精神引领、班级活动、非常孩子转化等角度入手，通过生动活泼的亲历案例，借助38个心理效应，深入浅出地阐述了38个打造小学卓越班级的实践操作策略。
作者将教育学理论、心理学理论与自身的教育经历相结合，详细介绍了小学班主任应有的教育理念和切实可行的班级建设与管理措施，有许多创新之处。全书具有较强的可读性和实践指导性。
许丹红老师曾有数次将全年级最差或较差的班打造成全年级最优秀的班级的经历，其宝贵经验很值得向广大一线教师推广！
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| 關於作者： |
许丹红 网名“一轮月儿”，浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学班主任。中学高级教师，浙江省嘉兴市师德报告团成员，浙江省中小学班主任大赛命题教师。近年来先后荣获嘉兴市德育名师、浙江省第二十一届春蚕奖、全国读写科研创新先进个人、全国推进文明礼仪优秀辅导员、全国中小学写作教育骨干教师、全国第二届班主任走进心灵金笔奖等称号或奖励。为《班主任》和《班主任之友》的封面人物，《教师博览》和《福建教育》封二的教育新锐人物。带差班的实践经验收录在张万祥主编的《全国知名青年班主任谈专业成长》一书中。已出版教育专著《班主任教育漫谈》和《小学班主任的78个临场应变技巧》，在各级报刊上发表一百多篇文章。曾应邀去广东、江苏、上海、河南、天津、新疆等地做讲座六十余场。
人生格言：热爱生活与热爱教育同等重要。
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| 目錄：
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推荐序：一名普通教师的跨越式发展
自序：我和我追逐的梦想
第一章 卓越班级的教室布置艺术
策略1：拾掇明亮
我的案例 二年级的天空更明亮
策略2：墙壁说话
我的案例 让队角不再是一种单调的摆设
我的案例 给教室的前后门以用武之地
策略3：板报亮彩
我的案例 新学年赠语——总有一场庆典等着你
策略4：小物点缀
我的案例 给书架以生命的气息——白月亮书吧的故事
我的案例 培育植物——让我们的教室充满生机
第二章 卓越班级的班务管理艺术
策略5：班务承包
我的案例 “红日班”岗位包干责任制
我的案例 “小水滴班”卫生包干区划分
策略6：拯救男生
我的案例 “小水滴班”优秀男生修炼秘诀
策略7：建设基地
我的案例 马厉害还是知了厉害
我的案例 建立“安静根据地”是培养静文化的基础
策略8：凝聚力量
我的案例 选对了班长，就走对了路
策略9：合法“军队”
我的案例 成立金刚罩团，发挥正义力量的作用
策略10：独辟蹊径
我的案例 班主任后援团组建记
策略11：约法三章
我的案例 签一份合同书
我的案例 桐乡市中山路小学“红苹果班”班干部工作责任书
策略12：加设门槛
我的案例 最后两排成香饽饽
策略13：创意评语
我的案例 写给一楠的“情书”
我的案例 我们爱这样的男孩——送给学超
我的案例 开始闪金光——送给陈华
第三章 卓越班级的家校沟通艺术
策略14：开出新意
我的案例 北港小学“小水滴班”家长会流程安排
策略15：典型突围
我的案例 感动红日首席好妈妈
我的案例 给家长的一封信——“红日班”两大楷模家长
策略16：开沟挖渠
策略17：融入其中
我的案例 大手拉小手——9月表彰会
策略18：隐性投资
我的案例 节日孝文化，家庭乐开怀
策略19：给力父爱
我的案例 评选“感动班级十大好爸爸”
策略20：单纯曝光
我的案例 烈日下的磨炼
第四章 卓越班级的精神引领艺术
策略21：阳光标签
我的案例 给自己的班级取名——红日班
策略22：润物无声
我的案例 红日闪闪，光芒起
策略23：点燃火花
我的案例 开辟魅力舞台——宣传栏的巧妙运用
策略24：首因折射
我的案例 开学第一天，蹚进一条美美的诗意之河
策略25：戴上光环
我的案例 每一个人都是很棒的
我的案例 师心贺新年
策略26：花树瀑布
策略27：赋予专称
我的案例 生命的庆典——子涵公主日
策略28：迎插班生
我的案例 给插班生以热情洋溢的欢迎辞
策略29：创意强化
策略30：无痕“框架”
我的案例 桌子在哭泣
第五章 卓越班级的活动艺术
策略31：借力榜样
我的案例 周杰伦——我向你学什么
策略32：鸿雁传情
我的案例 远方，有一群人
策略33：隆重节庆
我的案例 让鲜花和卡片搭建起科任老师的桥梁
我的案例 阅读节开幕了
策略34：砥砺中等
我的案例 “小水滴班”2012年第二学期班队活动计划表
第六章 卓越教师的非常孩子转化艺术
策略35：温暖触摸
我的案例 灰尘把金子的亮光遮住了
我的案例 没有朋友的孩子
策略36：踏小步子
我的案例 迈着小步子前进
策略37：群体取暖
我的案例 “飞天侠女团”诞生记
策略38：延迟满足
我的案例 暑期夜晚家访
后记：做最好的自己
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| 內容試閱：
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策略24：首因折射
心理学上的“首因效应”
小弟要外出工作，哥哥教导说：“要好好干！勤快些，特别是在刚开始时，要给别人留下一个好印象，即使以后有时偷懒，别人也会想：谁都会有想休息的时候啊！最初就给别人一个懒惰的印象，即使以后变得勤快了，人家也要撇着嘴不屑一顾地说：懒虫一个！还装什么装！”
1957年，卢钦斯做了这样一个实验：他编撰了两段关于一个名叫吉姆的男孩的生活片段的文字。第一段文字将吉姆描写成热情、外向的人，说吉姆与朋友一起去上学，他走在洒满阳光的马路上，与店铺里的熟人说话，与新结识的女孩子打招呼等；另一段文字则相反，把他描写成冷淡而内向的人，说吉姆放学后一个人步行回家，他走在马路的背阴一侧，不与新近结识的女孩子打招呼等。在实验中，卢钦斯把这两段文字加以组合：
第一组，描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现。
第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现。
第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字。
第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的文字。
卢钦斯让四组人分别阅读一组文字材料，然后回答一个问题：“吉姆是一个什么样的人？”结果发现，第一组中有78%的人认为吉姆是友好的，第二组中只有18%的人认为吉姆是友好的，第三组中有９５％的人认为吉姆是友好的，第四组中只有3%的人认为吉姆是友好的。
第一组和第二组，相同的内容，只因顺序不同，人们对吉姆的印象差
别竟然如此之大！也就是说，信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响。
第一次接触陌生人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用。这种印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。最先建立起
“外向”的印象，即使看到与“外向”不符的事实也倾向于忽视；最早建立起 “内向”的印象，即使看到与“内向”不符的描写也不愿意改变先前的看法。
“良好的开端是成功的一半。”好的第一印象有助于我们工作的顺利进行；坏的第一印象有时会使英雄无用武之地，也会给以后工作、生活的道路留下绊脚石。
三国时期，庞统准备效力东吴，去面见孙权。孙权见庞统相貌丑陋，又有几分傲慢不羁，顿时感到不快。最后，这位广招人才的“招聘者”竟把与诸葛亮齐名的奇才庞统拒于门外，尽管鲁肃苦苦相劝也无济于事，可见第一印象的影响之大。
我们班主任也要打响第一炮，尤其是新接班的第一炮，每个学期开学第一天的用心构思，能取得事半功倍的效果。
一、精心打扮，服装得体，给孩子以愉悦感
与孩子们见面的第一天，班主任应该认真着装。若是男班主任可装扮得比平时隆重些，比如，穿上大气的T恤或得体的西服，带上阳光灿烂的笑容去迎接孩子们的到来。自我介绍时，可选择一些生动幽默的方式，比如，可以用嵌名诗、藏头诗等方式来介绍自己的名字，学生会觉得很新鲜，顿时对你这位新班主任充满好感。
二、用心准备小礼物，给孩子以欣喜
每个学期的开学第一天，我都会给孩子们精心准备一些小礼物，比如，“红苹果班”二年级时，我为每一个孩子准备了一个绒毛小玩具，当有孩子上来拿时，我就拍拍他的肩膀，诚挚地祝愿：祝你如喜羊羊一般聪明可爱！祝你如小老虎一般虎虎有生机……
孩子们拿到这样的礼物，自然非常欢喜，对老师的印象也更好了。
带“诗翔班”时，开学的第一天，我给每个孩子送了一份特别的礼物，那就是用每个孩子的名字编两句诗，并把他的名字镶嵌在里面，然后打印出来，装在信封里，作为见面礼送给孩子。别出心裁的礼物给孩子们留下了美好的印象。
张晓婷——晓荷绽颜无限娇，婷婷玉立性高洁。
沈诗媛——唐诗宋词皆上品，琴棋书画小媛通。
梅杰——梅花香自苦寒来，若想杰出勤为先。
……
我把信封交给孩子们，告诉他们，真高兴，能与你做师生！让我们一起来珍惜缘分吧！这样的礼物拉近了班主任与学生之间的心理距离。
三、敲击键盘，发条信息，给家长以温暖
每个学期开学的前一天，我都会给家长发一条信息：
亲爱的家长您好！感谢过去一个学期里您对我的支持和鼓励！新学期又开始了，让我们一起来努力！
校信通一发，很便捷，很有效，拉近了我与家长之间的心理距离，家长也更愿意支持和配合我的工作了。
我的案例
开学第一天，进一条美美的诗意之河
抓好了开端，才有干好工作的可能。事情虽小，但是意义十分重大。
——著名特级教师张万祥
1．一个美妙的欢迎仪式
9月的阳光，如金子倾泻；9月的秋风，如轻纱拂面。几多的期盼，几许的等待，迎来了今天——一个光辉灿灿的日子——9月1日，开学的第一天。
“我想要怒放的生命，就是飞翔在辽阔的天空，就是穿行在无边的旷野，拥有无尽的力量……”我的手机闹钟音乐是汪峰的《怒放的生命》。
怒放的生命，如鲜花怒放。
紫色小碎花上衣，白长裤，端详着镜中的自己，我微微一笑，我将与孩子们在二年级明亮的天空下约会。
6点40分，清新的空气里，我蹬着自行车去上班。
吃过早餐，7点10分，我走进教室，与我电话中早已约好的张煜和张杭宇一起，开始等候同学们的到来。
“你好！欢迎你！”“你好！新学期好！”两只可爱的小鸟如黄莺在鸣唱。
这两位形象大使，一个是懂事的人气选手，一个是学习上的黑马代表——上学期出乎意料，金榜题名。
在我们的笑脸欢迎下，孩子们一个个进入教室，找到座位，安静地坐下，甜甜地笑着。
一个美妙却又朴实的欢迎仪式带给孩子们温暖。
2．一首美丽的诗歌
曾几何时，小心翼翼地，我们一起蹚过了一条名叫一年级的河，有过湍流，有过旋涡，尽管还有这样那样的不如意，可是，我依然为我们班的孩子们骄傲！这一程，我们走得好艰辛，也好孤寂。没有诗、没有画的日子，我们的心灵孤寂又不安。然而，我们用恒心和坚忍浇灌出了一朵朵小花，香气不够浓郁，却还娇艳。我们信心百倍地迈进了二年级的天空。
送首什么诗以庆祝我们已进入二年级呢？
我决定在教室后面的黑板上写上“二年级的天空更明亮”。
二年级的天空
许丹红
今天，是九月的第一天
一个个可爱的红苹果
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的中山路小学，
从此，
踏入二年级明亮的天空
书写新的传奇
——
昨天晚上，在我反复斟酌、思考后，突然，这么一首诗跃入了我的脑海。它与我们的班名“红苹果班”，与孩子们的意象那么吻合，那么贴切。
感谢我曾经的求学路上那些精心浇灌我的老师们。是他们在我的心中培育了一颗文学的种子。让现如今在平凡岗位上工作的我，可以这么恣意地播撒幸福与快乐。
我们来到了会议室。
打开课件，孩子们轻轻地读，配上动作读。
“今天，是九月的第一天。”孩子们跟着我读，“今天，是九月的第一天。”
“一个个可爱的红苹果，从八月的家中匆匆赶来。”我微笑着来到了孩子们的中间。
“一个个可爱的红苹果，从八月的家中匆匆赶来。”孩子们深情地跟读。
我走到高鑫的身边，摸着他的小脸，“可爱的红苹果——高鑫，从八月的家中匆匆赶来”，“来到美丽的中山路小学”，在我的示意下，孩子们跟着读。高鑫开心地笑了。
“可爱的红苹果——媛媛，从八月的家中匆匆赶来。”我用手臂抱一抱小女孩，她一脸的灿烂。
“来，孩子们，像刚才许老师那样，把自己的名字很响亮地说出来，填入诗歌里！”我挥了挥手，让孩子们站起来。
“现在请你把名字换成好朋友的名字，手拉着手，一起用诗歌表达你们纯真的友谊吧。”
几个孩子离开了座位，更多的孩子与他们的同桌拉着手，深情款款地说：
从此，
踏入二年级明亮的天空
书写新的传奇
——
此刻，教室里流淌的是快乐、幸福和喜悦。
“孩子们，‘二年级的天空更明亮’，你知道是什么意思吗？”我出示了教室后面的黑板上的字。
“更明亮，就是许老师希望我们更聪明。”
“更明亮，就是许老师希望我们乖乖的。”
“更明亮，就是许老师希望上课时纪律好！”
“更明亮，就是许老师希望我们的卫生也要好！”
我好佩服眼前这群孩子。
“看看谁最明亮！”我轻轻地说了一声，孩子们就把两列队伍排得笔直。我们斗志昂扬，就这么走进了二年级的天空，来到了操场，参加属于全校孩子的最隆重的庆典——开学典礼。
这样的诗歌，没有一句说教，没有一点指手画脚，把孩子们的生命意象、老师的希冀紧紧结合在一起。这是只属于我们的诗歌，孩子们怎能不开心和激动呢？
3．一件美美的礼物
“发礼物喽！”
我让孩子们闭上眼睛，轻轻取出我的礼物袋，把它放在桌子上。
等孩子们睁开眼，他们马上惊叫起来。
我为52个孩子精心挑选了很多毛绒小玩具，有美丽动人的美羊羊，有可爱鲜艳的小老鼠，有喜气洋洋的小牛……全都是孩子们喜欢的卡通形象。
我几乎走遍了整个梧桐城，才找到了这些礼物。
“祝你二年级牛气冲天！”递上小牛，我笑着祝福。
“祝你学习上年年有余，一天更比一天好！”递上小鱼，我不忘祝福。
“祝你如米老鼠般人见人爱！”接受礼物的孩子露出了甜甜的笑容。
……
送礼物的人，收礼物的人，每个人的脸上都洋溢着快乐。
“许老师，你对我们太好了！”有孩子在下面喊。
“许老师，谢谢你！”孩子们举着礼物高呼。
放学了，依然有孩子舍不得把玩具放进书包，拿着它朝我美美地说着：“许老师，再见！”
小小的礼物，带给孩子们特别的惊喜，也拉近了师生之间的距离。
4．一个美滋滋的命令
我布置的一项暑假作业是养一盆绿色植物或者一个小动物（如金鱼、小龟等）。
今天，大多数孩子带来了这份“作业”，有火红灿烂的石榴，有美丽的小蝴蝶花，有姿态傲人的仙人掌，有无限柔情的绿萝……
有家长告诉我，整个暑假孩子都在为他的植物操心，每天浇水、晒太阳、拔草……整个教室，因为这些绿色植物而焕发着勃勃生机。
开学第一天，班主任可用心预设一些精彩的环节，给孩子们以幸福和甜蜜，也拉近班主任与家长们之间的心理距离、密切班主任与孩子们之间的感情。
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