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| 編輯推薦： |
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本书是为在教育领域工作的咨询人员而写的。主要包括学校咨询师、教师咨询师、学习导师、职业导师、教育社会工作者、实践社会工作者和教育心理学者。作为一名专职在校咨询师，我的兴趣在于提供一种实践者的视角，以帮助那些为中学或进修学院的青少年服务的咨询师。在书中，我阐述了整合化的治疗思路，包括了短时的、以目标为中心的方法和传统方法中的关键要素。虽然也讲了干预，但是本书主要不是一本咨询师训练手册，也不是学校咨询人门。本书所面向的读者是对咨询具有一定理论知识和实践经验的人。在上咨询课程的学生会发现本书能拓宽其对学校短期咨询的理解。
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| 內容簡介： |
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本书讲述了：十几岁是孩子生长发育、性格养成的最关键时期，而现在的社会、家庭和学校给孩子带来的压力却很大，超出意料。孩子需要关爱，拥抱和安慰是远远不够的，他们需要专业人士提供的专业帮助。由于学生每年只有几个月在校，中间还有寒暑假，因此短期心理咨询特别适合学校的环境，是在校咨询师、心理辅导员以及老师们需要的咨询技术，可以帮助解决孩子们的：自卑，偏激和任性，抑郁和自杀倾向，暴力倾向和攻击行为，父母离异或单亲造成的性格问题，吸烟、吸毒和饮酒，性行为及性倾向问题，叛逆和空虚。
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| 目錄：
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1 学校心理咨询
学校咨询的发展
学校心理咨询的变革
开放取向和系统取向的学校咨询
学校环境中的咨询范围
要点
2 学校咨询的职业和伦理准则
保密和法律
对学校中学生来访者的保密准则
有自杀倾向的学生
披露“侵犯”信息的法律及道德责任
关于未成年人性行为的法律规定
儿童保护和保密准则
实践中的儿童保护政策
咨询师的权限和角色
要点
3 11～18岁的发展历程
青春期：发展特征
健康发展所需的家庭环境
要点
4 短期心理咨询
青少年咨询的理论体系
短期治疗
有效的学校短期咨询方法
整合的个人风格
要点
5 低自尊、抑郁和自杀念头
压力和抑郁研究
通过咨询提升自尊
抑郁青少年的咨询
有自杀观念学生的咨询
遭受性虐待学生的咨询
要点
6 校园欺凌
对欺凌的研究
决定对谁咨询
欺凌者的咨询
团体咨询
身体受虐者的咨询
言语挑衅受害者的咨询
要点
7 学校中的愤怒、攻击和暴力
年轻人愤怒、攻击和暴力的相关研究
暴力与攻击——一个社会问题
暴力和攻击性学生的咨询
愤怒激发和认知重构
要点
8 父母分手和继父母冲突
对父母分手的研究
父母分手初期的青少年咨询
分手后的咨询
跟继父母生活的咨询
要点
9 丧失和丧亲
西方学校年轻人丧亲的背景
丧亲对发展的影响
丧亲咨询
丧亲的短期个体咨询
丧亲的短期团体咨询
要点
10 性倾向和性行为
异性恋倾向和行为
异性恋青少年的短期咨询
同性别关系
同性恋青少年的短期咨询
要点
11 吸烟、药物和酒精滥用
西方社会的药物与毒品
对成瘾行为的研究
目标群体的负责决策
吸烟者的咨询
药物和酒精问题的短期咨询
要点
12 人生意义和心灵空虚
西方文化中的灵性
11～18岁的灵性发展
灵性咨询和真诚问题
整合的以心灵为中心的咨询
有设定的死亡时间吗?
生命中的怪事——它们有意义吗?
我们有力量和可以决定未来吗?
人生无常，还是早已命定?
人生值得烦恼吗?
我们会冥冥之中逃脱大灾大难吗——有守护天使眷顾我们吗?
要点
参考文献
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| 內容試閱：
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1学校心理咨询
过去的2000年里，“以习俗为中心的”地方化社区转变为更大规模的、劳动力取向的工业化城市，随之而来的是对老人、病人、穷人和精神病人的支持变少了M。Leod，2003。工厂把年轻人从家庭拉到个性化的机构里面工作，学校也如此仿效。总之，这些发展造成了社会支持系统的减弱。“核心家庭”的观念开始破碎，社区意识也发生着改变。牧师作为倾听者和情感支持者的角色被医生取而代之，“精神疾病”也成了一种可以被诊断的“疾病”例如“癔症”，也许还可以通过催眠被治疗。这些治疗导致对医学的科学化研究和对“无意识”的承认。仪器设备在20世纪的心理治疗中也大行其道了。
围绕农业或工业的“教育”取代了家庭手工业的职业训练，早期学校教育的社会意义在于由此产生了国家凝聚力趋势。过去的年代是“大人在讲话，小孩别插嘴”，不会想到孩子会有社交或者情绪的问题，也不认为他们是什么“个体”，更不可能会“抑郁”。心理和精神干预是针对成人而非儿童的，因为人们觉得无论孩子身上发生什么都无须大惊小怪。但这一切都在改变。
……
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