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| 內容簡介： |
◎初次公開！東大人氣教授影響學生最重要的一堂課，內容集結
◎進入職場先修課！5大關鍵：從思考、創意、效率、視野以及心態，全面提升人生的基本功
◎融合新觀點！運用商業戰略思考，應用在人生上頭
何謂人生戰略？
那就是為了實現內心的長期目標，有邏輯且縝密地思考現在應該做的事。
人們往往容易短視，或是受到周遭環境的影響，
因此我們必須了解自己的弱點，並隨時確認目標與當下應為之事。
我自己就是在吃了很多苦頭之後，才學會這種智慧戰略行動。
而現在，我決定提筆寫下這一切，分享給年輕人們。
——東大人氣教授伊藤元重
「你想要工作在人生中成為什麼樣的角色呢？」
進入職場前，你問過自己這個問題嗎？
進入職場的第一份工作，決定了你往後人生大半的工作態度與幸福度，先定義自己的工作，而不是讓工作定義了你。
工作可以分成兩種：Work＝在辦公室工作，play＝獨一無二的人。
「工作的目的不光是為了賺錢，而是為了成為一名『player』，發揮自己無可取代的專長。」
尋找自己的價值，把自己的人生從work變成play！
身為經濟學博士的東大名師伊藤教授，初次公開在課堂上傳授的人生論和工作論。他將專長的商業戰略思考應用在人生上：一、企業的目的；二、如何面對將來的各種不確定性，面對人生，也可以運用同樣的邏輯來思考。
作者在本書中毫無保留地與大家分享多年來的心得，包含：讀書法、整理法、時間管理法、筆記術、討論方法等，從這些方式來加強人生裡所需的基本功；此外，也提供了許多在學校與學生分享過的人生建議，例如，磨練創造力的習慣、在第一線學到的東西、設定中期目標的方法、思考人生轉機的方法等，融合經濟學觀點幫助大家提升自己的能力。
◆練習提問：擁有提出適切問題的能力，便可說已經解決了一半以上的問題。思考提問的問題，正是探討該主題最重要的切入點，優於被動地聽對方說話。
◆別急找答案：閱讀別人的文章時，試著先看序章和目錄，然後不要閱讀內文，自己先進行分析，這樣的驗證跟拆解過程會讓思考跳到另一個層次。
◆書寫是最棒的輸入：筆記的意義並不在於之後閱讀，而是在於書寫。作筆記時並不需要將一字一句完整記下，而是只寫下好奇的事實、想法和疑問，這些最後都會加深思考產出新的東西。
◆備忘錄的備忘錄：閱讀書籍和找資料時，如果發現了什麼或是疑問，就在空白處寫下備忘錄。之後輸入電腦，再重讀自己所寫的備忘錄，若發現新的疑問，再次記錄下來，便可以形成一篇新的備忘錄，成為自己的資料庫。
◆綜效的差異化：差異化的一個重要特徵，就是將異質性的東西加以組合。在經濟學或管理學中，這種現象稱為綜效。因此，強迫自己去接觸一些與平常習慣的想法不同的觀點，才能激盪出火花。
此書不僅有大量可運用在職場上的技巧，也是作者畢生學習的精華整理，期許可以幫助每個即將出社會的年輕人，定義自己的第一步。
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| 關於作者： |
伊藤元重MotoshigeItoh
1951年出生於靜岡縣，東京大學經濟學系畢業。1979年取得美國羅徹斯特大學經濟學博士（Ph.D），1996年起擔任東京大學經濟學研究所教授。專長為國際經濟學、個體經濟學，同時為復興推進委員會長、安倍政權之經濟財政諮詢會議成員。
著作包括：《經濟學入門》、《流通大變動》（暫譯，NHK出版新書，2014年）、《創造性破壞日本經濟！》（暫譯，DIAMOND社，2013年）、《用經濟學解讀未來的日本與世界》（暫譯，PHPBUSINESS，2013年）等。
譯者簡介
周若珍
日文教師，日文翻譯。對教育充滿熱忱，並從事各領域的口筆譯工作。
深愛動物，支持以領養代替購買，以結紮代替撲殺。
◎FB粉絲頁「なるみの楽しい日本語教室」facebook.comnarumi.nihongo\
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| 目錄：
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◎序章人生也可以有戰略
秀才不一定幸福
愈是優秀的人，愈是不在乎人生目標
在充滿意外的人生中，最該重視什麼？
從「labor」、「work」到「play」
成為一個無可取代的「player」
隨時檢視自己想做的事
◎第1章鍛鍊「讀」、「寫」、「說」的能力
遇見「讀書術」
慢讀的精髓
加藤先生的拉丁語和我的數學
打造一個充滿魅力的書櫃
備忘錄的備忘錄
書寫的意義
什麼是好的備忘錄筆記？
輸出也就是輸入
增加閱讀的動機
聽書的好處
◎第2章鍛鍊創意
無壓力整理術
依照日期來管理行程
讀→寫→說→寫
演講是整理頭腦的最佳契機
訓練提出適切問題的能力
咖啡廳裡的專注時光
站著讀書
步行思考
對話的好處
◎第3章增加效率，提升工作品質
每天留一點思考的時間──小島勝平先生給我的靈感
風險與報酬──資產分散與人生設計
赫維克茲老師的腳踏三條船
差異化的理論與方法
經濟學與經濟評論──名為綜效的差異化
切勿只讀日本的報紙
到國外出差的重要性
運用行動經濟學
工作術與行動經濟學
◎第4章從工作現場積極學習
行動經濟學家
全球化與製造業工廠
為何選擇流通
和專家一同造訪現場
聽聽現場專家的堅持
請質疑專家的論點
由右至左
多次現場視察的既視感──似曾相識的景象
◎第5章找到你的榜樣──我的20～30歲時代
鄉下高中生眼中的大城市
同儕在教育中的重要性
在東京大學邂逅的同學們
森嶋老師的三節式火箭人生論
東京大學的老師們
羅徹斯特大學的老師們─短距離型頭腦與長距離型頭腦
羅徹斯特大學的夥伴們
◎後記
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