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| 編輯推薦： |
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这是一本“体检单”式的政策建议书。以专题形式，聚焦基础教育扩优提质、职业教育共同体建设、高等教育本科教学质量、省属高校高质量发展评价、中考制度改革、中小学科学教育、中小学阅读素养等年度教育政策热点，按照“政策精神—执行效果—问题原因——策略建议”的逻辑结构，充分发挥智库咨政建言作用，助力各级党委政府、教育行政部门领导提高教育决策科学化水平。这是一本“小百科”式的科研“工具书”。既有国家层面的政策精神，也有湖北层面的实施效果，还有地方制度创新；既有历史演进，也有现状分析，还有未来探讨；既有外省经验作法，也有本省典型案例；既有静态的文本解析，也有动态的成效呈现，还有大量的事实和数据，形成全方位、多角度、立体式的政策研究体系。这是一本“大活页”式的教育“参考书”。全书总体上围绕年度教育热点政策展开，涉及到各级各类教育，涉及到教育重点领域和关键环节。每类教育、每个专题具有相对独立性，政策演进、政策精神、实施成效、问题反思、改进策略，自成一体，就像活页一样，可以随意拆分随意组装；但总体上串起来，反映了年度教育政策热点、教育发展大势。既相对独立，又总体关联。
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| 內容簡介： |
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本书是2023年度教育政策研究报告。由“总论 专题”组成的年度政策“体检”报告。总论站在全局、立足全面、把握要点、兼顾各方，对2023年国家和湖北省的教育政策作扫描式概述，形成总体判断和整体印象；专题报告，突出年度特色和重点，聚焦年度教育政策热点，进行深度剖析，梳理这类专题的政策脉络、现实状况、问题原因，提出政策优化策略。各专题报告相对独立，又总体关联，体现事业发展的完整性和系统性。本书既有历史演进，也有现状分析，还有未来探讨；既有外省经验作法，也有本省典型案例；既有静态的文本解析，也有动态的成效呈现，还有大量的事实和数据，形成全方位、多角度、立体式的政策研究体系。
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| 關於作者： |
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湖北省教育科学研究院、湖北省教育评估院是经湖北省机构编制委员会批准成立的省教育厅直属副厅级事业单位，实行“一个机构、两块牌子”，于2014年3月由省教育科学研究所、省职业技术教育研究中心、省教学研究室等三个机构整合组建而成。 湖北省教育科学研究院、湖北省教育评估院的工作职能：承担教育规划研究、教育管理研究、教育政策研究、教育教学评估研究；承担教育教学理论与应用研究和各级各类教育科研课题，促进教育学科发展；开展教育教学实验研究，总结教育科研经验，推广教育科研成果，为各级各类学校的教育教学改革发展提供理论研究和实践指导；开展教育科研国际国内合作与交流；根据上级教育行政部门制定的政策和评估体系，具体实施各类学校教育教学评估。
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| 目錄：
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目录导言：问政湖北教育2023(1)第一章2023年教育政策概述(9)第一节2023年国家教育政策的主要精神(9)一、 科学谋划部署教育强国建设(9)二、 统筹推进各级各类教育高质量发展(11)三、 系统培养全面发展的时代新人(25)四、 深化教育综合改革和对外开放(29)第二节2023年湖北教育政策的基本内容(34)一、 从战略全局上谋划新时代教育强省建设(38)二、 从现实需求上保障重大教育改革政策供给(41)三、 从方案指引上解决重点工作的制度支撑(44)第三节2023年湖北教育政策执行的总体效果(47)一、 党对教育工作的领导全面加强(47)二、 时代新人的培养全面发力(49)三、 优质教育资源供给全面提速(53)四、 群众的教育获得感全面增强(55)五、 教育关键领域改革全面深化(57)六、 教育可持续发展的基础全面夯实(61)七、 教育对经济社会贡献力全面提升(67)第四节加快推进教育强省建设的策略建议(69)一、 提高站位明大势(69)二、 争先进位抓大事(71)三、 落实到位担大任(76)第二章构建落实立德树人根本任务新生态(81)第一节坚持用党的创新理论铸魂育人(81)一、 国家关于学校铸魂育人工作的政策要求(81)二、 湖北推进时代新人铸魂工作的政策举措及成效(84)三、 湖北推进学校铸魂育人工作面临的形势分析(91)四、 加强和改进湖北学校铸魂育人工作的策略建议(92)第二节加强和改进新时代学生心理健康教育(95)一、 国家关于心理健康教育的相关政策及演进(95)二、 湖北开展心理健康教育的政策举措及成效(101)三、 湖北推进学生心理健康教育存在的问题分析(106)四、 加强和改进湖北学生心理健康教育的策略建议(107)第三节促进青少年体质健康发展(110)一、 国家关于中小学生体质健康的相关政策及演进(110)二、 湖北促进中小学生体质健康的政策举措及成效(118)三、 湖北中小学生体质健康教育存在的问题分析(125)四、 加强和改进湖北中小学生体质健康的策略建议(127)湖北省教育政策研究报告(2023年)目录第三章实施新时代基础教育扩优提质行动(131)第一节推进义务教育优质均衡发展(131)一、 国家关于义务教育发展政策的演进历程(131)二、 湖北推进义务教育均衡发展的政策及施行效果(137)三、 湖北推进义务教育优质均衡发展面临的问题分析(143)四、 全面推进湖北义务教育优质均衡发展的策略建议(144)第二节推进普通高中优质特色发展(147)一、 国家关于普通高中发展的政策演进(147)二、 湖北推进普通高中发展的政策举措及成效(154)三、 湖北普通高中优质特色发展面临的困境分析(158)四、 推进湖北普通高中优质特色发展的策略建议(161)第三节加强中小学科学教育(164)一、 国家关于中小学科学教育的相关政策及演进(164)二、 湖北推进中小学科学教育的政策举措及成效(169)三、 湖北推进中小学科学教育存在的问题分析(172)四、 加强和改进湖北中小学科学教育的策略建议(177)第四节提升中小学生阅读素养(182)一、 国家关于推动全民阅读的相关政策及演进(182)二、 湖北推动中小学生阅读的政策举措及成效(186)三、 湖北中小学生阅读现状分析(190)四、 湖北推进中小学生阅读面临的问题分析(195)五、 加强和改进湖北中小学生阅读的策略建议(198)第四章整体提升现代职业教育发展水平(201)第一节推进职业教育分类招生考试改革(201)一、 国家关于职业教育招生考试的相关政策及演进(201)二、 湖北职业教育招生考试改革的政策举措及成效(206)三、 湖北职业教育招生考试改革面临的问题分析(210)四、 完善湖北职业教育招生考试改革的策略建议(211)第二节推进产教融合共同体建设(214)一、 国家关于职业教育产教融合发展的相关政策及演进(214)二、 湖北加强产教融合共同体建设的政策举措及成效(219)三、 湖北深入推进产教融合共同体建设面临的问题分析(223)四、 加强和改进湖北产教融合共同体建设的策略建议(224)第三节提升职业学校关键办学能力(228)一、 国家关于职业学校办学能力建设的相关政策及演进(228)二、 湖北提升职业学校办学能力的政策举措及成效(232)三、 湖北职业学校关键办学能力建设面临的问题分析(237)四、 全面提升湖北职业学校关键办学能力的策略建议(239)第五章切实发挥高等教育龙头作用(242)第一节调整优化高等教育学科专业设置(242)一、 国家关于高等教育学科专业设置的相关政策及演进(242)二、 湖北优化高等教育学科专业设置的政策举措及成效(248)三、 湖北高等教育学科专业设置存在的问题分析(252)四、 加强和改进高等教育学科专业设置的策略建议(254)第二节提高高等学校本科教育教学质量(260)一、 国家关于高等学校本科教育教学质量的政策演进(260)二、 湖北提升高等学校本科教育教学质量的政策举措及成效(267)三、 湖北高等学校本科教育教学质量建设面临的问题分析(272)四、 全面提升湖北高等学校本科教育教学质量的策略建议(273)第三节加强基础学科拔尖创新人才培养(277)一、 国家关于基础学科拔尖创新人才培养的政策演进(277)二、 湖北基础学科拔尖创新人才培养的政策及成效(281)三、 湖北基础学科拔尖创新人才培养面临的问题分析(288)四、 加强湖北基础学科拔尖创新人才培养的策略建议(290)第四节完善省属高校高质量发展综合绩效考核(294)一、 国家关于高校绩效评价的相关政策及演进(294)二、 外省开展省属高校综合绩效考核的主要做法和经验(297)三、 湖北省属高校高质量发展综合绩效考核体系设计(305)四、 湖北省属高校高质量发展综合绩效考核体系特点分析(307)五、 完善湖北省属高校高质量发展综合绩效考核的策略建议(309)第六章持续激发教育强省建设活力(313)第一节稳步推进中考改革(313)一、 国家关于中考改革的相关政策及演进特点(313)二、 湖北关于中考改革的相关政策演进及成效(320)三、 湖北中考改革过程中遇到的困难挑战(323)四、 深化湖北中考改革的策略建议(326)第二节推进义务教育质量评价改革(329)一、 国家关于义务教育质量评价的相关政策及演进(329)二、 湖北探索义务教育质量评价改革的举措与成效(333)三、 湖北义务教育质量评价改革面临的机遇与挑战(335)四、 推进湖北义务教育质量评价改革的策略建议(337)第三节推进本科院校师范类专业建设改革(340)一、 国家关于师范类专业建设相关政策演进(340)二、 湖北本科院校师范类专业建设情况(342)三、 湖北本科院校师范类专业建设的问题分析(348)四、 推进湖北本科院校师范类专业建设改革的策略建议(352)第四节构建内陆教育对外开放新高地(358)一、 国家关于教育对外开放的主要政策精神(358)二、 湖北推进教育对外开放的主要政策及成效(361)三、 湖北深化教育对外开放面临的形势分析(364)四、 构建高水平湖北教育对外开放新格局的策略建议(366)后记：以有组织教育科研引领支撑教育强省建设(369)
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