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| 內容簡介： |
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为更好地帮助学生培养“整本书阅读”能力并顺利应对升学考试，特邀请了北京市西城区教育研修学院中学部副主任吴东担任主编，来自北京四中、北师大实验中学、三帆中学等名校的多位名师执笔，针对七年级**的四部名著，系统全面地归纳了名著知识要点，精心遴选了中考真题及模拟题，并附参考答案及详细解析，希望能够帮助学生更好地备战中考。
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| 關於作者： |
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吴东，北京市西城区教育研修学院中学部副主任，北京语文教学研究会常务理事，特级教师，正高级教师。著有《老师和你一起读〈论语〉》《文言短篇选读》等，在核心刊物发表多篇论文。多次在全国和北京市教学评比中获特等奖、一等奖，获北京市基础教育教学成果一等奖。
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| 目錄：
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前言
**名著《朝花夕拾》
自读知道
制度评估
评估参考
**名著《西游记》
自读知道
制度评估
评估参考
**名著《骆驼祥子》
自读知道
制度评估
评估参考
**名著《钢铁是怎样炼成的》
自读知道
制度评估
评估参考
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| 內容試閱：
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一个人的精神成长史常常与一个人的阅读史相关，一个人对语言的理解感知常常与整本书阅读相关。
***2022年最新颁布的《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）要求：初中学生“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界”。
新课标设立了“整本书阅读”学习任务群，旨在“引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”。
在该任务群中，初中阶段的学习内容包括：一、阅读革命文学作品，如《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。二、独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《艾青诗选》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。三、开展多样的读书活动，丰富、拓展整本书阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编整本书中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。
新课标还专门设立了《附录2关于课内外读物的建议》，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累阅读整本书的经验。
最新统编初中语文教材设置了教读课、自读课、整本书阅读的阅读体系。3个年级6册语文书，每册要求整本书阅读2部，共计12部。整本书阅读不再是可有可无的锦上添花，而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。
2020年以来，全国很多地区的学业考试也把整本书阅读纳入其中。仅以2020年为例，全国各地的40套中考试卷样本中，考查整本书阅读的共有36套，占90%。其中只考一部名著的，占40%；考两部名著的，占20%；考三部或三部以上名著的，占40%。考查内容主要涉及：文学常识、作品主题、主要情节、人物形象、语言特点、写作手法、阅读方法、读后感悟、学以致用等。考查形式主要为：选择题、填空题、图表题、连线题、对联题、简答题、小作文等。
......
**名著《朝花夕拾》
☆ 自读指导 ☆
【链接教材】
统编语文教材七年级上册“整本书阅读”单元
七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》
七年级下册第10课《阿长与〈山海经〉》
八年级上册第6课《藤野先生》
【作者简介】
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅的作品主要以小说、散文（诗）、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。
《朝花夕拾》是鲁迅的一本散文集，其中收录了他写于1926年的十篇回忆性散文。在《故事新编·序言》中，鲁迅曾经说到《朝花夕拾》的创作背景：“直到一九二六年的秋天，一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻着古书，四近无生人气，心里空空洞洞。……这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了，写了十篇《朝花夕拾》。”
【内容简介】
《朝花夕拾》中的十篇散文分别是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》这五篇文章主要描述作者童年、少年时期的生活经历，夹叙夹议。《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》这三篇文章以形象生动的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的品质。作者以形象生动的语言描绘了保姆阿长、老师藤野、友人范爱农的形象，真挚亲切，生动感人。《狗·猫·鼠》和《〈二十四孝图〉》两文以议论为中心，将散文和杂文的写法糅合在一起，穿插作者童年的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。
在这本书里，既有给予童年鲁迅关爱的长妈妈，也有在异国给予求学中的鲁迅鼓励与帮助的日本老师藤野。他们虽然平凡但却能用真诚和善意对待身边的每一个人。除了这些亲切可爱的人，还有鲁迅童年的乐园百草园，隐鼠的可爱与猫的可恨，儿时对迎神赛会的渴望与期待……这些温暖的回忆是鲁迅童年星空中的亮点，使“横眉冷对千夫指”的他的笔端流淌出脉脉温情。
【阅读价值】
从《朝花夕拾》中，我们能勾勒出一条鲁迅早年的人生脉络。《从百草园到三味书屋》中有他儿时的乐园；《阿长与〈山海经〉》中有给予他关爱的长妈妈与至爱的宝书《山海经》；《五猖会》中，无忧无虑的他为不尽如人意的小事所烦恼；《父亲的病》中，少年鲁迅开始背负起生活的重担；《琐记》中鲁迅记录了自己求学的经历，决定到外国去；《藤野先生》中的藤野在鲁迅身处异国他乡时，给予了他莫大的关爱和帮助，让鲁迅久久不能忘怀。
在这本书里，我们还能看到鲁迅冷静的思考和理性的批判。在《狗·猫·鼠》中，鲁迅清算猫的“罪行”；《〈二十四孝图〉》中他揭露了封建孝道的虚伪和残酷；《父亲的病》中鲁迅表达了对“庸医害人”的控诉……这些，都触及鲁迅对于当时社会状态的思考与认知，对于这些社会中的顽疾，鲁迅给予了无情的痛击。
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